清末的数学教科书

论述了清末数学教科书产生和发展的历史背景、特点及其影响:(1)同文馆使用的教科书从传统教科书、翻译到自编创新的经过;(2)外国兴办的学堂使用"学校教科书委员会"编译的教科书及一些英文原版教科书;(3)《笔算数学》的传入及其深刻影响.     

澳大利亚初中数学教科书中的跨学科内容

重视学科的交叉与融合,不仅是教育发展的必然趋势,也是数学现代发展的时代特点,世界上许多国家都重视数学教科书中的跨学科内容研究.基于STEAM教育的视角,整合了国外学者建立的研究框架,从来源和类型2个维度分析探讨了澳大利亚7年级数学教科书中跨学科内容的使用情况.研究发现:澳大利亚数学教科书中跨学科内容的学科来源总体分布均...     

普通高中课程标准实验数学教科书使用的调查分析

以自己积累的教学经验,以及学生的学习情况,调查分析了普通高中数学课程标准人教版（A）实验教科书的得失,为教材改革和使用教科书提供一些建议。     

数学核心素养在高中教科书正文探究内容中的体现研究

数学探究是发展数学学科核心素养的重要手段,以2019年人教A版普通高中数学教科书正文中的探究内容作为研究对象,采用文本分析法对其所体现的数学核心素养类型和所处的水平进行研究.结果发现：探究内容主要分布在“思考”栏目和“探究”栏目中,侧重思维性和综合性的探究学习;探究内容所体现的核心素养类型不同,“观察”栏目侧重体现直观想象素养,“思考”和“探究”栏目侧重体现数学抽象素养;探究内容所体现的核心素养大多数处于水平1,一部分处于水平2,极个别处于水平3.据此,提出以下建议：增加“观察”栏目来丰富探究活动的类型,注重数学抽象素养和数学建模素养的培养,优化探究内容的使用策略.     

对民国时期图书馆史研究的回顾与反思（下）

辛亥革命后,在资产阶级革命新浪潮下,我国出现一批近代意义上的图书馆,而且日趋发展成熟。基于此历史地位,学术界对民国图书馆史研究给予相当的关注,特别是改革开放以来,成果颇为丰富,大体上可分为图书馆发展进程及原因分析、创办社会主体及主要人物与图书馆、区域图书馆、主要事件与图书馆、图书馆文化与教育功能等五个方面。不过,骄人成绩背后我们也应看到学界在研究内容、研究者素质、研究资料等方面的不足,有待改进。     

高中数学新教科书（必修2）习题比较

习题是中学数学教科书中的重要组成部分，习题的配置影响着学生学习质量的高低.以习题比较模型为基础，从认知程度、实际应用程度、运算程度三个方面，对人教A版、B版和苏教版教科书（必修2）的习题进行比较研究，针对存在的问题给出相应的建议.     

浅谈初中《思想品德》教科书的创造性使用

创造性地使用教科书是一个优秀教师应具有的基本素质,也是教师角色转变的重要标志,对教师具有非常重要的意义。能否对教科书进行创造性地使用,应成为教学评价和教师评价的一个重要标准。     

台湾中小学教科书问题

在李登辉、陈水扁时期,台湾对中小学教科书进行了大幅翻修,教科书的修订过程实际上是"台独"史观逐步贯彻的过程。马英九应破除教育上的"民主"魔咒,防止民主制度这贴良药在教育领域变成"台独"教育的糖衣毒药。马英九胜选后,主张两岸继续和平发展的岛内民众对马英九第二任期有着诸多寄望,其中修订台湾中小学教科书成为热议的焦点之一。2012年2月,前"行政院院长"郝柏村投书媒体,呼     

中华优秀传统文化融入数学教科书：现状、反思及其展望——基于浙教版初中数学教科书的分析

为考查中华优秀传统文化融入数学教科书的现状,以浙教版初中数学教科书为例,采用质性和量化分析相结合的方法,对其中的中华优秀传统文化的融入样态进行考察.研究结果显示：呈现出全年级分布、全栏目渗入、全领域融入;选材经典、形式丰富;六大素养育人功能皆有体现;难度编排彰显栏目特色等.但也存在一些不足,未来可在以下方面进一步完善：协调传统文化在各年级、各领域、各栏目中的数量占比,增强传统文化题材的多元性、境域性、民族性,健全传统文化在核心素养体现中的表达机制,以及补足认知水平的结构短板等.     

浅析民国时期的遗产税

遗产税,就是对死亡的人遗留财产和债券课征的一种税,是财产课税体系中重要的分支。文章试图通过对民国时期制定遗产税发展过程的考察,分析遗产税的颁布对民国经济发展的影响。     

民国时期中学混合数学教学法发展研究

在阐述中学混合数学教学法诞生的基础上，论述了民国时期混合数学教学法在中国的实施及其教学原则，讨论了混合教学法在实施过程中所引起的争论．     

民国中期台湾图书馆事业述略(1949——1957)

1949年至1957年的台湾“国立中央图书馆“、省立台北图书馆及市县立图书馆有所发展。对台湾图书馆事业的历史回顾,有利于增进海峡两岸图书馆事业的了解和交流。     

民国时期广东韶关地区钨矿业述略

韶关地区钨矿以石英脉型和沉积改造型为主,储量较大,分布面较广,在广东乃至全国占有举足轻重的地位。民国时期韶关地区钨矿得到开采,但开采技术、设备和方法十分落后,开采规模较小,并且具有自发性和间歇性,产量较少,生产不稳定,矿商走私偷运活动猖獗,钨矿资源浪费严重。     

对四套新课标语文教材课后练习的四维分析研究

对人民教育出版社、江苏教育出版社、北京师大出版社、语文出版社出版的四套新课标小学和初中语文教材的共72册、2009篇课文的10136道练习题进行了系统分析,首次建构了一个包括练习形式、语文知识、语言技能、综合能力的四维分析模板,探讨了基础教育阶段语文教材练习的表现形式与功能实现.分析显示,能力培养、素质培养与知识学习已经产生了有机结合,但传统的、偏重于机械性的知识掌握的仍占练习的相当部分,有的方面甚至占了大部分.     

国民政府时期的汽车制造与研究

对国民政府时期汽车制造与研究的情况进行考察．结果表明,在国民政府时期,我国机械工程技术人员曾进行过汽车和车用发动机的仿制与研究工作;一些官僚资本家、民族资本家曾开办过汽车制造厂,仿制、组装过汽车;国民政府曾制订过很好的发展汽车的计划,并积极付诸实践;国立清华大学、国立交通大学等学校开设了汽车工程课,以培养相应的工程技术人才．但囿于当时特殊的历史环境与条件,这些努力并未能在我国真正建立起汽车工业．     

高校历史教材和中学历史课本失误举隅--以《甘石星经》为例

当前教育部所属高校文科所用历史教材有重大失误,认为《甘石星经》是战国时期的天文学著作。各省属高校组织编写的历史教材受其影响,以讹传讹。更有甚者,高中、初中历史课本照抄了这一错误。这个错误传播2 0余年,波及大学、高中、初中,贻误了几乎所有的青少年,很值得我们深思。     

民国前期（1912-1927）荆江两岸地区洪水灾害特征分析

民国前期（1912-1927）荆江两岸地区水灾频仍.根据荆江两岸地区1912-1927年洪水灾害的相关资料,可知这一时期洪水灾害的若干特征,即普遍性、连续性、积累性和区域性.     

小学语文教材用字的统计分析与问题讨论——以上海二期课改语文教材为例

通过对上海市小学语文教材用字的全面统计后发现,不论是用字的总量还是用字的字种数都存在问题:用字的总量太少,用字的字种数太多.这说明教材编写与课程标准的制定都还需要进一步的研究,都需要提高其操作的科学性.     

民国前期(1912—1927)荆江两岸地区洪水灾害特征分析

民国前期(1912-1927)荆江两岸地区水灾频仍。根据荆江两岸地区1912—1927年洪水灾害的相关资料,可知这一时期洪水灾害的若干特征,即普遍性、连续性、积累性和区域性。