英语语用原则的教与学——任务型教学背景下学生英语语用能力的培养

文章探讨了英语语用原则的可教性与可学性，结合任务型教学尝试从教材编纂、课堂教学、建立语用考试机制等三个方面培养和提高我国英语学习者的语用能力。最后指出教学过程中必须注意的几个问题，即负迁移、石化以及语用语言能力和社交语用能力的平衡问题。     

如何培养高职学生的英语语用能力

语用能力的培养在英语教学中极其重要.语用能力的欠缺往往会导致语用失误.而语用失误必将导致交际达不到预期效果.本文主要论述了语用能力的相关理论、高职学生在英语语用方面常见的错误和主要原因和在口语教学中、阅读理解教学中和写作教学中如何培养高职学生的英语语用能力。     

高职英语学习中语用能力的培养

本文针对高职英语学习,探讨了培养语用能力的必要性和重要性,提出了如何在学习中培养学生的语用能力。     

培养高职学生英语语用能力的实证研究

高职英语教学要满足职业教育以语言作为技能培养的要求,要把英语作为学生提高应用技术的工具,为专业学习服务。基于这一点,教师应充分考虑就提高学生语用能力方面所能采用的策略,鼓励学生丰富语言知识,扩大知识面,促使学生的语用能力逐步提高。英语语用能力往往是以扎实的英语语言知识为前提的。     

论我国高校学生英语语用能力的培养

英语使用者语用能力的缺失是造成跨文化交际过程中交际失误的主要障碍之一,如何在我国高校英语教学中培养和提高学生的语用能力是广大英语教育工作者面临的一项重要研究课题。本文通过探究语用能力的理论渊源,结合学生英语语用能力的缺失造成的语用失误的现象及其原因的分析,就如何在教学中提高学生的语用能力提出了几点建设性的建议。     

谈中学生英语交际能力的培养

传统的英语教学不注意语言的交际价值，许多学生的语言交际能力不尽人意，英语教学中不仅要注意语言形式，还要注意语用功能。让学生了解中西化的差异及社会价值观的不同，只有将语言能力与语言交际能力的培养结合起来，才能提高英语教学的效率。     

高师院校非英语专业学生英语语用能力培养模式探索

英语语用能力是跨文化交际能力中不可或缺的重要组成部分,在国际化交流过程中起到至关重要的作用.而目前,高师院校非英语专业学生的英语语用能力的培养存在很大问题,传统的英语教学模式导致了学生的英语语用能力水平普遍较差,急需构建一个基于高师院校自身特点的英语语用能力培养模式:传授元语用知识;创设真实语用教学语境;加强教师自身的语用意识;强化语用能力测试,完善英语评价体系.     

语用失误研究与培养学生的语用能力

英语学习者在跨文化交际中频频出现语用失误,本文分析、研究语用失误是为了避免语用失误和提高英语学习者的语用能力,并提出了如何在英语教学中培养学生的语用能力。     

网络学习环境下高校学生英语语用能力的培养

如何利用好网络学习资源培养和提高学生的语用能力是广大英语教育工作者面临的一项重要研究课题。本文通过探究语用能力的理论渊源,结合网络环境下语言学习的特点,就如何利用好网络学习资源提高学生的语用能力提出了几点建设性的建议。     

在外语教学中培养学生的语用能力

针对我国学生语用能力薄弱的现状,本文以语用学基本理论为理论基础阐述了如何在外语教学中培养学生的语用能力.     

浅谈大学英语教学中学生语用能力的培养

语用能力是交际能力的重要组成部分,大学英语教学必须重视对学生语用能力的培养。文章从语用能力与交际能力的关系、语用能力与大学英语教学以及如何培养学生的语用能力出发,分析在大学英语教学过程中重视培养学生语用能力的重要性。     

人本主义视域下的大学生语用能力培养研究——人文关怀视角

人本主义教育强调对学习者主体地位和个性差异的尊重,注重积极情感体验的激发与维护。而当前我国的一些大学英语教师对此则缺乏足够的关注,忽视教学的人文关怀。其结果是课堂教学的费时低效、学生对英语学习的动机缺失和语用能力的低下。结合相关理论提出了通过人文关怀手段提高大学英语教学效率和培养学生语用能力的方法,包括人本主义语用教学设计、人性化课堂教学、个性化课外辅导与动态评价。     

培养语言素质,提升英语语用能力

英语教学应通过各种英语语言实践活动，培养学生的英语语言素质，锻炼学生的创造性英语思维能力，引导学生构建自主学习的英语语言学习模式，通过交际实践提升英语语用能力，从而减免在交际中出现语用失误。     

论中学生英语交际能力的培养

本文从五方面论述了加强中学生英语交际能力培养的措施：1、帮助学生树立能学好英语的自信心，多激发其学习英语的兴趣；2、努力使教学过程交际；3、正确处理学生说英语时的错误；4、利用现代化设备进行多媒体英语教学；5、向学生介绍中国与英美风谷、文化的差异。     

高职生英语语用能力现状调查及语用习得策略分析

本文采用问卷的方法对大学生中的高职学生的英语语用能力现状进行了调查,结果显示:高职学生的英语语用能力现状令人堪忧,且女生有明显的优势。在尝试对调查数据进行整理和讨论的基础上,分析了提高学生语用能力的途径和优化语用习得的策略。     

高职英语教学中跨文化交际能力的培养

本文阐述了跨文化交际能力的概念及其内涵,探讨了高职英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性和意义,并提出了一些具体途径以供参考。     

On the Development of the Students'''' Pragmatic Competence in the Middle School English Teaching

I.IntroductionIn the middle school English teaching,vocabulary andgrammar rules were once considered as the main contents of theclassroom teaching.It seemed satisfying that the students couldmerely understand the grammar and remember all the wordsand expr…     

论语用失误与旅游英语教学

对旅游英语中的语用失误现象进行分析总结并指出旅游英语教学中语用能力培养的重要性,对旅游英语教学中如何培养语用能力提出了建议。     

课内外合作学习与大学英语听说教学

培养英语交际能力是英语教学的主要目标,然而有限的课堂教学时间难以提供充足的应用语言的机会,因此开展课内课外学生小组合作学习,把交际过程从课内延伸到课外,将课内与课外紧密的结合起来,为学生提供良好的英语互动交流环境,大大增加每个学生语言实践的机会,达到提高了学生运用语言的能力。