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微格教学是建立在现代教学理论和教育技术基础上系统培训师范生和在职教师基本技能的教学方法。具有目的明确,重点突出;反馈及时;并可减轻受训者心理压力的特点。运用微格教学能改变教学基本技能训练不够具体,缺少可操作性的弊端,使教学技能的培养变得可视化、可操作、高效率、为教育改革的实施和探索教学技能与艺术提供了环境。 相似文献
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高校计算机基础教学之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度,为此,国家教育部门已经将信息技术课纳入中小学必修课程.这是我国面向21世纪国际竞争,提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措.计算机基础课在中小学是开设不久的新课程,经济发达地区与经济不发达地区,城市 相似文献
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马碧红 《达县师范高等专科学校学报》2000,10(1):124-124
中国的古代诗歌浩如繁星。因其思想感情的不同,题材内容的不同,风格的不同,我们对它的鉴赏也不应千篇一律,老师的教法也就因而各异。不同的诗作应根据每首诗歌的不同特点,找到最能反映该诗歌的思想内容或艺术风格的视点,以此为切入点,就能迅速准确地把握作品的内涵。我以初中语文课本中的几首诗为例,谈谈如何找好诗歌教学中的切入点。1、了解相关的历史背景与诗的含义紧密相联如杜牧的《江南春》(见初中语文第三册)。江南春 杜牧千里莺啼绿映红,水村山廓酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。对于这首诗的教学,应从历史背景这一点来切… 相似文献
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在初中数学教学中,存在着忽视概念教学、注重巧解题目,忽视教学陷阱、无视教育学的统一等误区。 相似文献
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在中学语文教学中,教师应该用整体性原则及学以致用原则来指导语音教学,还语音的本来面目,把语音教学有机地置入听、说、读、写的训练中。本文以毛泽东词《沁园春&;#183;长沙》为例,对这一教学实践策略作了具体的分析和阐释。 相似文献
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叶明儿 《北京联合大学学报(自然科学版)》1994,8(2):55-56,54
教学投入是教师应有的教学态度,而教学适度则是教师在某阶段的教学总体要求与某个特定“班情”具体结合的教学效果。本文着重谈教师在课堂上想取得预期效果,达到教学适度在注意的几个方面:教师在课堂上的作用是助学,不是替学;教学原则应是要站在学生水平上思考问题;教学战术灵活多样,但必须留有余地,引导学生自己思考,解决问题。 相似文献
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教学基点转换中的微格教学 总被引:3,自引:0,他引:3
微格教学是教师教学技能培训的一种可行方式,随着教学基点由传授知识向培养学生完整人格和创新精神的转换,以及对教师专业素养认识的深化,微格教学必须完善自己的教学技能培训体系,必须使自己的组织实施向真实的教学情境延伸。 相似文献
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微格教学是建立在现代教学理论和教育技术基础上系统培训师范生和在职教师基本技能的教学方法.具有目的明确,重点突出;反馈及时;并可减轻受训者心理压力的特点.运用微格教学能改变教学基本技能训练不够具体,缺少可操作性的弊端,使教学技能的培养变得可视化、可操作、高效率,为教育改革的实施和探索教学技能与艺术提供了环境. 相似文献
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通过对现代化教学若干问题的探讨,旨在使广大教育工作者明确现代化教学的内涵,树立正确的现代化教学观念,以期与传统教学有机结合,实现教学最优化。 相似文献
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成人高等教育有其自身的特点,加强素质教育已成为成人高等教育的迫切需要,而教学管理是影响素质教育的重要因素,全面引入质量管理理念,探讨如何提高教学管理的水平,推进成人高教素质教育,已成为当务之急。 相似文献
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素质教育对写作教学提出了新的更高的要求,写作教学改革势在必行。素质教育中的写作教学改革应以更新教育观点,培养创新精神和实践能力为重点,更新教材,改革教学方法和考试考查办法。 相似文献
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再论主体性体育教学与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
主体性教学是一种与素质教育思想相一致的一种新的教学思想 ,主体性体育教学的运用对激发学生的全面发展 ,培养主动、积极、健康、向上的学习观有重要的促进作用 相似文献
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通过分析生产实践教学过程中各影响因素,针对建筑施工实习建立全面提高学生专业素质的管理体系。 相似文献
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教学秘书是教学活动最基层的管理者,也是领导的重要助手,沟通师生及各部门关系的重要纽带,在高校教学管理中承担着非常重要的作用。要适应高等教育事业发展的需要,就要从新时期高校教务秘书工作的特点出发,不断提高教务秘书自身的素质,建设一支高素质、高效率的教学管理队伍。 相似文献
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精品课程建设是高校教学工作的重点,是学校办学水平的重要标志。其中树立正确的指导思想、加强教学团队建设、改革教学内容、改革教学方法手段以及教材建设是建设精品课程的关键。 相似文献
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环境化学内容丰富,是培养环境科学专业高素质专门人才的重要学科。本文就教师如何在有限的学时中高质量的完成环境化学的教学任务进行了讨论,从构建教师与学生互动的教学模式、利用现代教学资源,以及丰富教学内容等方面进行了思考和探索,以期为相关学科的理论教学提供参考。 相似文献
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刘予飞 《西北民族学院学报》2007,28(3):16-18,91
利用马尔柯夫过程的无后效性建立其在教学质量评估中的模型,可剔除学生原有成绩基础差异,从学生成绩变化的角度较客观地评价教师的教学效果.而根据期末考试成绩来评估教学效果引起的不公平问题,也可解决不考虑学生原有基础只有利于提高教学管理的质量和水平.文中给出了建立教学质量评估模型的原理和步骤并作了简要分析. 相似文献