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小学数学课堂教学在培养学生主动探求知识和解决实际问题方面有着得天独厚的优势。在小学数学课堂中开展研究性学习,对培齐学生的创新意识、研究意识、进取意识和解决问题能力都有重要意义。 相似文献
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余娅玲 《高等函授学报(自然科学版)》2005,18(4):58-60
数学学习是中学生学习的重要组成部分,本文分析了中学数学学习的一般特征,提出了相应的教学策略,指出了实施这些策略教师应该具备的素质. 相似文献
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随着教育思想和理念的不断变革,教学改革的推进,“以学习为中心”的观点应运而生,出现在教学领域,给教学注入了一股新鲜的激流。本文分析了以学习为中心的小学数学教学策略。 相似文献
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小学数学是学生数学能力培养的基础阶段,分数教学是小学数学教学的一个核心内容。虽然分数在小学数学教学中涉及实际运用不是非常多,但是学习分数有利于培养小学生感性到理性的思维形式,有利于培养小学生的计算能力。因此,探析小学数学分数教学的相关情况与问题所在,进而找到相关优化的策略进行完善。 相似文献
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高中文理分科中,许多学生之所以选择文科,大多是出于对数学学习的畏惧,因此导致后来的文科数学教育存在许多问题。本文结合新课程下文科生数学学习的现状,并对此进行分析,提出文科数学教学中的施教策略;激发文科学生的数学兴趣,培养其良好的数学学习习惯,增强其数学学习的自信,以提高文科数学的教学效率,帮助文科学生学好数学。 相似文献
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小学数学是学生今后数学学习的奠基石,这为今后的生活和其他知识的学习起了很大的作用。简单的应用题是小学数学教学的一个关键环节,是一些计算的实际问题,有利于培养学生问题解决的能力、深化小学生数学思维品质。虽然小学数学简单的应用题对学生有很大的促进作用,但是其还是存在一些不足,这需要教师认真对待,找到相应的对策进行优化。 相似文献
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小学数学概念构成了数学概念体系的基石,抓好概念的教学,这就要求数学教师认真研究小学数学概念教学,提出了小学数学概念教学策略,促使学生全面理解概念,才能提高小学生数学学习的质量. 相似文献
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赵萍萍 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(3)
我国在《全日制义务教育数学课程标准》中开设了"综合与实践"板块,主要以"课题学习"的方式来实施。在初中数学"课题学习"的教学中:要贯彻"少而精"的原则;加强"课题学习"的理论学习;搞好"课题学习"的教学设计;注重教育技术在"课题学习"中的应用。 相似文献
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合作学习是以小组活动为主体,同伴之间的合作互助为主要形式的目标导向性活动。本文结合初中数学教学研究这个问题,从提高学生数学学习兴趣,主体意识和探究能力等方面出发,提出了一系列合作学习的教学策略,为合作学习提供了方法。 相似文献
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翁维明 《合肥学院学报(自然科学版)》2002,(4)
1“教师示范”,着重探究意识和探究程序的启发诱导学生科学探究能力的获得与提高是一个循序渐进的过程。“教师示范”对学生探究意识的启蒙和探究程序的掌握来讲至关重要,因此,此环节要更多地体现教师的主导作用。在课堂教学设计时,教师首先要根据探究性学习的特点,在研究学生的基础上结合教学内容,对教材进行二次设计。课题 相似文献
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《数学课程标准》把"解决问题"的教学过程当作数学教学的一种基本形式,即在解决问题的过程中学数学,从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,结合自己的教学实践经验谈谈个人的看法。 相似文献
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语文教育是我国基础教育阶段的必要教学内容,也是让我们的小学生打下坚实的母语文化基础的重要阶段.因此,通过探索小学语文综合性学习活动的教学必要性,发现新的教学策略,进而探索教学方法和手段的应用,为小学语文教学提供必要的教育理念和手段的支持,具有重要的意义. 相似文献
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小组合作学习是新课程倡导的重要学习方式,有助于培养学生的团结合作能力,提高课堂教学效率。目前普遍存在的问题有:教师对组内任务设置不够合理,对过程缺乏指导与监督,评价方式缺乏理据;学生的整体合作意识薄弱,对效果评价缺乏共识。为提高小组学习的效果,应当合理设置小组任务,重视学习过程的指导,提高学生的责任意识,培养学生相互协作的精神,运用多元方式进行评价。 相似文献
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当前,课改大潮汹涌澎湃,素质教育深入人心。小学数学教学要在“人本教育”的指导下,进行有效的策略研究,提高小学数学教学的实效性。 相似文献
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少数民族学生学习数学障碍浅析王明成,欧开灿(黔南民族行政管理学校)由于历史的原因,少数民族地区的社会经济、文化教育等都比较落后,加之这些地区的自然条件差、交通闭塞、生产力水平低下、物质生活条件艰苦诸多因素,给这些地区的少数民族学生的学习造成许多困难和... 相似文献