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1.
《几何画板》与数学CAI软件设计 总被引：1，自引：0，他引：1
吴华 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2002,25(1):104-105
阐述了数学教学软件的设计过程和数学教学软件制作组成人员 ;指出了传统数学教学软件存在的问题 ;介绍了无需程序设计的、广大数学教师易学易用的、能动态反映几何关系的数学教学软件开发工具《几何画板》 ;探讨了《几何画板》的系统结构模型及其强大的设计制作功能 相似文献
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李劲松 《辽宁师专学报(自然科学版)》2003,5(2):15-17,39
文章对以《几何画板》为平台数学实验室创设的必要性进行了论证，对有利于中学生创新能力培养的相应的创设模式进行了构建．《几何画板》使教学改革出现了前所未有的新气象，学习者可以在《几何画板》创设的实验环境中进行富有创造性的个性化学习，这使数学CAI从演示与练习型向探索型的发展成为可能．只要教师安排引导得当，《几何画板》将会成为培养中学生创新能力的实践园地． 相似文献
3.
张保祥 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2002,8(1):110-111
理论上讲,在数学教学中引进计算机必然带来教学内容、教学方法、教学模式的深刻变革.然而从CAI兴起至今,奇迹并没有发生,绝大多数课堂仍是"粉笔加黑板"的传统教学.即使引入计算机也只是黑板搬家,学生仍处于被动接受知识的状况,而《几何画板》的引入则大大改变了这种局面. 相似文献
4.
李劲松 《辽宁师专学报(自然科学版)》2001,3(3):17-18,35
以《几何画板》为平台的中学数学教学的双主模式是一种新型的教学模式，阐述了建构双主教学模式的结构特征，在此基础上提出了适合中学生能力发展的双主教学模式的两种建构方法。 相似文献
5.
《几何画板》与数学教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《几何画板》的最大特色是动态性,能在变动的状态下揭示不变的数学关系,这为学生提供了"探究式"学习机会。几何画板学习容易、操作简单、功能强大,成为广大数学教师进行信息技术与数学教学整合的首选软件。也为数学实验奠定了优良的环境基础。 相似文献
6.
本文旨在应用几何画板来求解中学数学中的线性规划问题,通过具体的实例分析,来剖析信息技术与数学教学的整合,使学生领悟数学、做数学、感受数学,从而达到好学、会学、学会、学好数学,受益更深远。 相似文献
7.
借助于计算机开展数学教学是培养学生创新能力,提高探索能力的一种有效途径。用几何画板软件进行数学教学,能为学生提供一个十分理想的＂做数学＂的环境,它提高了学生在教学过程中的参与程度,使学生的主观能动性在教学中能得到充分的发挥。本文对几何画板的数学教学功能进行了介绍,提出了运用几何画板进行数学教学的几种基本模式和要遵循的原则。 相似文献
8.
几何画板的最大优势在于几何图形的动态化和"形"与"数"的同步化.运用几何画板辅助高等数学教学,可以优化课堂教学,弥补传统教学的弊端,通过"数形结合"、"动静结合",提高教学质量,提高学生的学习兴趣和热情。 相似文献
9.
张保祥 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2003,20(2):100-101,107
通过具体实例，阐述了数学教学中引进计算机后所带来的教学内容、教学方法的变革；主要阐述了引入《几何画板》以后，对培养学生思维能力的广阔性、敏捷性、概括性和灵活性等方面所产生的影响。 相似文献
10.
《玉林师范学院学报》2013,(5):17-22
通过问卷调查的方法，对部分中学数学教师使用几何画板的情况及其使用效果进行分析．结合新课改中的理念，探讨了几何画板课程教学对培养学生数学素养的作用，提出了基于几何画板教学的培养数学素养的实践与策略． 相似文献
11.
徐建华 《浙江科技学院学报》2003,15(1):51-54
《21世纪大学英语》的优势是显而易见的，如紧扣大纲、选材丰富、信息量大、编排合理等。但是教材好并不一宽一意味着教学效果好，要发挥该教材的优势，还需要教学双方共同努力，如学生要充分发挥自主性，教师则要改进教学方法等。 相似文献
12.
本文结合自己对数学教学体会从数学地位，数学建模，数学实验，数学教学内容，数学教学方法等方面进行讨论和探索，在教学改革方面提出了一些建议，以迎接２１世纪的挑战，培养创造型人才。 相似文献
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"表现"——21世纪教育的基本主题 总被引：1，自引：0，他引：1
传统教育的本质是“吸收”。但在信息时代由于知识总量剧增,知识的内涵、表现形态特别是储存方式以及传播方式的改变,并且为应对空前激烈的竞争,教育已不只是“吸收”。“表现”应是21世纪教育的基本主题。这里的“表现”,既是一种人本意义的概念,又是一种教育意义的概念,同时又是教学方式或操作层面的概念,从而使“表现”成为一种基本课型,一种基本的教学方式,成为学生的一种基本素质。 相似文献
14.
ESP作为当今世界上一门激动人心的、发展迅速的跨学科研究科目,在英语学习领域及许多其他领域都正获得越来越多的关注。随着21世纪的到来,ESP教师既面临巨大的挑战,又有着巨大的机遇。通过对中国的ESP教师在21世纪将要碰到的主要挑战的分析,对在新世纪如何改善中国的ESP教学,从ESP教师的培训、ESP的教学方法及ESP教材的选择等三个方面提出了一些解决措施。 相似文献
15.
21世纪的生物信息学述评 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪的生命科学研究对人类科学、化、经济、政治和生活等各方面产生了极大的影响。尤其是人类基因组计划（HGP）的提出和实施,不仅带动了自然科学和人社会科学的交叉与融合,而且推动了许多高新技术的发展和新兴学科的产生。分子生物学、计算生物学、计算机科学和信息技术学学科的交叉和融合产生的生物信息学（Bioinformatics)的形成和发展,对全球范围内广泛开展的各物种的基因组学、未来的后基因组学以及包括新药开发在内的新兴生物技术产业的发展等多个领域将产生重大影响。是21世纪生命科学和新兴生物技术发展的基石,然而,生物信息学毕竞是一门十分年轻的学科,还带有相当明显的计算生物学的印记。笔认为,生物信息学的内容应该从涵盖生命本质的遗传信息（生物信息流）的流动、传递、储存与复制、表达、重组的角度来全面解读。因此,笔对生物信息学这门崭新学科的相关基本概念、研究内容、目标、现状和发展进行了评述。 相似文献
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提出为了大面积、多层次、多侧面、大幅度、高速度地提高我国语文教学的质量，为21世纪高质量的语文教学打下坚实的基础，至少要抓好四个方面：①建立大型的语文教学信息库；②编制大型的语文教学参考书；③研制各级各类语文教学课件；④加强语文教育的信息网建设。 相似文献
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黄美芳 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2002,(1)
2 1世纪的图书馆发展将是多元互补的一体化格局 ,数字图书馆不可能完全取代传统图书馆 ,只能补充传统图书馆的不足。因此新的复合型图书馆将会崛起。建设数字图书馆要有主次之分 ,从实际出发 ;图书馆工作人员要积极地转换其职能。 相似文献
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19.
李连华 《五邑大学学报(自然科学版)》2000,2(4):67-71
会计人员的知识结构和能力，是随着社会经济发展的需要而变化的。随着21世纪的来临，会计人员所需要的知识结构和能力将更加深化和综合化，会计教育正面临着新的挑战。通过比较研究和理论分析，会计教育的目标应定位于复合型专业人才的培养上，21世纪的会计人才需要具备五种知识、六种能力，同时应该按照4∶3∶3的比例配置专业知识、基础知识和一般性财经知识，并采取有效措施解决能力训练以及有关课程之间的重复问题。 相似文献