云南省地州级高校体育与健康课程体系构建的难点与对策研究

体育与健康课程体系构建一直是高校体育课程改革的重点与难点之一,尤其在地州级高校。由于存在地域、民族、文化等因素,体育与健康课程改革在持续推进中遇到了不少的困难和问题。通过对课程体系构建的难点与对策研究,找出存在问题并分析原因,为云南省地方高校体育与健康课程体系构建提供理论依据。     

论中国体育课程价值研究的必要性

在新一轮的中国体育课程改革中,存在着事实上的课程价值选择困境和冲突.体育课程的改革不仅仅是理论文本的构建,更是课程理论文本的实践,也是体育课程价值观的深刻变革.因此,对中国体育课程价值研究的必要性的探讨是当务之急.     

贵州少数民族边远地区中、小学体育课程内容资源开发研究

通过对贵州少数民族边远地区中、小学学校体育课程教学现状及民族传统体育文化的调查与研究,根据其学校体育课程教学存在的具体问题,分析在贵州少数民族边远地区中、小学校利用民族传统体育文化资源实施体育课程教学的意义与可行性,提出在实现国家体育课程教学目标基础上,在国家三级课程管理体制框架中开发与构建以民族传统体育文化作为体育课...     

职业实用性视角下新疆高职院校公共体育课程改革研究——新疆应用职业技术学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法研究新疆应用职业技术学院体育课程改革新方法和新思路,同时结合学院各专业就业岗位特点,构建各专业体育课程目标、课程结构、课程内容和课程实施,进而形成专业特色体育课程体系,全面增强学院体育课程设置和实施针对性,为学院体育课程改革提供理论基础和实践基础。     

课内外一体化对提高学生体育素养的实验研究

文章通过对同一所中学学生,连续两年在初一、初二年级体育课上,实施校本课程模式跟踪实验,通过身体素质的测试和有关体育文化素养的问卷调查,分析、探讨了校本课程模式改革,对于提高学生体育文化素养的可行性和实效性。实验研究证明：校本课程模式的实施,对于提高学生的体育素养、优化课堂师生双方的教、学、练,有良好的促进作用,有利于学生现在成长和将来的发展,具有不可替代的作用。     

赣南地区农村学校开展客家体育课程的可行性研究

赣南地区客家体育历经数百年的发展,已经形成独具特色的文化体系。于赣南地区农村学校中推广客家体育教育,不仅利于青少年身心健康发展,且利于传播和继承优秀民族传统文化,而且对加快落后地区农村中小学体育课程改革也有积极的影响。     

树立"健康第一"的思想推动高校体育课程改革

体育课程是学术前沿领域一个重要课题,怎样构建目标科学,结构完整的、体育课程体系,是体育改革对课程建设提出的新要求。本文就体育课程的含义及现代发展趋势以及高等院校体育课程改革、教材建设提出了作者的见解;并就试点实践结果进行了研究分析,就高校体育课程改革阐述了自己的观点。     

高职院校体育课程体系改革初探

当前学校体育仍存在着“身体素质+专项课+理论讲座”的状况,缺乏系统性和科学性.体育教育的基础在于体育文化,没有文化就形成不了体育,没有文化也发展不了教育.因此学校体育教育应该具有一定的文化知识,理论水平和丰富的内容,所以课程体系的改革就成为迫切需要解决和研究的课题.1 高职院校体育课程体系的目标随着教育的发展,体育课程与其他课程之间更趋于平稳,体育课程不再是单一的身体训练,     

甘肃省榆中县中学体育课程资源现状分析与发展对策

以新课程改革的思想为指导,应用现代课程论对课程研究的理论与方法为依据,通过文献资料法、访谈法及问卷调查法,就甘肃省兰州市榆中县中学体育课程资源现状与未来发展对策进行研究,认为甘肃省榆中县中学体育课程资源中本科学历师资比率较小,学校体育场地器材设施缺乏,因地制宜制作一些安全、实用性的器材。合理开发利用民间体育课程资源,使原有的体育课程教材与当地民间体育文化课程资源有机结合,为当地体育课程改革与发展服务。     

后现代课程观对我国体育课程改革的启示

运用文献资料法,对后现代课程观的基本理论进行了阐述,联系我国体育课程改革的实际情况,提出在体育课程改革中要重新解读与构建体育课程与教学观、建立平等对话的师生关系、建立多元化的体育课评价标准、实现体育课程标准的开放性。     

美国中小学体育校本课程开发模式研究

运用文献资料、实验等方法探讨美国中小学体育校本课程开发问题。当今社会体育课程改革是必须解决的首要任务。研究认为:重视学校体育中教学法的重要性,把体育教师培养、培训作为发展学校体育的基础,改变大学体育和中小学学校体育的现状,促使体育教师了解大众文化和社会文化形式,打破传统体育教学和传统习惯主导学校体育课程的局面,关注学校体育的教学质量,重视学生主体在体育课堂上的感受等。研究试图掌握中小学体育教师如何通过教学巩固体育教师之间、师生之间的关系,提高学生的积极性,从而达到提高教学质量的效果。实验基于学校体育课程构建和客观化。     

我国西部少数民族地区中、小学校体育与健康课程教学资源的开发与利用

本文采用问卷调查、教师访谈、专家访谈、文献资料与数理统计方法,从民族传统体育文化资源与少数民族地区中、小学校体育课程教学内容的开发视角上对其进行分析与研究,提出以实现民族地区中、小学校体育与健康课程教学目标为前提条件,利用民族传统体育文化资源进行体育课程内容设置与教学,在国家三级课程管理体制运作中构建以民族传统体育文化资源为主要构架的学校体育课程结构体系,进一步深化民族地区学校体育教学改革及民族传统体育文化的传承与发展,从而推动我国西部少数民族地区中、小学校学校体育工作,促进学生身体、文化、素质教育的全方位和谐发展。     

对高校体育课程体系改革的几点建议

高校体育课程内容经历两次改革,但仍不完善。文章试从高校体育课程体系的内涵及内容出发,确立了新的课程体系改革的指导思想和改革中要遵循的基本原则,并对体育课程体系改革提出了几点建议,即：加强体育理论课程建设,努力拓展体育课的时间和空间,使体育课程灵活多样,重视体育隐蔽课程对学生的影响,开发体育校本课程,形成特色学校的特色体育。     

浅谈中小学体育课堂文化的重组

基础教育课程改革的重要使命,不仅在于课程知识与结构的变革,更重要的是要改进课堂教学理念和方式,实现课堂文化的重组和建构。就中小学体育课程改革而言,只有建构先进的体育课堂文化,才能不断推进基层学校体育教学改革的深化,因为没有课堂文化的重组,体育课程的改革必将走向形式化、虚无化,最终无功而返。为此,笔者就中小学体育课堂文化的重组与建构进行研究,希望引起广大体育教育工作者的重视。     

探讨高校体育课程内容构建的科学性

高校体育课程内容的构建研究是学校体育学的研究热点,自2002年教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来,人们对高校体育课程内容的构建提出了不同观点,随着体育课程改革的不断深入,高校体育课程内容究竟应该呈现怎样一种结构,对这一问题的讨论一直在持续,笔者根据十多年的教学实践,从传统体育课程内容的局限性出发,探讨现代体育课程内容体现的科学性。     

和谐文化语境下的大学体育文化

阐述了大学体育文化的特征、大学体育在构建和谐文化中的作用、体育的文化创造、体育文化的艺术性以及奥林匹克文化对我国社会文化的影响。指出大学体育在形成大学多元文化、促进大学生全面发展中起着其他文化形式无可替代的作用,大学生多元文化意识和价值观的形成,对构建"和而不同"的多元化世界奠定了坚实的思想基础、文化基础和价值基础。     

构建合理的课程结构是高校体育改革的重要课题

如何合理的调整构建课程结构是促进高校体育课程改革与发展的重要因素之一,从目前的高校体育课程改革的总体状况来看,虽然人们的思想观念发生了巨大的变化,并且把"健康第一"的思想正逐步贯彻到体育教育中,但在当今的高校体育教育中,传统的课程结构模式并未发生大的根本性转变。更新课程内容和形式,构建合理的课程结构依然是我国高校体育教学改革与发展的重要课题。     

论“素质本位”的高职体育课程教学评价方法

针对现代化高职体育课程改革中出现的教学评价难以操作的问题,围绕教与学构建对教师的评价方法和对学生的评价方法,以促进现代高职体育课程改革进一步深入发展。     

关于中国大学体育课程改革创新与发展的思考

从中国大学体育课程改革创新的现状展开研究,并由此引发对大学体育课程改革工作未来发展的思考。运用了文献研究、实际调查、经验总结等方法对中国大学体育课程现状进行深入分析,指出目前大学体育教学工作中的不足与缺失,并根据中国在发展过程中对人才的需求,结合笔者自身多年的工作经验,对中国大学体育课程创新改革工作提出一些见解,为大学体育课程改革提供参考。     

新疆师范大学公共体育课程改革研究

文章结合我校公共体育课程的历史与现状,探讨了我校公共体育课程教学中存在的问题,分析了公共体育课程改革的内容与成效,并提出了深化我校公共体育课程改革的策略,旨在形成较为稳定、规范和科学的公共体育课程教学形式,为其他高校公共体育课程改革提供参考。