基于行动导向的士官任职教育模式构建研究

第16次全军院校会议后,士官任职教育发展进入了战略机遇期,但是旧的士官培训模式已经不能满足新军事变革对士官人才能力的需求。贯彻现代职教思想,采用现代职业教育技术是提高士官任职教育教学质量和人才培养质量的必由之路。将行动导向教学观引入到士官任职教育中,基于部队岗位任职能力确定人才培养目标,基于工作过程构建工学结合的课程体系,采用任务驱动的项目化教学形式,既符合当前职业教育的发展趋势,又能有效解决当前士官任职教育教学中所存在的诸多问题,为部队培养更多"能打仗、打胜仗"的高素质士官人才。     

定向士官心理素质培育的透视与反思

定向士官培养是适应军队现代化的现实需求,由高职院校与军队联合实施"订单式"新型军事应用型人才培养的一种新模式。过硬的心理素质是打赢现代战争的"精神利刃",直接关系到定向士官的政治素质、军事素质和专业技能等方面的优劣。基于此,该文透视定向士官心理素质的短板,围绕定向士官有灵魂、有本事、有血性、有品德的人才培养目标,提出定向士官过硬心理素质培育的实践路径,以期提升定向士官的心理素质水平。     

浅谈院校士官技能培训存在的问题与对策

随着部队新军事变革的深入和现代化建设的发展,士官在部队建设中的基础地位越加凸显。越来越多的新装备列装部队,对士官人才整体素质和技能培训提出了更高的要求。抓好士官的技能培训是增强部队战斗力的关键核心所在。该文认真分析当前士官院校技能培训的突出问题,研究其产生的主要原因,并针对存在的问题提出解决的措施。     

谈如何提高科研士官初晋中培训教学质量

十六次全军院校会议以后,士官人才培养重点突出士官岗位任职能力的培养,士官任职教育教学改革迎来了新的任务和挑战.本文着眼于总装试验训练基地科研士官实际岗位需求,针对教员队伍建设、教学内容设置及教学方式改革等三个不同的方面,提出了提高科研士官初晋中培训教学质量的有效途径,对士官任职教育教学改革起到一定的促进作用.     

结合新形势抓好院校士官教育工作

士官教育是我军军事教育的重要组成部分,第十六次院校会议为未来我军的士官教育谋划了宏伟的蓝图,作为军队院校必须高度重视大力加强士官教育。文章介绍了十六次院校会议确立的士官教育体系,简要分析了当前士官教育存在的问题,并对未来院校的士官教育给出了几点思考。     

浅析微课程在士官学员教学中的运用

近年来,士官教育越来越受到重视,针对士官教育特殊性、士官学员特点,承担士官培训任务的院校须对与教学内容体系相适应的具有士官职业技术教育特色的教学新模式进行探索。随着移动通信设备的出现和信息化微时代的到来,具有灵活性、互动性强、传播速度快等特点的微课程正逐渐成为一种新型的教学模式和学习方式,迅速成为我国教育教学领域研究的热点。微课程的可视化、针对性以及移动学习优势,为士官学员的教育提供了有益的借鉴和参考。     

关于士官教育培训的几点认识

士官教育是人才强军战略工程的重要组成部分，士官教育如何健康快速发展，已成为士官教育院校面临的紧迫任务。通过对士官教育现状及教育的教学特点认识，对于我们思考一个以士官教育为主的院校其生存发展是十分有帮助的。     

以科学发展观为指导,加强管理,推进海军航空机械士官培训教学创新的研究

一、前言海军航空工程学院青岛分院大力加强海军航空机械士官培训的教学实践和研究,积极研究探索新形势下,士官培训教学创新的特点和规律,优化士官培训教学设计,深入教学改革,创新士官培训的教学     

着眼预选卫生士官教育特点规律积极探索院校培养模式之—做好顶层设计

预选卫生士官培训纳入院校是推进国防和军队科学发展的需要,是加快转变战斗力生成模式的需要,是提高卫生专业士兵培训质量的需要。对于院校的全面建设和长远发展是一次历史性的机遇,也是一个崭新的课题。培养什么样的人才、怎样培养才能适应基层部队平战时卫勤保障需要、才能满足岗位任职需求,需要我们深入的思考与探究。     

刍议士官教育教学方法体系构建

士官任职教育不同于学历教育,教学对象、教学内容和教学目的都发生了根本性的变化,因此,士官教育的教学方法也应随之发生相应变化,这样才能保证士官教育教学质量。教学方法是实现教学目标的途径和中介,合理科学的教学方法有利于教学目标达成,反之会影响教育质量和效果。本文分析了学历教育和任职教育的区别,在遵循一般教育教学规律的基础上,针对教学对象特点和教学目标,提出了加强士官教育教学质量,增强士官教育教学效果的科学、合理教学方法。     

空军定向直招士官生军政素质培养模式研究——以大连职业技术学院为例

近年来,通过空军定向直招士官生政策,有效地加快了现代化军队建设的步伐,但是,部队和地方高校实行定向空军直招士官生制度时间不长、经验不足,在高职院校空军定向支招士官生的培养中存在很多不足,尤其是对于空军定向直招士官生的军政素质培养方面,高职院校还一直处于摸索阶段。该文以大连职业技术学院为例,结合目前高职院校空军定向直招士官的现状和问题,探索出空军定向直招士官生军政素质培养模式。     

加强士官学员心理疏导，培养士官良好心理素质

总部提出的士官培养目标:适应建设信息化军队,打赢信息化战争的要求,紧紧围绕做好军事斗争准备,以打得赢、不变质为标准,以能力素质建设为核心,以培养高技能人才为目标,努力建设一支政治思想坚定,专业技术精湛、作风纪律过硬、骨干作用突出、身心素质良好的士官队伍。院校在对士官学员的教育培养方面要紧紧围绕这一目标的要求进行。     

开展企业培训,促进高职院校全面发展

高职教育离不开校企合作,而企业培训是高职院校与企业沟通的桥梁,是校企合作的纽带。高职院校开展企业培训能够提高企业对学校的关注度,有利于促进高职院校的课程建设和"双师型"师资队伍等的建设。开展企业培训,实现校企深度合作,能够克服高职教育自身的一些缺陷,推动高职院校全面发展。     

对技能型士官教育的几点思考

以技能型士官教育的内涵分析为出发点,充分借鉴外军士官技能培训的成功经验和做法,对如何推进我军技能型士官教育进行了探讨。认为士官教育的重心应由过去偏重于学历教育向侧重于技能教育转变,并建立以特色技能为核心的逐级培训模式,不断增强士官教育训练的针对性和适应性。     

在士官院校构建“数学实验室”的设想

本文依据数学实验室的特点阐述了在士官院校构建"数学实验室"的重要性及可行性,并提供了构建"数学实验室"的实施方法。     

高职院校《通信原理》课程中遇到的问题与教学改革浅谈

通信原理课程是高职院校通信类专业的一门重要基础课,对专业后续的一些核心课程都起着极为重要的作用,本文针对高职课程的教学现状,根据高职学生的实际情况,提出了一些调整和解决方案,帮助高职学生提高实践能力,实现高职院校的教学目标。     

士官任职教育教学方法与手段研究

士官是现代化武器装备的直接使用者,其素质的高低直接影响未来高技术条件下局部战争的格局,而士官人才的素质又取决于院校的人才培养模式、教学内容、教学方法以及教学手段等多方面因素。本文从测绘类士官任职教育出发,研究士官教育的教学方法与手段。     

高职院校职业技能培训服务体系实践创新研究——以化工仪表维修工技能培训为例

职业技能培训服务体系的创新是高职院校培养高技能人才、服务区域经济发展、推动高职院校可持续发展的一项重要工作。本论述首先剖析了高职院校职业技能培训服务体系现存的问题,然后从科学定位、找准重点,深入行业企业调研、明确企业培训需求,跟踪业界发展动态、及时更新培训内容,加强"双师型"教师培养、提高技能培训水平,深化校企合作、实现互利双赢等5个方面进行了实践创新研究。     

士官教育“双师型”教员培养问题探究

根据总部在士官教育教学领域改革的要求，部队给院校下达了培养“双师型”教员的任务，并明确要求士官教育要建立以“双师型”教员为骨干的教员队伍。针对士官院校培养“双师型”教员面临的主要问题，依据院校及教员的实际情况，提出了提升“双师型”教员教学能力的策略。     

论高师院校中小学教师培训师资队伍建设

高师院校中承担中小学教师培训任务的师资总体上不适应中小学教师培训的需要,原因在于师范教育传统的惯性以及中小学教师培训法规和学术的缺失。围绕着高师院校教师个人"高质量地满足中小学教师参加培训的某一项或某几项需求"的成长目标以及教师团队"基础雄厚、组织紧密、结构合理、机制完善"的成长目标,高师院校要采取更新观念、确立地位;依托机构、强化责任;创设平台、任务引导;倡导反思、学术引领等策略和措施。