高校基层教育教学管理人员职业化培养的思考

依据高校基层教育教学管理人员的职业特点,针对当前高校基层教育教学管理队伍职业化建设中存在的问题,提出通过创新和优化高校及其二级学院管理模式来推进高校基层教育教学管理人员职业化建设,实现大学管理体制的现代化。     

浅议高校基层教学管理人员素质的培养与提高

基层教学管理队伍在高校教学工作中起着重要的作用,其素质也直接影响着高校教学管理水平.高校基层教学管理人员应认识自身存在的不足,不断提高自身的综合素质,以促进高校教育教学的发展.     

高校教务人员职业化问题探析

高等教育的大众化趋势和市场调节机制的适当引进,以及高校教学改革和信息化建设的深入,迫使高校教务人员加快职业化进程。目前高校教务队伍在职业素养、队伍稳定等方面均不能达到职业化的要求。应当从职业意识、专业知识、从业能力入手,在有效的管理机制之下,促进高校教务人员的职业化。     

高校教务人员职业化问题探析

高等教育的大众化趋势和市场调节机制的适当引进,以及高校教学改革和信息化建设的深入,迫使高校教务人员加快职业化进程。目前高校教务队伍在职业素养、队伍稳定等方面均不能达到职业化的要求。应当从职业意识、专业知识、从业能力入手,在有效的管理机制之下,促进高校教务人员的职业化。     

新时期高校教学管理人员的素质初探

现代社会的飞速发展对我国高校教学管理水平提出了新的要求,本文在分析了高校教学管理人员应具备的素质和目前所存在的问题后,对新时期如何提高高校教学管理人员的素质进行了初探。     

高校基层教学管理模式改革初探

以学分制的普遍试行为特征，我国高校的宏观教学管理模式已发生了重大的变化，但基层教学管理仍维持原有的传统模式，造成了事实上的管理脱节。为了理顺关系，应通过管理重心下移，从体制、观念、人员、制度等方面入手，完善基层教学管理模式，使系、部等基层教学单位成为高校教学管理的主体。     

高校基层教学管理模式改革初探

以学分制的普遍试行为特征,我国高校的宏观教学管理模式已发生了重大的变化,但基层教学管理仍维持原有的传统模式,造成了事实上的管理脱节.为了理顺关系,应通过管理重心下移,从体制、观念、人员、制度等方面入手,完善基层教学管理模式,使系、部等基层教学单位成为高校教学管理的主体.     

高校基层教学管理模式改革初探

以学分制的普遍试行为特征,我国高校的宏观教学管理模式已发生了重大的变化,但基层教学管理仍维持原有的传统模式,造成了事实上的管理脱节。为了理顺关系,应通过管理重心下移,从体制、观念、人员、制度等方面入手,完善基层教学管理模式,使系、部等基层教学单位成为高校教学管理的主体。     

高校教学管理科学化思考

文章系统的介绍了高校教学管理的基本规律、主要内容,分析了高校教学管理科学化的作用以及关键点,最后提出了高校教学管理科学化的途径：秉承＂以人为本＂的教学管理理念,采取各种有效的激励机制,及时监控和评估教学管理工作,以此实现高校教学管理的科学化。     

高校教务人员在教学管理中的作用

教务人员是高校的一个重要组成部分,在教学管理中占有重要的位置,通过对教务人员的分析,重点研究了教务人员在高校教务管理中的作用。     

新形势下提高高校教学管理人员水平初探

随着现代社会的迅速发展以及社会对高校教育需求的不断增加、高校学生人数的不断增加,高校教学管理机构出现了一种新的趋势即大型化趋势,在这种新形势下如何提高高校教学管理人员水平已成为我们亟待解决的问题。     

论高校教学管理人员职业素质要求

当今社会对于高校改革高度关注,也对高校在科研成果、教学水平、教学管理水平等方面提出了更高的要求。而其中高校教学管理工作起着举足轻重的作用。高校教学管理人员是决定高校教学管理水平高低的主要力量,所以当今高校教学管理人员工作需具备较高的职业素质。     

高校辅导员职业化建设的思考

辅导员队伍是高校思想政治教育的骨干力量,部分高校辅导员队伍却不能很好的适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要。本文通过对辅导员队伍的现状及成因分析的基础上,试图从多个角度探寻辅导员职业化的有效方法。     

高校教学管理人员有效激励问题的研究

本文从员工激励的视角，提出了树立以人为本的理念，建立有效激励机制，实施多样化的激励方式是对教学管理人员有效激励的最佳途径。     

论高校教学管理人员应具备的素质

教学工作是高校的中心工作,教务管理工作贯穿整个教学工作中,教务管理水平直接影响高校教学质量与教学秩序.因此,建设一支高水平、高素质的教务管理人员队伍是保证教务管理工作顺利开展的前提,也是新形势下高校改革和发展的必然要求.     

略谈高校教学管理人员应具备的素质

本文着眼于二十一世纪社会发展的形势,认为高校教学管理队伍是教学管理工作的主体.教学管理人员素质的高低直接影响到教学质量的提高,影响到高质量人才的培养,并从思想政治、职业道德、知识、能力、心理等五个方面具体阐述高校教学管理人员应具备的素质.     

高校教学管理人员角色定位与能力提升研究

教学管理人员要摆脱传统思维模式,转变信息魔弹发射者的角色定位,将自己提升为教学信息的加工者和二级传播中教学管理意见领袖的培养者。要强化自己在信息传播中的主体地位、认真研究如何有针对性地对信息进行编码和传播,以求传播效果达到最大化。     

对高校教学管理工作的思考

教学管理是保证教学正常运转的关键,教学管理工作是否规范、科学、有效,关系到教学质量和人才培养.作者结合工作实际,在分析当前高校教学管理现状的基础上,就如何强化教学管理,有效提高教学管理水平进行了探讨.     

关于高校教学管理创新的思考

本文分析了高校教学管理的现状及必要性,并从树立"以人为本"的教学管理理念、提升教学管理工作者的素质、深化教学管理改革、创新教学管理方法和手段等方面对高校教学管理创新进行了探讨。     

新形势下高校教学管理创新的思考

教学管理创新是提高教学质量深化教学改革的关键环节.这一趋势迫切需要教学管理工作者革新管理观念,探索管理规律,谋划管理思路,创新管理机制,站在更高的层面上从全局的角度去组织协调,进而推动教学改革的深入发展.