分光计调节方法的优化

分光计的调节与使用是大学物理实验中一个重要的光学实验。在该实验中,分光计的调节是一大难点。在对一些讲义、文献所讲的分光计调节方法进行分析总结的基础上,结合自身的教学实践,对分光计的调节方法进行了一定的优化,使分光计的调节步骤更加清晰,更容易被学生接受,在一定程度上提高了实验效率和教学质量。     

提高分光计调节效率的探索

针对光学实验中分光计调节的困难,提出了调节措施,缩短了调节时间,为分光计后续相关实验的开展奠定了基础.     

分光计调节难点剖析

分光计调节是大学物理实验的一个重要内容,能有效训练学生的实验技能。由于分光计是一种比较精密的光学测量仪器,在调节使用中须按一定的步骤进行,调节过程复杂,其中调节望远镜聚焦于无穷远和望远镜的光轴垂直于公共转轴的过程是实验中花费时间较长的两个环节。文章分析了两个环节中的原理和难点,并介绍了利用倾斜平面镜进行望远镜的光轴垂直于公共转轴的调节方法。实践证明,该方法能够有效加快分光计的调节速度。     

分光仪调节的一种简单方法

分光仪是一种能精确测量角度的典型光学实验仪器。在大学物理实验中,分光计的调节和使用是一个重要光学实验。由于分光仪结构较复杂,调节难度较大。其中最关键、最困难的一步是:如何调节望远镜光轴及载物台台面分别与仪器转轴垂直。针对这一难点,文中提出一种简单、快速的调节方法。粗调时使载物台台面紧贴台基,以保证载物台台面基本水平,细调时以望远镜调节为主,载物台调节为辅。     

分光计实验研究

介绍了分光计的结构原理,阐述了对分光计实验中反射像形成的原因进行分析有助于了解分光计的工作原理和调节方法,并对光学实验中分光计各半调节法进行了论述和理论分析。分析了分光计调节中十字像偏离十字线交点的特点及原因,在此基础上,介绍了分光计的快速调节方法,对指导学生实验大有益处。     

分光计的快速调整技巧

分光计实验存在调整内容多,目标又难找的情况。本文根据教学过程中遇到的问题对实验调节步骤进行了改进并图形化,提高了调节效率。     

分光计实验研究

介绍了分光计的结构原理,阐述了对分光计实验中反射像形成的原因进行分析有助于了解分光计的工作原理和调节方法,并对光学实验中分光计各半调节法进行了论述和理论分析.分析了分光计调节中十字像偏离十字线交点的特点及原因,在此基础上,介绍了分光计的快速调节方法,对指导学生实验大有益处.     

分光计调节途径优化的理论探讨

在普物实验中,分光计的调节和使用作为一个经典的实验项目被普遍采用,但在其调节过程中往往带有一定的机械性和偶然性,对初学者有较大的困扰。针对关键的细调环节,通过对渐近法调节原理的探讨,从理论上得出了反射镜法线和望远镜光轴偏离程度及调节到位情况的直接判据,可实现反射镜和望远镜的分离调节,使学生在调节中能真正做到"知其然,知其所以然",优化调节途径,有利于初学者快速掌握分光计调节的原理和技巧。     

提高迈克尔逊干涉仪实验精度的方法研究

迈克尔逊干涉仪的调节与使用是光学教学中的一个重要实验,本文对影响实验结果的仪器调节和干涉条纹测量进行讨论并提出了改进方法,使实验结果的相对误差由６％左右降至２％左右,提高了实验精确度。     

分光计调节方法的改进

指出了对现有实验教材中分光计的调节方法存在的问题，使原有的四步调节变成三步调节。     

基于单神经元自适应PID控制的水轮机调节系统研究

文章针对水轮机的大惯性以及调节系统各环节的非线性特性,提出了一种单神经元自适应PID控制方案,并通过编制仿真程序对系统进行了仿真实验。实验结果表明,采用单神经元自适应PID控制的水轮机调节系统,使其具有更小的超调量和更好的调节性能,有效地改善了水轮机常规PID调节摆动时间长、自适应能力差等问题。     

虚拟实验系统的自适应调节机制研究

为了提高学习效率,在虚拟实验系统中增加自适应调节功能,以便于根据实验参与者的学习能力自动调节教学实验情境和难度.将虚拟实验的教学应用以两方面界定,即强调知识准确积累的学习型系统和能力综合运用的培养型系统.结合各自特征,将学习者实验操作的正确率和时间间隔等反馈信息映射到沉浸理论中,分别提出相应的自适应调节策略,以实现基于...     

用分光计测量三棱镜顶角的调整方法

大学物理实验中分光计实验的难点在于调节仪器使望远镜光轴垂直于分光计中心转轴。用三棱镜代替双面反射镜调节并进行测量的方法,与其他方法相比较,其效率高,适用性强,易于掌握,便于操作。     

几个光学实验调节方法的改进

光学实验有它自己的特点,仪器比较精密,实验中出现的各种光学现象及操作过程都有其理论根据,操作步骤明确且互相影响。不经周密思考,不按操作规程进行操作,很难得到好的效果。现有的实验教材对光学仪器的调节,不少关键的地方写得不够明确,影响学生预习效果和操作技能的提高。近年来,在实验教学过程中,对光学实验中比较重要的调节技能和难度较大的调节部分,我采用一些简易而快速调节方法辅导学生,取得了良好的教学效果。     

分光计调节途径优化的理论探讨简

在普物实验中,分光计的调节和使用作为一个经典的实验项目被普遍采用,但在其调节过程中往往带有一定的机械性和偶然性,对初学者有较大的困扰.针对关键的细调环节,通过对渐近法调节原理的探讨,从理论上得出了反射镜法线和望远镜光轴偏离程度及调节到位情况的直接判据,可实现反射镜和望远镜的分离调节,使学生在调节中能真正做到“知其然,知其所以然”,优化调节途径,有利于初学者快速掌握分光计调节的原理和技巧.     

双棱镜干涉实验的“三调节两成像法”

人们反映双棱镜干涉实验存在调节难度大、不易测量和测量误差大等问题,为此本文分析双棱镜干涉场找出实验的关键,分析了影响双棱镜干涉场的主要因素以便于进行参数优化,然后提出"三调节两成像法",通过"三参数优化调节"和"两透镜分别成像"的改进做法,使实验操作变得更简单而测量精度得以更大提高.     

基于心血管活动调节及心力衰竭综合设计性实验实施PBL教学

目的：探讨TBL教学法在心血管活动调节及心力衰竭综合设计性实验中的应用。方法将本校2010级中西医临床本科2班124名学生随机分为观察组和对照组,对照班采用传统教学法;观察组用TBL教学模式,把心血管活动的生理调节及实验性心力衰竭设计成综合性实验。实验结束后,经小组自评,组间互评,对2组实验的预习报告和实验报告进行评分比较。结果观察组实验总成绩显著高于对照组(91.42±2.41vs 71.05±1.54,P<0.01)。结论在心血管活动的调节及心力衰竭综合设计性实验中应用TBL教学法,能提高学生对实验的综合设计和动手操作能力,教学效果优于传统教学法。     

杨氏模量测量实验的仪器调节技巧与设施改进

在拉伸法测量杨氏模量实验中,主要利用了光学放大原理测量微小长度,异号法减小系统误差,逐差法处理实验数据,非等精度测量的实验误差处理等。学生在具体实验操作过程中,会遇到仪器调节困难,光路调节不熟练,仪器调节和测量过程中,突发问题较多,环境光照强度对望远镜系统成像有诸多干扰等问题。主要列举出现以上各种状况所对应的实验现象,分析产生各种现象的原因,并提出调整方案,并适当提供仪器和调整方法的改进措施,有助于节省操作时间,提高实验效率,提升教学效果。     

改进分光计的调节提高实验效率

分光计中的目测粗调以及望远镜光轴垂直于中心轴的调节过程,一直是分光计调节中的难点.通过大量实验操作经验的总结,归纳出的一种改进的分光计调节方法,克服了传统调节方法中的偶然性和盲目性的弊端,提高了分光计的调节效率     

基于单轴气浮台摆动特性的调节平衡方法

单轴气浮台不平衡产生的阻力矩直接影响实验结果的真实性。手动调节的缺点是需采用多次测试反复调节。本研究提出一个有效的简化模型,并对模型进行力学分析,得到气浮台空气轴承的倾角大小和方向与其摆动特性的关系。由所得关系推出一种快捷有效的调节方法：控制空气轴承为微摆状态,测量气浮台调节前空气轴承的摆动周期和摆动静平衡位置;保证气浮台不发生变形。调节气浮台立柱的长度,控制空气轴承为微摆状态,测量气浮台调节后空气轴承的摆动周期和摆动静平衡位置的角度变化：求出空气轴承达到水平状态时各立柱所需调节的长度;根据计算结果调节各立柱的长度。实验验证了该调节方法的可行性。