试论体育教学中学生的恐惧心理

在体育教学中,学生容易产生恐惧心理.通过对恐惧心理现象的介绍,进一步分析学生产生恐惧心理的原因,并从改变引起恐惧心理的客观条件和主观因素两个方面,对如何避免和降低学生的恐惧心理进行了研究,探索激发学生学习动机,提高心理品质,降低恐惧心理的新途径.     

怎样克服学生上体育课产生的恐惧心理

在中学体育教学中,学生普遍存在着害怕和恐惧心理,这严重影响着中学体育课教学的质量和效果.为了克服体育课学生的恐惧心理,本文分析了学生恐惧心理的成因,提出了一套行之有效的克服方法.     

浅析大学生游泳课程教学中的恐惧心理与对策

本文通过分析学生在游泳初学阶段的恐惧心理,分析产生恐惧心理的原因,根据我校游泳课程设置的实际,提出了游泳课程教学中消除恐惧心理的对策。结果表明:运动环境的变化、运动方式改变是导致大学生初学游泳者恐惧心理产生的主要因素。建议:明确学习目的、加强兴趣培养、增强安全措施、注重理论与实践的结合,通过正确的教学方法与手段,消除学生初学游泳的恐惧心理。     

体育运动中学生恐惧心理分析

当前 ,在大、中学体育教学中 ,少数身心素质较差的学生 ,对一些有较大难度或危险性的运动项目 ,容易产生恐惧心理 ,直接影响教学效果。根据教学实践 ,作者对恐惧心理产生的原因和表现形式进行了分析 ,并提出了消除和克服恐惧心理的方法     

试论高校体育学生长跑训练产生恐惧心理探索

长跑是体育教学中必授项目,同时又是田径教材中的重要内容。为此,以（黎明职业大学为例）大一,大二,大三部分学生进行问卷调查,调查研究了学生在长跑训练时的心理反应。调查结果表明,大学生普遍存在对长跑项目有恐惧心理。对产生恐惧心理的主要原因进行了分析,分析发现产生恐惧心理有主客观多种因素。对此,探索学生的恐惧心理,无疑对长跑训练教学具有重要意义。     

浅析学生在体操课中的恐惧心理

采用调查法、观察法和文献资料法就学生在体操课中产生恐惧心理进行分析.简述产生恐惧心理的原因,通过教学实践,提出克服恐惧心理的方法及有效途径.     

浅谈在学习跨栏跑中如何克服恐惧心理障碍

分析跨栏跑学习过程中产生恐惧心理的原因,指出恐惧心理障碍对跨栏技术影响的主要表现,给出消除紧张、恐惧和胆怯等恐惧心理障碍的对策.     

浅析背越式跳高训练中克服恐惧心理的具体措施

在背越式跳高训练中，由于自身素质、训练方法等园艺，学生容易出现恐惧心理，因此，加强对学生恐惧心理的克服，具有十分重要的作用。文章就背越式跳高训练中克服恐惧心理的相关问题进行探讨，首先对背越式跳高中产生恐惧心理的原因进行分析，然后提出加强恐惧心理克服的有效对策。     

体操教学中学生形成恐惧心理的因素分析

针对体操教学中部分学生存在着恐惧心理现象,通过调查访问的形式对此进行了分析探讨,并提出了消除学生恐惧心理的对策,为进一步提高体操教学质量提供参考.     

《罗密欧与朱丽叶》里的暴力与爱情

恐惧心理影响跨栏技术的掌握和教学效果,女生恐惧心理产生与自身的身体素质、栏架的高度及外界的影响有直接的关系。探索克服恐惧心理对提高跨栏的教学效果有重要的意义。     

如何克服游泳训练中的恐惧心理

恐惧是学习游泳的大敌,直接地影响了教学效果和教学任务的完成,本文从游泳教学的实际出发,分析了游泳教学中学生恐惧心理产生的主要原因,以及消除恐惧心理的方法。     

跨栏跑恐惧心理的成因及干预措施探究

如何克服跨栏跑时的恐惧心理是跨栏跑教学中令师生头痛的一大难点。本文主要从跨栏跑恐惧心理的成因着手探讨克服恐惧心理的干预措施,旨在为跨栏跑教学提供一些借鉴和参考。     

体育运动中学生恐惧心理分析

当前，在大、中学体育教学中，少数身心素质较差的学生，对一些有较大难度或危险性的运动项目，容易产生恐惧心理，直接影响教学效果，根据教学实践，作者对恐惧心理学生的原因和表现形式进行了分析，并提出了消除和克服恐惧心理的方法。     

克服游泳教学中学生恐惧心理探究

恐惧是学习游泳的大敌,直接地影响了教学任务的完成。通过对游泳教学中恐惧心理产生的原因及表现的分析,指出了克服学生在教学中的恐惧心理要采用恰当的措施和合理的方法。     

中职生口头表达的心理研究与实践

恐惧心理是导致当前中职生口头表达不良的主要因素,文章从分析中职生产生口头表达恐惧心理的原因入手,结合多年的教学经验,提出了提高中职生口头表达能力的教学尝试,供同行们交流和参考,     

浅析学生在体操课中的恐惧心理

采用调查法，观察法和文献资料法就学生在体操课中产生恐惧心理进行分析，简述产生恐惧心理的原因，通过教学实践，提出克服恐惧心理的方法及有效途径。     

体育教学中学生产生恐惧心理的原因及对策分析

通过对体育教学中学生产生恐惧心理原因的分析。提出了若干排除学生恐惧心理的对策和方法，从而有效地提高体育教学的质量和效果。     

体操教学中学生恐惧心理产生的原因与消除的方法

本文通过文献资料法、访问法并结合运动实践中学生对体操课恐惧心理产生的原因,对导致体操动作失败的相关心理因素、恐惧心理准备等进行初步探析,提出了相关的心理预防措施,以期对我国竞技体操教学有所帮助.     

体育专业学生对跨栏跑恐惧心理问题的研究

本文分析了体育专业学生在跨栏跑中出现心理恐惧的原因,为创造有利于提高教学效果的教学方法提供参考。文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,研究安庆师范学院体育学院体育教育专业160名学生跨栏跑恐惧心理的原因。研究发现,学生对跨栏跑产生恐惧心理的现象是普遍存在的,其中包括主观因素和客观因素。在主观因素方面,学生学习跨栏时出现恐惧心理主要是受自身心理因素影响比较大,而受自身身体因素影响比较小。在客观因素方面,场地器材、课时量的多少和跨栏项目本身技术特点等因素均对学生出现恐惧心理有很重要的影响。     

跨栏跑教学中学生恐惧心理的产生与消除

跨栏跑可以培养学生良好的意志品质，促进身体更好的发育成长，但由于跨栏的技术较为复杂，对学生身体素质要求较高，因此学生常常产生恐惧心理，教师了解学生恐惧心理产生的原因并预防消除恐惧心理很重要。