比较法在教学中的运用

比较法就是对事物从不同侧面、不同角度进行比较分析的方法,人们认识问题、分析问题、解决问题离不开比较,教学过程也是认识问题、分析问题、解决问题的过程,因此,这个教学过程也离不开比较。比较法能够加深学生对知识的感性认识和理性认识,能够培养学生的独立思维能力,调动学生的学习积极性,有利于创新人才的培养。     

大学物理实验中的比较法及应用研究

物理实验中的比较法是一种基本且极其重要的研究方法。该文在深入研究比较法的基础上,概括了比较法在物理实验中的应用实例,详细分析了比较法在实验中的巧用及优点。物理教学的实践表明,充分重视解决问题的科学方法不仅能有效地促进物理实验的改革和教学质量的提高,而且有益于开拓学生的思维,培养学生独立设计实验和独立完成实验的能力。     

初中生物比较法教学探索

生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法.比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段.     

科学方法在初中物理教学中的应用

近几年中小学教育逐渐由应试教育向素质教育转变,新课程标准也强调要培养学生的探究能力,重要的是在探究过程中逐步培养学生用科学的方法去探究。比较法是通过事物间相同特征或相异特征的比较,提示事物的本质和区别。假设法的利用可以方便地对问题进行分析推理判断。控制变量法是一种最常用的、非常有效的探索客观物理规律的科学方法。逐步让学生掌握科学方法可以使他们学会学习。     

比较法教学在《数控加工工艺学》中的运用

从直观比较、同类比较、课程比较三个方面讨论了比较法教学在《数控加工工艺学》中的运用。实践证明,该方法使学生易于接受和掌握课程知识,既达到了教学目标,又发展了学生的逻辑思维能力,提高了学生分析问题、解决问题的能力,是一种事半功倍的好方法。     

初中生物比较法教学探索

生物比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。     

比较法在初中生物教学中的应用探索

比较法是研究生物学的重要方法之一,也是生物教学的重要方法之一.中学生物学主要讲述生命现象和规律.如何帮助学生认识概念,并从中归纳出生命活动规律,采用比较法是最好的选择.在教学中根据知识特点灵活运用,使比较法真正应用于生物教学第一线,成为生物教学中培养学生能力,开发学生智力的重要手段.     

演示实验的重要方法——对比比较法

详细讨论了对比比较法进行物理实验的实现技术与方法,提高了实验效率,同时更明确地向学生讲述下各种物理过程及物理概念。     

如何在物理探究实验中提高自身探究能力

物理是自然科学,物理学科具有很强的逻辑性与实验性。物理探究实验是学生掌握知识,是提升探究能力的重要途径。通过物理探究实验,我们可以建构物理知识,提升自身的观察能力、思维能力、操作能力等。但是部分学生不重视物理探究实验,致使物理知识掌握不牢,知识运用能力不强等问题的产生。因此,如何在物理探究实验中提高自身的探究能力,是高中物理学习的重要课题。本文就高中学生在物理探究实验中存在的问题进行了简要分析,进而提出了一些应对策略。     

物理课程目标的沿革与思考

比较分析了新中国历次中学物理课程标准(教学大纲)在知识、能力、情感态度与价值观目标上的变化,阐明了物理课程目标变化的原因,构画出我国物理课程从学科本位、知识本位向从"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"方面关注学生发展的转变轨迹;并探讨了3方面的问题:一是从"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"理论层面讨论物理学的教育价值;二是通过对我国物理课程目标沿革的反思,讨论我国物理必修课程目标的合理定位;三是基于我国各地情况差异大、社会对人才需求多样性以及学生个性和需求多样性的现实,探讨物理课程目标多样化的问题.     

新课程中巧用比较法解决教学难题

高中地理知识涉及面广，对学生来说，大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨、极易发生混淆，这也是我们地理教师非常头疼的问题，如何才能使学生更加深刻的理解和记忆这些琐碎的知识点呢？比较法应该算一种比较实用且高效的方法。     

比较教学法在《操作系统》教学中的应用

《操作系统》是计算机专业一门很重要的专业理论课,如何让学生在学习时能够更准确更容易地掌握该门课的知识是教师的重要任务.正确运用比较法可以帮助学生分清概念,提高分析能力,获得规律性认识.在操作系统教学中,根据教学内容有目的地运用比较教学法,有利于学生掌握操作系统的基本知识与技能,提高学生的创造性思维能力,在比较中帮助学生加深认识,举一反三.     

高中物理习题教育的反思

物理习题教育是物理教学的重要组成部分,通过它不仅可以巩固学生学过的知识、锻炼学生的思维能力,还可以提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。但随着教学体制改革和高考政策的调整,学科教学要符合教材和社会发展的要求。因此,对物理习题教育进行深刻反思和研究是非常有必要的。     

比较教学法在《操作系统》教学中的应用

《操作系统》是计算机专业一门很重要的专业理论课,如何让学生在学习时能够更准确更容易地掌握该门课的知识是教师的重要任务.正确运用比较法可以帮助学生分清概念,提高分析能力,获得规律性认识.在操作系统教学中,根据教学内容有目的地运用比较教学法,有利于学生掌握操作系统的基本知识与技能,提高学生的创造性思维能力,在比较中帮助学生...     

在二外德语教学中应用比较法

有效的教学方法之一就是采用比较法,即采用同类比较法和相异比较法,将德语语法与英语语法进行。同类比较使学生由已知明白未知,触类旁通,由此及彼;相异比较则结果鲜明,是非清楚,有利学生鉴别。     

多维思维与大学物理学解题

在物理知识体系的形成和解决物理问题的过程中,对问题的进一步思考和探索是形成新知识、发现新规律的重要方法,也是知识之间相互联系、相互验证的方法,在提高分析问题、解决问题的能力和建立科学世界观上是大有益处的.运用物理规律的等效性、物理规律的同一性和数学方法的等效性,都可达到解决问题的目的.对不同解题方法的归纳和尝试,可以培养学生的发散思维能力和创新意识,从这一层面来说更加具有重要意义.     

浅谈比较法在线性代数教学中的应用

线性代数是医学院校公共管理专业及信息管理专业等学生必修的一门学科,相对于高等数学,有很多知识更加抽象难懂,一些相似、相近的概念在应用时往往发生混淆.为解决这一问题,在线性教学中采用了比较法.所谓比较法,即把某些有一定相关性的知识点或练习题放在一起对照讲授或练习,找出它们的共同点和不同点的教学方法.苏联教育家乌申斯基说过,比较是一切理解和思维的基础.有比较才有鉴别,因此,在教学过程中,采用多渠道、多形式引导学生进行比较,使教学收到了良好效果.     

对基础物理课程在学生科学素质培养中的作用分析

随着科学技术的不断发展,科学素质培养成为了新的教学目标。科学素质不仅对科学技术发展有着很大的影响,与国家的综合国力也有着紧密的联系,因此,我们要重视科学素质培养。基础物理课程是培养学生科学素质的重要途径,也是提升学生物理知识水平的重要方法,能够让学生打下扎实的物理知识基础。本文主要对基础物理课程在学生科学素质培养中的作用进行解析,希望能给物理教师提供一些借鉴,从而提高物理教学质量。     

以传统游戏为例谈物理课程资源开发思路

本文以我国传统游戏为突破口，对游戏中物理知识的遴选、对游戏运动中的原始物理问题转为物理习题的建模方法以及在游戏中对物理知识的运用与拓展方面做了些阐述．试图探索出比较贴近学生生活的教学思路．以期待对物理教学工作者在物理课程资源开发和利用上有借鉴的作用。     

比较法在《电工基础》教学中的应用

比较是一种科学认识事物的重要方法,也是理解和思维的基础。在教学中,比较法的正确运用对突破教学难点和方便学生理解等方面,有着非常重要的作用。本文结合电工基础的教学实际,从概念教学、规律教学和实验教学等方面分别论述了比较法的应用。