关于语文教学中加强学生书写意识的思考

书写是语文学习的重要组成部分，也是目前语文教学中问题最严重的环节。为加强学生书写意识，教师要通过作业批语、规范板书、板演点评、增加书写在考试中的比重、与书写相关的语文活动，来加强学生的书写意识。     

信息技术在英语听力教学中的应用

随着时代的发展，现代信息技术必将融入并引起英语听力教学方式与内容的革命性变化。听是英语学习运用的首要环节，但听力是中等职业学校学生普遍比较薄弱的环节，传统教学理念与模式已经不适应新时期英语听力教学的新要求。现代信息技术的引入，将增强教学过程的直观感；增大教学内容的信息量；增大语言文化背景的知识量；优化课堂学习氛围；扩大学生自主学习空间。     

教学反思应贯穿于教学的始终——教学案例

教师若能在教学的每一教学环节中及时、自觉地进行教学活动的反思,关注个人的一言一行对学生学习行为的影响,主动发现教学的缺憾,把教学反思贯穿于教学始终,及时调整教学思路与方法,则能使学生的学习过程变得更精彩、更有趣、更有启发性,使教师成为学生的指路人,学生成为新知识的发现者、探索者、解决者。     

信息技术教学中如何调动学生学习的积极性

多年的教学经验使我得出：只有学生喜欢才能创造出良好的学习环境．才能使学生感受到学习也是一种很愉快的事情．从而积极主动的投入学习。而好的学习环境来源于教师精心设计的教学环节。和学生对新知识的兴趣。局限于课本的教学已脱离了时代的步伐．使学生对学习产生消极倦怠心理．使学生对学习失去主动性、创造性、积极性．甚至是厌学。在教学不断改革的今天，“兴趣教学”已刻不容缓，     

项目化教学法中点对点模式的研究与应用

今天项目化教学几乎被所有的高职院校列为必备的教学方法,项目化渗透的方式能够让基础薄弱、学习兴趣较低的学生更加轻松的接受新知识,项目化教学在教学环节中应用的比重越来越大,目前虽然硬件教学条件已经完全可以满足学生的需求,但是由于高职学生自身的特点,使得项目化教学模式的授课没有达到预期的效果,故该文从学生的实际问题出发,在原有项目化基础上植入点对点模式,旨在帮助学生更好的理解和学习知识,仅供广大读者参考。     

机制专业毕业设计指导工作的体会与设想

毕业设计是学生在校结束了全部理论教学和各课程实践教学环节后所进行的最后一个大型综合性实践教学环节,是对学生所学知识的综合检验,也是学生从学校理论学习到实     

谈“演谬”教学与中学素质教育

“演谬”教学,即教师在教学过程中有目的、有意图地设“谬”,让学生去思悟、去鉴别。然后受教师的诱导而返“谬”归真。本文主要论述瞬时演谬、课时演谬、篇目演谬等。主要长处:有利于面向全体学生;有利于学生全面中握知识并化知识为能力;有利于学生个性主动健康发展;有利于培养学生的创新能力。施教者必须精心设“谬”,周密准备,彻底纠“谬”。     

浅谈项目教学法在《财务管理》教学中的运用

根据《财务管理》课程的特点,突破传统课堂教学方式,尝试“项目教学法”。从教学项目、教学设计、成果评估等方面入手,强化实践环节,以求理论学习与提高技能相结合,使学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,通过锻练使学生学会处理在项目中出现的困难和问题,运用新学习的知识、技能解决实际问题,在激发学习兴趣的基础上提高课堂教学效果。     

远程开放教育中隐性知识的教学研究

远程开放教育中一般缺少教师和学生面对面的沟通交流，这给隐性知识的教学带来很大的困难。从远程开放教学和隐性知识的特点来看，远程开放教育的9个教学环节都存在隐性知识，因此，在远程开放教育中，教师必须重视隐性知识，尽量使隐性知识显性化，重视学生的实践，在教学环节中运用提出问题、组织内容、呈现内容、学习指导等多种途径，以解决隐性知识的教学难题。     

《C程序设计》课堂教学方法改革创新的探索

通过多年的《C程序设计》课程及课堂的教学改革探索,对课堂教学方法和教学环节的创新进行了归纳总结,提出了"X+3"课堂教学方法。在课堂教学中,根据不同教学环节和教学内容采用不同的教学方法。首先,采用问题驱动法引入新知识,使学生明确学习的内容和解决的问题,程序举例法巩固所学的知识,递进式问题驱动教学法完成课堂难点和重点的讲解,掌握解决问题的方法;然后,归纳总结与练习的创新教学法加强学生对所学知识的掌握与理解,锻炼学生利用所学知识分析问题与解决问题的能力;最后,通过习题课的翻转尝试教学法,提升学生创新探索的能力。通过对课堂教学环节改革创新的问卷调查和信息反馈,教学方法得到学生的认可,并取得了良好的效果。     

Presentation在高职英语课堂中的导入作用

在高职英语课堂教学过程中,Presentation环节是将学生引入特定教学情境的行为方式,是一种重要的教学手段。通过巧妙的新课呈现,能预先突出教学难点和重点,加深学生对新知识的理解和记忆,使学生尽快掌握新的语言知识点。本文针对高职英语的教学现状,探讨Presentation在常规课堂教学过程中的作用,从而探索出有利于提高学生自主性和创造性学习的双向互动式教学方法,进一步提高课堂教学质量。     

如何激发和培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。因此在数学教学过程中如何激起学生的学习乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。激发和培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学中极其重要的一个环节。     

体验式教学法在中职英语课堂的实践与反思

该文通过两堂关于悉尼两日游的英语阅读写作教学实例,比较在体验式教学法指导下的导入呈现、阅读指导、拓展写作等三个环节与传统的英语阅读写作课环节的不同之处,突出了体验式教学法指导下的课堂给学生的学习热情、活动表现及知识接受程度所带来的变化,从而提出与中职学生的专业结合的体验式英语课堂教学有助于学生在学习英语知识,熟练专业技能,并提出中职英语的体验式教学应具有操作性、开放性及专业性,这样既能增强学生学习英语的兴趣又能提高教师教学水平和课堂教学的有效性。     

培养小学生实践能力策略初探

在传统的数学教学中，教师通常只重视知识的教学，传授知识的过程往往是将人类经过长期探索多种锤练而得的间接经验让学生以知识记忆的特征快捷的掌握，而省去了其中的环节。这样以听讲、记忆、模仿为主要标志的接受学习，更容易导致学习者的被动、学习过程的消极，学习结果指向知识与技能，从而造成了学生知识学习与知识运用的脱节，     

如何提高学生对《水产品加工工艺学》的学习兴趣

《水产品加工工艺学》是食品科学与工程学专业的专业模块课程之一,教师在教学过程中应重视理论教学与实践教学环节,丰富教学方法与手段,合理运用多媒体技术辅助教学,引导学生在主动学习中获取知识,提高学生的学习兴趣.     

项目教学法引领信息技术专业实训教学

中职信息技术专业培养的学生要具有创新意识,实践动手动力强.这些能力的培养对教学实训环节要求非常高.在实训课程中实施项目教学,不仅传授给学生理论知识和操作技能,更重要的是培养他们的职业能力,包括方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目实施的社会能力等各个方面.     

高职英语教学中的英语文化渗透

在高职英语教学中,通过渗透文化教学提高学生学习的积极性和主动性是教学环节中非常重要的一节。在具体的日常教学中,在帮助学生理解英语学习中跨文化知识的学习的必要性的同时,从教师自身、教学内容、课堂组织以及课外活动等方面着手,结合中国文化渗透英语国家文化知识,不断提高教师的整体素质,实行学生和教师角色的转换,提高学生的实践能力和创新能力。     

创设教学情境,激发学习兴趣

教学情境性是指学生的学习总是与一定的社会文化背景,即"情境"相联系,学生的学习要借助于学习情境的帮助,以实现对知识意义的主动建构.当学生在与现实世界相类似的情境中学习时,可以促使学生利用原有认知结构中的有关知识经验去同化新知识,并赋予新知识以新的意义,如果原有知识经验不能同化新知识,则要引起"顺应"过程,即对原有认知结构进行改造或重建,以接纳新知识.     

语文课堂的有效性应注重环节优化

优化语文课堂教学环节,能够真正提高课堂实效.实践中,一是要优化导入环工,激发学生的学习积极性;二是要优化问题探讨,促进学生获得知识和形成能力;三是要优化学习巩固环节,让学生学以致用;四是要优化课堂小结,帮助学生把握教材重难点.     

现代电子技术课程体系的设计与建设

文中对现代电子技术课程体系所涉及的教学环节进行了一些教改尝试,明确各环节在培养学生知识和能力方面的要求,突出了必要性和时效性,力图使学生掌握现代电子技术所需的知识和能力,为学生建设一条从电子基础课程学习到现代电子设计等行业就业的直接通道。