“不为五斗米折腰”中的“五斗米”是指什么？

本评论了各家争论的意见，并引用了大量史料，旨在推翻“食量说”、“五斗米道说”、“两个钱说”、“一碗饱饭说”、“五斗米道教教徒说”等解释，认定古人的“俸禄说”是正确的。     

关于“V”字的含义

贵刊去年第21期小知识《“V”字小史》最末一句说,“V”在塞尔维亚语里表示“英雄气概”。为此,我阅读了塞语辞典,未查出上述意思来。后请教南斯拉夫专家,他与我持同样意见。认为原文作者之所以有这样的错觉,可能是看到了南斯拉夫克拉古耶瓦茨十月烈士陵园有一座     

“疯子”和“丰子”

一次周会课，一个学生说个别同学会给别人起难听的外号，大家都对他有意见。经过讨论交流，全班同学达成共识，不要随便给同学起外号，要起的话最好送他一个雅号。随后，我请同学们以“外号”为话题写篇作文。     

“话”、“说”、“谈”、“讲”

通过语言把意思表达出来,可以用动词“话”、“说”、“谈”、“讲”等。例如:“话家常”、“说闲话”、“谈天”、“讲情”,这些动词都含有“讲说”的意思。在客家话中,“话”这个动词,可以用在“你话他”这句话中,就是“你对他讲”的意思;“你话给他听”,就是“你讲给他听”的意思。但是,“话”这个动词,除有“讲说”的意思外,     

“样板戏”剖析

近年来对“文革”中的“样板戏”问题的争鸣讨论，断断续续发表了不少文章。有不少很好的意见，也有根本性意见上的明显分歧，还有些意见令人惊讶不已，以至有的同志感到这场争鸣讨论“越谈越没准谱”了。笔者认为，要科学地评论打上“江记”印记的“样板戏”现象，不能离开江青在“文革”中(包括“文革”前夕)把文艺纳入其反革命政治目的的三箭齐发的大格局。     

“新意见阶层”的贡献

网络与传统媒体互动产生了强大的舆论压力。推动了不少社会问题的解决。 人民网舆情监测室舆情分析师祝华新、单学刚、胡江舂撰文分析了2009年中国网络舆情。文章说，2009年网络“新意见阶层”规模进一步扩大。网民的表达意愿和参与意识持续高涨，踊跃发声建言。     

天地终无情 何以为蒸黎——兼评“三吏”“三别”中的女性形象

“三吏”“三别”是杜诗中现实主义的名篇。这六首诗的基本思想和诗中的妇女形象,众说纷纭,很不一致。举其要者,大致如下:一说“这六首诗也有一个总的基本思想,这就是爱国主义。”①一说“这一组诗所以动人,最重要的还是因为它艺术地发挥了爱人民的思想。”②还有一说,认为“‘劝其死王命’,这就是杜甫的基本态度,也就是这《三吏》和《三别》的基本精神。”③以上三种意见可用“爱国”“爱民”和“忠君”六字概括。论及诗中的妇女形象,特别是对《石壕吏》中老妪的分析和评价,历来的看法     

“达斡尔”词源词义考辨

达斡尔族是具有悠久历史的民族,关于其族名“达斡尔”的词源词义在学界历来存在不同的看法,尚无定论。主要有契丹“大贺氏”说、索伦语“耕田者”说、蒙古说、“大胡人”音转说、契丹“大辽”说等几种说法。对各种观点、见解进行了简要的考辨,认为“达斡尔”一词来源于姓氏,即源于地域的可能性最大。     

“共名”说试评

何其芳同志提出“共名”说至今已有二十多年了。二十多年来虽有人提出不同意见,但也颇得部份同志的赞同,更有部份同志在何其芳同志论述的基础上加以引申发挥。这些年来赞同“共名”说或在何其芳同志的基础上加以引申发挥的美学论文有:蔡仪同志的《文学艺术中的典型人物问题》(见《文学评论》1962年第6期)、李希贤同志的《论阿 Q 典型和阿 Q 主义》(见《武汉大学学报》1963年第4期)、应汉光同志     

“所”字的词性

在现代汉语里常用在动词前面的“所”字,语法界向来有争议。归纳起来,大致有两种意见:多数学者认为“所”字是一个词,但是,对于它的词性看法不一。如马建忠的《文通》定它为“接读代字(代词)”,①黎锦熙先生的《新著国语文法》沿用其说,称之为“联接代词”;杨树达先生的《马氏文通刊误》反对把“所”字定为“代词”而称为“表被动的助动词”;②赵元任先生的《北京、苏州、常州语助词的研究》叫它做“语助词”;③张志公先生的《汉语语法常识》和吕叔湘、孙德宣两位先生在《助词说略》里,都把“所”字定为“助词”;后来多数《现代汉语》都从助词之说,有的把它列入“结构助词”小类里。少数学者则认为这个“所”字不够“词”的资格,称之为     

我国古代文论“移情说”探索

数十年来，学术界一般认为“移情”这一概念是从西方美学移植过来的，因而往往以西方美学的“移情”概念来规范或比较中国古代文论的移情现象与移情作用。那末我国古代文论到底有否“移情”的概念或“移情说”?本文特提出几点不成熟的意见以资商讨。     

张晓强：中国不能再当“两高一资”世界工厂

中央政府最新关于利用外资的指导意见向“两高一资”行业的外商投资说不．国家发改委副主任张晓强4月14日在国务院新闻办举行的发布会上表示。中国不能再做“两高一资”的世界工厂。     

“读”、“说”、“写”、“听”、“评”——高考英语书面表达教学建议

文章结合教学实践,提出了“读”、“说”、“写”、“听”、“评”的高考英语书面表达教学建议,旨在提高写作教学的效率,培养学生的写作能力,从而使高考英语书面表达题不再成为学生的难题。     

试议“语言世界图象”

<正> 教学、阅读中,常可碰到这种情况:在表达同一个意思时,各民族之间所用的方式不同,即呈现出语言的多元化现象。譬如,表达“因小失大”这一意思时,汉语说“拣了芝麻,丢了西瓜”;维吾尔语说“为寻钮扣,丢了骆驼”;英语说“怕核丢苹果”;希腊语说“砸碎犁头做针”;罗马尼亚语说“捡了麸皮丢面粉”;俄语说“看了虫子没看象”。又如,表达“多此一举”这一意思时,日语说“给石头盖被子”、“瞎子打灯笼”;俄语说“带着茶具上土拉”(土     

“锤不破”和“锤得破”

一天,一个挑担卖菜的来到铁匠铺门前的布篷下歇脚,和铁匠拉起了家常。铁匠拿出铁锤,卖菜的从筐里拿出一个大鸡蛋,他们打起赌来。铁匠说:“用铁锤锤鸡蛋,锤不破。”卖菜的说:“一定锤得破。”铁匠说:“一定锤不破。”卖菜的说:“保险锤得破。”“锤不破!”“锤得破!”铁匠和卖菜的争得脸红脖子粗。     

试论“说新闻”

阐述了“说新闻”的概念内涵，分析了“说新闻”的兴起，发展缘由，着重论述了“说新闻”的特点，展望了“说新闻”的发展前景。     

系词“是”字判断句的产生与发展

关于系词“是”的生源问题,从王力先生1937年在《清华学报》发表的《中国文法中的系词》这篇开山之作,至今国内外已发表了20余篇讨论文章,其说不一,众论纷纭,归纳起来,大致有四种意见:一、以王力先生为代表,认为系词“是”是由指代前文的代词“是”发展而来;二、以洪成玉先生为代表,认为系词“是”是从形容词“是”引申而来;三、以Sian先生为代表,认为“对”义     

“输入假说”与“最近发展区”的共性研究

克拉申的语言“输入假说”和维果茨基的“最近发展区”深刻地、全方位地影响了知识观、学习观、教学观等一系列教育理念。本文试图分析“输入假说”和“最近发展区”,并探讨二者的共同之处。     

翁方纲“肌理说”再认识

鉴于学人或有把翁方纲诗学主张“肌理说”与他的创作实践“以学为诗”混为一谈的倾向,文章对翁方纲“肌理说”的本来面目作了探讨。认为翁方纲“肌理说”是一种在修正补充“神韵说”基础上提出的、探讨如何创造出具有“神韵”艺术境界,探讨义理、文理之“理”的诗法理论,而其诗学指向则在实境宋诗甚至是学问诗。     

略谈“同一法”

初等几何证法通论提到的“间接证法”有二,其一叫做“同一法”。本文对于“同一法”的传统论述提出了两点修正意见,供大家议论研究,希惠予批评、指正。关于“同一法”的传统论述可摘要如下。