翻转课堂在初中数学教学中的设计与应用

翻转课堂是一种新的教学模式的总称,主要是指学生对知识的学习在家完成,而在课堂上则主要完成教师与学生之间的互动,包括教师解答学生的疑惑等。该文将从翻转课堂具体、学术上的定义,并分析目前海内外,具体的关于翻转课堂这一较为新颖的教学模式的研究现状,以及翻转课堂在实际的初中数学课堂的重要意义,还有在课堂中翻转课堂如何进行教学设计,并且如何使用翻转课堂进行实际的教学,总共5个方面进行阐述,研究翻转课堂在初中数学课堂中教学的设计与应用。     

基于微课程的中小学数学课程翻转课堂研究

在传统的学校课堂集中教学大众教育下,并不能很好的解决当前人们对数学课堂中个性化和差异化教学的需求,随着现代技术的发展,当出现微课程和翻转课堂并发挥它们结合的模式后,这一现状将会得到一种有效的解决。该文就基于微课程的翻转课堂模式和数学课堂教学的结合做了深入的分析。     

翻转课堂:生成性教学实践的新形态

作为一种新的课堂教学实践形态,翻转课堂主张将知识的学习和构建真正还给学生,因此翻转课堂是一种蕴含了生成性的教学形态。分析翻转课堂所蕴含的生成性之主要表现,探讨翻转课堂在当下教学实践中的生成策略,是使教学实践更加靠近使人成为人的教育本真意蕴,亦是走出今日生成性教学实践所遭遇困境的可能行动。     

有效的信息化手段助推中职课堂走向深度教学——浅谈微课在中职数学教学中的应用

随着大数据、"互联网+"全面进入生活各个领域,现代化的教育手段和方法也走进课堂。一些传统教学方式已经很难适应现实需要,尤其是中职数学教学始终难以打破传统的教育教学模式,导致中职学生对数学的学习兴趣低下。微课作为翻转课堂的一种创新的教学载体,将教师从重复的劳动中解放出来,启迪学生的思维,激发学习热情,真正将信息技术在教育教学中的作用发挥出来,有力助推中职数学课堂走向深度教学。     

翻转课堂模式在初中数学教学中的应用

近年来,翻转课堂已经逐步成为国内外教学研究的热点。该文论述了翻转数学课堂的意义,即提高学生学习积极性,实现人性化指导;促进师生互动,提高课堂教学效率和促进教师与学生家长交流,创造良好学习环境。深入探讨了翻转课堂模式在初中数学教学中的具体应用问题。     

关于翻转课堂在财政教学中有效运用的几点思考

伴随着高校教学改革工作的深入开展,翻转课堂的应用范围在不断扩大。由于翻转课堂这种教学模式较传统教学模式更具启发性和创新性,因此获得高校广泛推崇。该文依据翻转课堂在高校财政教学中的具体情况,首先提出了高校财政教学中应用翻转课堂的意义,然后指出了翻转课堂在高校财政教学中的问题与解决方法,最后指出了高校财政教学翻转课堂设计应注意的问题。     

翻转课堂理念在物理实验教学中的应用研究

作为信息技术时代教学形态变革的典型,翻转课堂充分利用现代信息技术,将传统的教学进程进行翻转,体现学员在整个学习活动中的主体地位、能动作用,目前成为了克服传统教学模式不足、构建高效课堂的一种有效的教学形式。结合大学物理实验课程的教学现状,以实现高效课堂为目的,探讨了"翻转课堂"理念在大学物理实验教学中的应用,并依据教学活动发生的时序,按照课前、课中和课后三个阶段对大学物理实验的教学进行了设计。     

翻转课堂在普通高校体育教学中的应用状况探析

随着信息技术快速发展,翻转课堂也进入教育界。翻转课堂是将课程教学与信息技术有机结合,打破了传统教学教学中教师"自导自演"现状,使学生真正主动积极地融入到课堂教学中。本研究旨在从翻转课堂在高校体育教学中的应用存在的问题入手,探讨翻转课堂在教学实践中的改进措施,促进翻转课堂教学在高校教学的更好发展。     

抓住微浪潮,上好小学数学微课

微课又名"微课程",是"微型视频网络课程"的简称,它是以微型教学视频为主要载体,针对学科教学的知识点或者是教学环节而设计开发的一种情境化的在线视频教学方式。近几年来,随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及,微课受到了广泛的关注。该文主要研究小学数学学科中的微课程,从微课的定义、微课在小学数学学科中的特点,以及微课在小学数学中适用的课型等方面对一节合格的小学数学微课加以阐述。     

大学数学BF模式导入的理论可行性探索

该文主要从大学数学课程在教学内容、教学理念、教学方法和教学手段,大学数学课程资源信息化建设的理论和实践可行性分析,大学数学课堂实施翻转课堂教学的有关内容,教育信息化背景下进行大学数学基础课程资源建设,如何应用BB平台与翻转课堂和传统的教学进行结合等几个方面给出BF教学模式在大学数学课堂教学的可行性分析。     

论述翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用

翻转课堂的广泛应用,冲击着传统教学模式。应用翻转课堂的教学模式能够激发学生的学习兴趣,促进教学质量的提升。因此,该文简要阐述了翻转课堂的内涵,并从课前预习环节及课堂学习环节对高职数学教学过程中翻转课堂的应用进行了研究分析,以供参考。     

翻转课堂在物理化学教学中存在的问题与对策探讨

近年来,翻转课堂是一种促进学生自主学习的教学模式。它在物理化学教学中得到广泛的应用和发展。尽管这种模式已在物理化学教学中受到广泛关注,但其实施过程中的问题也表现突出。本文分析了物理化学教学中实施翻转课堂存在的问题,尝试提出了一些对策。     

高中地理课的翻转课堂教学模式

翻转课堂是一种新兴的课堂教学组织模式,是基于知识传授与知识内化的翻转,其教学流程的翻转能提高学生学习的主动性,分解知识内化的难度,高效利用课堂教学时间,提升学生的认知水平和交往合作能力。在实施翻转课堂教学过程中,本文以"不同等级城市的服务功能"为例,从课前教学准备、课堂教学组织、课后总结3个方面论述翻转课堂真正内涵与本质,探讨翻转课堂教学模式在中学地理教学中的实用性。     

基于“翻转课堂”理念的高职高专院校《药理学》课程教学设计探究

随着以互联网为代表的信息技术的高度普及以及现代医学教学模式的高速发展,翻转课堂作为信息化教学创新性的重大突破,为高职高专院校药理学教学设计提供了一种新方案。该文在介绍翻转课堂的基本情况及应用现状的基础上,通过将翻转课堂与传统教学进行比较得到翻转课堂的独有的特点和优势,最后将翻转课堂融入到高职高专药理学的教学模式进行设计。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用

本文通过叙述翻转课堂的概念,剖析大学生在英语写作学习中的困境,探讨了翻转课堂应用在英语写作教学中的优势和方式,认为尽管翻转课堂的使用还不成熟,但是通过在英语写作教学中的应用,可以使教育专家获得某种借鉴。     

翻转课堂教学模式在初中数学教学设计中的应用初探

随着我国信息技术的不断发展,更多现代信息技术开始走进校园,融入课堂教学。在我国初中数学的教学设计中,由于其模式的落后性,教学的质量效果可能并不太理想,在这个局面下,翻转课堂教学模式的应用对于初中数学教学设计有很大的帮助,从而赢来了广大教育事业行业下学校领导及数学教师们的关注。该文就翻转课堂教学模式在初中数学教学设计中的应用进行深入探讨,对其课堂模式的应用进行合理性分析。     

基于微课的翻转课堂模式在大学物理教学中的应用

以微课的概念介绍为展开,说明微课的优势,介绍翻转课堂的概念与优势,分析翻转课堂在大学物理教学中的可行性,最后提出基于微课的翻转课堂模式在大学物理教学中的应用,以期提升大学物理的教学效果。     

翻转课堂在独立院校高等数学教学中的应用与探索

信息技术快速发展的今天,高等院校教学改革势在必行。翻转课堂作为一种新兴的教学形态,能在很大程度上提升高等数学的教学质量。该文根据独立院校的特点,给出了"二重积分的概念与计算"这部分内容应用翻转课堂教学的教学流程,体现出了翻转课堂教学模式在高等数学教学中的优越性与可行性。     

基于微课的翻转课堂教学模式在线性代数教学中的应用研究

线性代数课程是高等学校非数学专业的一门重要的理论课程,它具有内容抽象和逻辑性强的特点,由于课时量少,传统的教学模式不利于学生对线性代数内容的理解和掌握。该文针对基于微课的翻转课堂教学模式在线性代数教学中的应用进行了研究,概述了微课、翻转课堂的教学模式,介绍了此教学模式在线性代数教学中的实施过程,并提出了相应的实施策略。     

翻转课堂教学实践探索研究

伴随日益更新的教学理念和网络技术,信息技术与课程整合在教学实践中日渐深入.当前翻转课堂为"主体—主导"的教学实践提供了新的路向.在梳理翻转课堂起源与内涵基础上对翻转课堂进行教学设计与实践,通过对课前预习效果与课上学习过程的分析,得出翻转课堂对学生自主学习能力以及解决问题能力提高有一定教学实践意义,指出翻转课堂对教师课堂设计与引领经验以及学生课前自控与自主学习能力是一种挑战,需要进一步加强与提高.