基于MOOC的体育院校大学英语翻转课堂教学模式研究

翻转课堂模式是当前大学英语教学改革的重要方向,将MOOC更好地应用在翻转课堂教学过程中是大学英语走向网络化和互联化的重要途径,该文从体育院校大学英语的实际教学改革工作入手,定义了MOOC与翻转课堂教学模式的基本概念,研讨了体育院校大学英语教学中MOOC与翻转课堂教学模式的必然联系,提供了体育院校大学英语教学中应用MOOC构建大学英语翻转课堂教学模式的措施和方法。     

大学英语翻转式课堂教学模式研究

在信息化浪潮的推动下,现代化信息技术被视为创新型教学的支撑,譬如SPOC,获得这种小规模限制性在线课程的支持,翻转式英语教课堂教学模式有了新的探究方向。文章将基于当前英语教学的现状,分析在SPOC支持下翻转式教课堂教学模式重要性,深入研讨翻转式英语教课堂教学方法的应用建议。     

MOOC和SPOC背景下酒店英语翻转课堂教学模式研究

随着科学技术的不断发展,SPOC翻转课堂教学模式已逐步运用到各种教学模式中,不仅方便快捷,而且补充了传统教学模式的不足。该文以探索SPOC背景下酒店英语翻转课堂教学模式为题,对酒店英语翻转课堂教学模式的实施效果进行总结分析。     

高校英语翻转课堂教学模式研究

伴随着经济的发展和科技的进步,教育信息化势不可挡。本文从翻转课堂的定义及特点着笔,分析我国高中英语一体化教学的现状,根据翻转课堂效用,试图构建一种适合学生发展的高中英语翻转课堂教学模式。     

基于微视频的高职英语翻转课堂教学模式研究

在当前课时严重压缩的时代背景下,高职英语教育面临着学生学习兴趣低下、学生自主学习能力弱、学生合作学习能力差等课程教育难题。翻转课堂教学模式则是这些问题的有效解决途径。本文基于之前的研究,构建了基于微视频的高职英语翻转课堂教学模式,提出了其有效运行模式,从而确保了模式在实际运行中的有效实施。     

大学英语公共课翻转课堂教学实证研究

翻转课堂教学模式、微课程、慕课平台的出现给大学英语公共课提出了严峻的挑战。本文从研究翻转课堂教学模式的概念、成功案例入手,介绍在大学英语公共课上使用翻转课堂教学模式,构建学习支持体系,设计学习任务单,组织教学实践的研究。最后,分析和讨论翻转课堂教学模式在大学英语公共课上的潜在优势和局限性。     

基于“微课程”的大学英语翻转课堂教学模式探究

教育E时代的来临,改变了传统的大学英语教学模式。本文以大学英语教师开发微课程为起点,对学生进行了课前知识输入,课堂知识深化的颠倒的课堂(翻转课堂)的探索,构建了以教师为主导,以学生为中心的教学模式。     

基于移动终端的高职英语翻转课堂教学模式研究

随着移动网络技术的不断发展,移动终端学习技术的不断进步,给翻转课堂教学模式的推广带来了新的生机。随着信息技术的不断发展,信息网络技术在教学当中的应用也是越来越广泛,很多课堂教学当中都开始引进移动网络技术,这使得移动学习成为现在教育界当中的研究热点。本文主要对高职英语教学当中基于移动终端翻转课堂的教学模式进行了分析研究,以期能够不断提升高职学生在英语学习方面的能力,也推动新型教学模式的发展。     

基于微课资源的英语写作翻转课堂教学模式

在互联网技术与计算机技术的突飞猛进发展、在校大学生智能手机持有量几乎百分百的情形下,高校的英语写作教学是否能够有效地回应教育信息化、大数据时代、微时代,进而改革教学手段。鉴于此,该文结合文献资料法、实地参与式观察法、逻辑分析法,整合笔者多年的一线英语教学实战经验,解析了微课程及翻转课堂教学模式的内涵及特征,进而尝试性探讨了在运用微课程资源的基础上,如何开展英语写作翻转课堂教学模式进行了机制的构建,以期推动在高校中英语写作教学方法的革新,拔高学生的英语写作水平。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式研究

针对MOOC和传统课堂教学存在的弊端,该文提出了基于SPOC思想,依托云计算实训平台,引导学生在课前、课中和课后采取"零存整取"的学习策略,以不同的任务驱动学生进行知识的碎片化获取和知识的系统化重构,形成一种"基于SPOC的翻转课堂"新型教学模式。     

基于微课的高职英语翻转课堂教学模式探析

网络技术不断大发展,信息化时代风起云涌,教学方式也随之有了新的变化。翻转课堂有效的活跃了教学氛围,有助于教学质量的提高和教学方式的改进,将其与主体化、情景化的微课资源相结合,为我国的高职英语教育改革开辟了新的道路。本文在微课视角下,对于高职英语翻转课堂教学模式进行了一系列的分析与讨论,以微课为基础,对于高职英语课堂的改进提出合理化的建议与意见,改变高职英语目前的教学现状,构建有趣的翻转课堂教学模式,使学生能够提高自主学习能力,构建英语学习知识体系。     

翻转课堂教学模式下大学英语课程资源建设研究

互联网与教育的融合,诞生了翻转课堂。翻转课堂成为大学英语教学改革的必由之路。该研究基于学者专家们对翻转课堂教学模式下平台资源建设途径已有的研究成果,以朗文交互英语平台为载体,探讨了在大学英语翻转课堂教学模式下大学英语数字化课程资源的建设目标、建设思路和建设成果,切实提高大学英语教与学的效果。     

高校英语教师翻转课堂教学模式探究

当前,为满足新课堂改革的要求,高校英语教师加强对翻转课堂教学模式的探究具有重要的意义。本文将通过对翻转课堂进行简要描述,强调翻转课堂的重要性,来具体分析翻转课堂在高校英语教学中的应用。     

基于翻转课堂教学模式下的大学数学微课教学

2012年,教育部颁布了《教育信息化十年发展规划》,明确提出:借助信息技术能够推动教育现代化发展,并化解我国教育发展中遇到的各种问题,更好把握时代机遇.在当前新时代背景下,以往老套的教学方式已经难以贴合现代教学需求,因此需要及时融入新方法、新技术.而信息技术的进步和发展造就了翻转课堂教学模式,并且逐渐让传统的课堂教学发展成网络教学或者或家庭教学体系,学生不仅仅可以在课堂中获取知识,借助计算机网络也可以对知识学习.而基于翻转课堂教学模式的微课教学,主要是将微课作为教学资源,教学模式为课前学生自主学习和课中知识强化,充分体现了学生的主导地位,顺应了我国信息化教学改革的方向.本文以大学数学为例,就基于翻转课堂教学模式下的大学微课教学进行简单研究.     

基于翻转课堂模式的大学英语教学研究

本文主要通过三部分对翻转课堂模式在大学英语教学中应用问题进行研究。首先,对大学英语教学中的问题进行分析;其次,阐述翻转课堂模式应用于大学英语教学中的重要性;最后,提出翻转课堂模式在大学生英语教学中的具体应用。     

翻转课堂教学模式在大学英语口语教学中的应用研究

随着我国经济的发展、社会的进步,在民办院校大学口语教学中,翻转课堂教学模式得到了一定程度上的应用,之所以会如此,主要是因为传统的教学方式已经无法对现实的需求进行满足,尤其是对于民办院校而言,其教师在教学理念方面往往较为传统,鉴于英语口语教学的重要性,必须要合理转变教学模式。据此,该文分析了翻转课堂教学模式在民办院校大学英语口语教学中的应用问题,希望能够对现实有所裨益。     

小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

在小学英语教学改革发展中,新兴的翻转课堂教学模式以其独特的创新性在小学英语课堂具有较高的应用价值,在改变了传统教学的不足外,更能活跃课堂气氛,帮助学生提升学习兴趣,促进学生与教师的互动,达到更好的教学效果。该文通过对翻转课堂教学模式的介绍,围绕翻转课堂在小学英语教学应用中的问题,进一步分析运用翻转课堂教学模式的有效策略。     

大学英语多媒体课堂教学模式初探

目前，多媒体技术的迅猛发展为外语教学提供了先进的教学手段和空前的优越条件。如何利用多媒体发展和传播语言文化知识，培养出新世纪合格人才是外语界所面临的重大课题。本文根据分层教学理念和建构主义学习理论，重点探讨基于课堂教学过程的多媒体教学课件的设计。实证表明，基于多媒体电脑自学（单词和课文朗诵）、学前活动、课文分析、表达式和句型、课文练习和写作六个阶段教学过程下设计的课件，能充分激活学生学习语言知识的兴趣，有效发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，使师生共处同一语言环境下进行双向交流。     

基于“互联网+”背景下大学数学翻转课堂教学模式研究

在教育领域,以互联网+教育为代表的信息技术已成为教育改革和发展的热门话题,信息技术也渗透到了数学教育的各方各面,这给广大教育工作者带来了机遇和挑战.互联网+背景下大学数学翻转课堂教学模式改变了原有传统的课堂教学模式,教师与学生的角色发生了根本性变化,培养了学生对数学学习的自主性,提高了学生的自学能力.     

翻转课堂教学模式用于大学生物学实验教学的探讨

实验教学在培养生物学专业人才方面起着重要的作用,但由于多方面的原因,传统的实验教学模式已跟不上生物学科发展和学生知识、能力需求。结合现代信息和通讯技术,将翻转课堂教学模式应用于大学生物实验教学能较好地解决这一问题。利用翻转课堂教学模式,在课前、课中都能促进学生自主学习,提高课堂教学效率,更好培养学生能力。