单片机教学改革的研究与探索

单片机课程是计算机和电子类专业的必修专业课,培养学生的工程实践能力和创新精神。本文针对目前高校单片机课程教学中存在的问题,为了更好的培养学生的实践能力和单片机开发技术,对单片机课程的改革作了探索和研究。     

单片机研讨课的实践和体会

研讨课作为一种新型的教学手段,与传统授课方式不同。在研讨课中,突破了传统教学的固定程式,采取引导式、启发式教学,以问题为纲,使学生在教师引导下一步步学会创新思维。研讨课可以有效地启发学生思维,激发学生的学习积极性。将研讨课引入到单片机教学中,根据单片机课程实践性强、与工程实际结合紧密的特点,合理设定课堂教学进程,以教师为主导、学生为主体,将工程教育的理念贯穿到整个课堂教学中,有效引导学生探索和思考,可以极大地提高教学效果,提升学生的创新意识。介绍了将单片机课程作为研讨课的一些实践和思考,并提出了问题,以便于后续课程改革的探索和实践。     

基于三个平台的单片机课程实践教学体系建设

单片机既是电子信息类专业的一门重要的基础课程,也是专业学生进一步学习提高的基础。文中对成都理工大学测控技术与仪器专业单片机课程改革进行了探究,重点介绍了基于3个平台培养3种能力的实践教学体系,即以实验教学、实训教学和创新教育3个平台为核心,培养学生的动手能力、实践能力和创新能力的实践教学体系。     

单片机课程案例教学的思考与探索

随着计算机技术的快速发展,对单片机课程的教学工作提出了改革的要求.将案例教学法引入到单片机课程的教学过程中,使教学内容能随着现实项目技术的发展而发展,同时,能更好地地起gaoxianren提起学生的学习兴趣.案例教学法还能够与验证性实验,综合性课程设计实验,电子设计竞赛,学生创新项目,毕业设计等教学方法更好地结合,并为学生科研创新活动提供良好的支持.基于多年的教学经验对单片机课程案例教学的基本方法和注意事项进行了分析和探索.     

单片机课程教学改革研究与实践

分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学,引入EDA技术等多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神、提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上。     

中职单片机课程教学的改革与研究

提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上.本文作者分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学及多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神.     

单片机课程教学改革的实践与思考

针对当前单片机课程教学面临的问题，提出单片机改革的措施，强调实例教学，加强动手能力，培养学生的创新精神。     

应用科技大学模式下单片机类课程实践教学改革与探索

针对电气类单片机类课程实践教学中存在的学生积极性不高、动手能力不强等问题,基于“竞赛引领创新”思路和“项目驱动”教学方式,对单片机类课程的实践教学环节提出了一些改革思路。实践表明,该实践教学方法能将电气类单片机类课程理论教学与实践环节有机地结合起来,可进一步提高学生的知识综合运用能力和实践创新能力,并在实践锻炼中逐步锻炼竞争意识和团队协作能力。     

基于电子设计竞赛的单片机教学改革方案探索

结合全国大学生电子设计竞赛,对高等院校在单片机教学方面存在的问题进行研究,以培养学生科技能力和创新精神、推动高等院校电子信息类课程的建设和改革的目的,提出了在教学内容安排、课堂组织形式及结果监控等方面的教学改革方案,为学生较好掌握单片机设计应用方法提供教学经验。     

高职《单片机技术应用》课程教学改革探索

《单片机技术应用》课程是一门理论性、实践性较强的课程,针对单片机课程教学特点,将单片机课程内容、教学过程、教学手段及实践教学环节均进行了改革,将虚拟设计与仿真软件融入单片机技术应用课程中,按照单片机应用系统开发流程组织教学过程,充分发挥学生的主体作用及教师的主导作用,培养学生学习单片机的系统性,提高学生实践动手能力及综合职业能力,增强就业竞争力。     

单片机系列课程实践教学的改革与创新人才的培养

单片机系列课程是电子信息类专业的主干专业基础课程,其中实验和实践环节是该课程的非常重要的独立环节,对于培养学生独立创新的意识起到了关键性的作用。但是在目前的实践教学环节中,普遍存在着内容单一、陈旧,教学方式单调的现象。针对以上问题,从完善教学体系、加强教学队伍、优化实践教学环境等方面讨论了单片机系列课程实践教学的改革和创新人才培养之间的关系。     

《单片机应用技术》课程教学方法改革与研究

在<单片机应用技术>课程教学中,采用任务驱动、项目教学法教学,充分调动了学生的学习积极性,教学效果好.改革与创新教学方法,不仅是课程建设的需要,也是培养高技能人才的需要.     

CDIO模式:单片机课程教学改革初探

以CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育理念为指导,结合单片机课程的教学现状,对单片机课程教学的教学大纲、教学模式、考核方式进行改革.教学实践表明,教学改革激发了学生的主动性,增强了学生的实践动手能力,提升了学生的创新设计能力.     

基于创新创业能力培养的单片机实验教学模式研究

大学生创新创业能力培养可以增强学生的创新能力、实践能力和创业精神,提高学生的人文素养和科学素养。充分发挥实验教学作用,是提高大学生创新创业能力的极为重要的手段和环节,是大学生实现创新创业极为重要的途径。教学的落脚点是课程的内容和教学模式,本文以单片机实验教学改革为例,研究如何培养学生的创新创业能力。     

基于应用型人才培养的单片机原理教学改革研究

单片机原理课程对于电子、电信、计算机和自动控制等专业的学生来说是一门重要的专业基础课程，但由于长期以来大都采用传统的教学模式，缺乏一定的改革和创新，导致单片机原理课程的教学内容和手段都显得陈旧。针对这种状况．我们引入多媒体教学和传统教学模式相结合、汇编语言教学中引入标准C语言、学生研究性学习项目立项和Keil C51等几方面来进行探索性的改革，通过问卷调查的方式发现，大部分学生对单片机原理的教学改革是认可的。     

“互联网+”环境下计算机专业单片机课程的教学新方法研究

文章着重分析了计算机专业单片机课程教学存在的问题,探索了"互联网+"环境下计算机专业单片机课程教学的新方法,并以CDIO教学方法为例,对计算机专业单片机课程教学新方法进行了具体分析,以促进"互联网+"环境下计算机专业单片机课程教学创新。实现阶段是设计方案转化为成果的阶段,学生在教师的指导下实施设计方案。并且,教师需要对学生进行适当的指导,分别为学生软/硬件设计方案的实施提出中肯的意见,保证学生的正确学习方向和探究方向。     

“单片机系统”课程教学探讨

本文从单片机系统课程的内容比较抽象,内容覆盖面广的特点出发,针对学生学习效果不太好的现状,结合教学工作实际,提出了系列教学建议和改革措施,以强化学生应用单片机分析问题和解决问题的能力。     

以能力为本位,《单片机》课程改革的探索

该文从当前社会发展对创新人才的需求出发,以培养学生的实际应用能力为目标,结合单片机课程特点,特别是实践教学的经验及不足,对我校单片机教学进行了探讨,提出了以学生能力为本为的单片机教学改革的主要思路和具体措施。     

高校单片机课程中“学习超市”模式构建的思考

单片机是当前高校开设的机械、计算机和电子通信类专业中深受大学生欢迎和喜爱的课程之一,面对当前社会不断发展,单片机课程教学理念不断更新,教学目标、教学形式和教学手段不断改革的现状,文章提出了"学习超市"构建高校单片机课程教学内容体系的思路,为适应项目发展和学生自身发展的实际需要,培养学生的综合能力与素质提供参考。     

基于Proteus的单片机课程教学改革

单片机课程是高校电子信息类专业的重要课程，对于培养应用型人才起着举足轻重的作用。本文探讨了基于计算机仿真软件Proteus改革单片机课程教学，使单片机的教学简单化，增强学生学习兴趣，拓宽学生学习渠道，从而提升单片机教学质量。