信息反馈在语文教学中的有效利用

语文课堂教学是一个完整的信息系统。语文课堂教学中的教学反馈就是要检测学生是否掌握了相关的语文教学内容。教师从反馈信息中了解学生的学习情况,调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展。要使反馈更为有效果,就必须重视对反馈信息的处理,做到全面、真实、科学。反馈的过程主要是依靠教师的作用,但也不能忽视学生的主观能动性的发挥。教师必须有效利用师生之间的信息传递,在融洽、合作的气氛中引导学生进行系统的、创造性的学习,以学生掌握方法、应用知识、发展能力和体验情感为目标,最终达到语文教学的最优化。     

数学教学过程信息反馈的优化控制

1 数学教学过程的系统反馈特征简要地说,数学教学过程就是一个信息输入、变换、输出和反馈的过程。所谓反馈,就是把系统作用于被控对象的输入信息的结果再传送回来,并对信息的再输出发生影响的过程。在数学教学中,这种反馈具体表现在教师根据数学教学大纲、数学教学和参考书获得的信息,结合学生的基础知识、思想水平、思维能力进行加工设计,即编写教案,并采用一定的教学手段,如数学课本、习题册、语言、板书、教具、直观模型等把信息传输给学生;学生从教师的语言、板书、演示(包括影视信息)或指定的资料中获得信息,并进行加工、整理、储存,再按照教师提出的要求,运用答问、练习、解题、答卷的形式和外部表情等把掌握知识和思维发展程度的信息传输给教师和自身;教师根据学生的反馈信息对原来的教学设计作出必要的、适当的、及时的调整,有效地控制信息的变换过程,使得教学系统保持动态平衡,以取得教学的最优效果。以上论述用框图表示如下:     

试论组织实施师范生试教体育课的措施

在师范类学校体育教学活动中,安排学生试教体育课,是积极完成师范体育教学任务和要求的一种教育手段。教师根据学生体育活动的基本技能、知识经验,组织安排学生试教体育课。通过试教活动,教师可以及时地捕获教学反馈信息,从中了解每一个学生的个性特征和体育教学实践能力,实施有效的教学方法使学生的心理素质得到健康发展,调动学生学习的积极性,提高学生体育教学能力,     

数学教学中的最佳方略当属反馈与矫正

教师在按一定的教学目的进行教学的过程中,要获得学生学习效果的反馈信息,掌握现状与目标的差距,了解学生学习上存在的问题,对有错误的地方及时给予矫正,以达到教学的真正目标。     

运用反馈信息卡片进行挺身式跳远技术教学的研究

鉴于田径教学中普遍采用的常规技术教学方法存在着对反馈信息运用不够的缺陷,笔者在挺身式跳远技术教学中运用反馈信息卡片进行了实验研究.研究结果表明,运用反馈信息卡片进行教学有利于发挥教师在教学中的主导性和学生的主体性;有利于促进教学过程中反馈信息的流动、交换和储存;有利于促进学生对运动技术的掌握,提高运动技能,激发学习兴趣,提高教学效果.     

从实验研究看学生反馈对微格教学的影响

在微格教学中,反馈信息主要来自于指导教师及受训者本人,从而忽视了提高教师教学技能的三个重要信息之一:来自学生的反馈.据此,特提出微格教学信息反馈的新模式,并根据此模式,确立了在微格教学中引入学生反馈的实验研究,旨在探索学生的反馈信息对微格教学效果的影响.通过实验显示,把学生的反馈引入微格教学模式之中,不仅充分调动了教学系统诸要素的积极性,使教师的教学技能有显著提高,而且还降低了培训过程的循环次数、精减了程序、提高了经济效益,且具有可操作性.     

如何反馈调空提高课堂效率

课堂教学反馈是师生共同参与教与学的必然结果和客观存在。教师只有在教学过程中及时抓住有利时机,迅速有效地处理来自学生的各种反馈信息,调节自己原定的教学设计,才能更有针对性指导学生的学习。     

初中语文阅读课堂即时性激励评价应注意的问题

即时性激励评价可以让学生立即知晓自己的学习反馈信息,从而调动其学习积极性,激发学习热情,也可以使教师及时了解学生的学习效果,进而利用即时评价所提供的大量信息,调整教学过程、改善教学方法。但在初中语文阅读课教学中应注意及时的回应、纠错及适当评价等问题。     

运用反馈原理提高数学教学效果

要提高教学效果,就需要加强反馈功能。信息的反馈路线有两条,一条是由学生的学习效果的显示,直接向教师提供反馈信息,用以改进教法,可称为学对教的反馈;另一条是由教师根据学生的输出信息作出评定,向学生提供反馈信息,用于改进学法,可称为教对学的反馈。本文应用反馈原理,介绍了在教学过程中的一些做法和体会。     

反馈信息控制在高校体操教学中的应用

为及时获取学生在学习过程中掌握体操知识和技能的真实信息，供教师调整教学方法，因材施教，建立了高校体操教学的反馈信息控制模式，并在此基础上制订出反馈信息控制模式的最优教学方法。对西南师大体育学院１９９３级本科男生进行了分组实验比较，以检验反馈信息在控制体操教学过程中的作用。     

教学信息反馈初探

在当前强调信息化的社会生活中,教师的教学工作也不例外,为了搞好教学工作,必须要重视学生对教师教学意见的信息反馈,并提出六条荻取学生反馈信息的有效逢径,这样有利于及时了解和弄清学生对教师授课的接受和掌握情况,并进行经验总结,搞好今后的教学工作.     

交互理论与教师纠错性反馈综述

语言教学过程是信息双边传递的过程,在语言学习和教学过程中如能将语言输入、语言输出和有效反馈三者结合在一起,教和学的效果将会更好。本文着重从交互理论角度出发阐述教师纠错性反馈的必要性、教师纠错反馈类型和实施纠错过程中的注意事项。     

运用反馈原理提高数学教学效果

要提高教学效果,就需要加强反馈功能.信息的反馈路线有两条,一条是由学生的学习效果的显示,直接向教师提供反馈信息,用以改进教法,可称为学对教的反馈;另一条是由教师根据学生的输出信息作出评定,向学生提供反馈信息,用于改进学法,可称为教对学的反馈.本文应用反馈原理,介绍了在教学过程中的一些做法和体会.     

论大学英语写作教学中的多元化反馈策略

长期以来,我国的英语教学中写作一直是学生相当薄弱的环节,写作是衡量学生综合英语水平和应用能力的一项重要指标。因此写作教学就显得非常重要。有关英语写作教学中作文评改方面的教学研究主要集中于三个方面：教师反馈、同伴反馈、教师反馈与同伴反馈的对比。本文所关注的是如何在写作过程中整合、多元化各种反馈策略以更好的激发学生的写作兴趣,提高其写作水平。     

运用反馈原理提高数学教学效果

要提高教学效果，就需要加强反馈功能。信息的反馈路线有两条，一条是由学生的学习效果的显示，直接向教师提供反馈信息，用以改进教法，可称为学对教的反馈；另一条是由教师根据学生的输出信息作出评定，向学生提供反馈信息，用于改进学法，可称为教对学的反馈。本文应用反馈原理，介绍了在教学过程中的一些做法和体会。     

反馈控制在武术教学中的应用

反馈控制是控制论中常用的控制方法,也是控制论的一个基本原理。而武术教学是一种在教师主导下,以学生为主体的,借助信息交流为活动的教学过程。因为有教师的主导作用,使得教学有目的性和方向性,教学过程也变成是一种有控制的信息交互的过程。所以武术教学也是一种控制教学,它遵循控制论原理,是控制部分(教师)发出控制信息,经控制途径(教学方法、手段)来控制受控制部分(学生)的活动;是受控制部分(学生)发出反馈信息(学习结果),经反馈途径(作业、练习、考核)来纠正和影响控制部分(教师),从而使教学趋于合理化、科学化、质量化、规范化、高效化。     

成人医学院校临床医学“专升本”任课教师问卷调查报告

<正>自一九九三年至今,我院已招收六届“临床医学专科起点升本科”即“专升本”学生,分为脱产及业余两种教学形式。在教学过程中,我们配备较强的师资力量,较优越的教学条件,较先进的教学设备来满足专升本的教学需要。历时五年,收集了一些教学中的反馈信息,对学生进行了系统的问卷调查,现又对专升本班级任课教师进行了问卷调查,从教师的视角来看专升本教学的效果和存在的问题,以便能从不同角度全面掌握专升本的教学情况,使教学过程逐步规范,教学管理不断完善,保证培养出合格的专升本人才。 1 调查目的 了解专升本班任课教师的基本情况;了解任课教师对专升本教学的看法;了解任课教师对专升本学生     

问题设置——对新课改语文课堂教学的思考

问题设置是教学过程中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段.课堂提问不仅直接关系到课堂教学的成败,而且影响到教师个人教学水平及学生学习能力的提高.因此,本文从教学实践出发,分别从问题设置的意义.原则.方法以及教学过程中应该注意的问题出发进去探讨,旨在提高学生学习能力.     

关于用教学反馈信息控制教学过程的思考

教学反馈信息是指导与控制教学的重要依据.教师在教学过程中,要始终保持获取教学反馈信息的热情,积极诱导教学反馈信息的发出,保证课堂信息反馈渠道的畅通,采用易于获得反馈信息的教学方法,注意教学反馈信息的时效性并努力保持其相对一致性,不断增强对教学反馈信息的敏感性与判断力,才能有效地控制教学过程.     

课堂教学的反馈与控制

所谓教学的反馈,就是教师在授课过程中,发出知识信息,并回收知识信息被利用和传播效果的活动。教学的控制,一方面是根据反馈使教案在实施过程中及时修正,在反复修正中逐步完善,另一方面是针对阻碍甚至干扰教案实施的现象不时地加以排除和转化,对有利于教案实施的积极因素加以调动。在课堂教学过程中,我们通常根据学生的表情、声响、问答等反馈的各种信息进行有效的控制,以便取得最佳教学效果。