试论PRETCO对高职英语教学的消极影响

PRETCO（高等学校英语应用能力考试）是一项主要针对高职高专生英语能力的考试体系,是一种水平测试。但我国绝大多数高职院校的英语教学中存在着错误的考教理念,从而对高职院校英语教学过程各个环节起了一定的消极影响。     

大学英语四级考试改革反拨作用研究

通过访谈,课堂观察和调查问卷等研究方法,此研究探讨了大学英语四级考试改革对大学英语教学和学习的反拔作用。研究发现大学英语四级考试改革对大学英语教学与学习在一定程度上发挥了正向反拨作用,但其受到大学英语四级考试自身因素、教师教学理念和学生学习英语动机等因素的制约。为了更好地发挥正向反拔作用,大学英语四级考试改革需要考虑多种因素。     

PRETCO中听力测试对高职英语听力教学的反拨作用

高等学校英语应用能力考试（简称PRETCO）,是为反映和评价高职院校在校学生的英语应用能力而设立的标准化英语水平考试。近年,高职高专英语听力教学的重要性已经得到广泛共识,本文通过分析PRETCO中听力测试对听力教学的反拨作用,利用正面的积极的反拨作用,来提高高职高专英语的听力教学。     

高等学校英语应用能力考试攻略

该文针对高职高专学生参差不齐的英语水平，有待发展强化的英语技巧，以《高等学校英语应用能力考试大纲》为教学基础要求，针对学生在学习英语过程中存在的问题，从听、说、读、写、译这几个方面分层次讲解，为高职的英语教学以及考试提供了参考和实例。     

论高等学校英语应用能力考试与英语教学的关系

本文围绕高等学校英语应用能力考试来讨论,分析了试卷内容、试卷结构、考试结果以及学生对学习英语的态度,通过分析说明高等学校英语应用能力考试对教师的实践教学和学生学习英语有怎样的影响并提出相关的英语教学建议。     

英语应用能力考试对高职英语教学的反拨效应研究

英语应用能力考试(简称PRETCO)是为了检验高职学生是否达到《高职高专教育课程教学基本要求》所规定的教学要求而设置的考试,是检验英语教学和学习的一个重要评价标准。探讨了英语应用能力考试对高职英语教学和学习的反拨效应,提出了新型的英语教学和学习模式。     

高等学校英语应用能力考试（PRETCO）的现状及对策分析

高等学校英语应用能力考试（PRETCO）的目的是对高职生的综合英语应用能力进行评价,并为教学提供及时的信息反馈。但现行的考试并不能真实地反映大学生实际运用英语的能力,不能很好地促进英语教学。文章通过对北京电子科技职业学院的高职生参加高等学校英语应用能力考试的成绩分析,探讨了高职学生参加高等学校英语应用能力考试的现状以及存在的问题,并对如何提高学生参加该考试的成绩和确保实效提出了些教学与管理方面的建议。     

高职高专英语AB级考点及备考策略

本文通过分析高职高专英语应用能力考试AB级考点,探讨高职院校教师如何在大学英语教学中提高学生英语应用能力,备考AB级。     

PRETCO对选修大学英语课程的高职生的反拨作用

反拨作用是测试对教学活动的影响,常与有重大利益的测试相关联。本文通过实证研究高等学校英语应用能力等级考试(PRETCO)对选修大学英语的高职生的反拨作用,发现尽管PRETCO对被研究者来说不是利益重大的考试,但数据显示该考试对他们的英语学习确实起着反拨作用,且正面作用比负面作用大。     

浅晰高等学校英语应用能力考试（B级）

语言测试是语言教学的一个重要组成部分。近年来,越来越多的高职高专院校学生开始参加高等学校英语应用能力考试,这项考试对广大师生的教和学都产生了很大的影响。事实上,人们由于在不同时期对于语言本质或语言能力的认识不同而形成了三代语言测试理论,从高等学校英语应用能力考试的主要题型、内容来看它与哪代策试理论关系更紧密;该考试的效度、信度如何;该考试对教师教学和学生学习英语有怎样的影响。通过以上分晰,希望该考试能给教学带来一种良好的导向作用。     

高职高专学生应用文写作常见错误分析及对策

英语应用文写作是高职高专英语应用能力考试中的一项重要内容,同时也是高职高专英语教学中的薄弱环节。因此,如何提高学生英语应用文写作能力就成为一个亟待解决的问题。本文分析了学生们在应用文写作中常见的一些错误及原因,并提出了提高应用文写作能力的几点对策。     

浅析Daily report于高职高专英语教学的辅助作用

当前,高职高专英语教学的目标旨在提高学生的语言应用能力。笔者结合自己的教学体验,谈谈Daily report用于英语课堂教学的作用和意义,并期望以此改进高职高专英语教学方法,提高学生的英语应用能力。     

探讨英语应用能力考试的教学改革

英语课程是高职院校各专业的必修课,在高职英语教学中,十分重视培养学生的英语应用能力。高等学校英语应用能力考试直接地衡量高职院校英语教学质量的高低,英语教学质量的高低关系到高职院校教育的声誉和培养质量,还关系到能否培养出适应社会需求的高级技术应用型现代人才。本文拟就我院英语教学改革措施与同行们探讨。     

交际教学法在高职英语教学中的应用

英语交际法教学在提高学生英语应用能力方面的作用及地位就举足轻重。本文回顾交际法英语教学理论的特点,阐述了英语交际教学法在高职高专院校运用的有效性以及如何在高职院校英语教学中开展交际教学法,从而指出运用英语交际法教学是提高高职学生英语应用能力和教学质量的最佳途径。     

宝剑锋从磨砺出——第九届全国高职高专实用英语口语大赛一等奖获得者指导教师经验总结

高职高专实用英语口语大赛是专门供高职高专学生参加的高等学校英语应用能力口语比赛,旨在检测高职高专学生实际应用英语的能力,特别是以英语为工具进行日常和业务交际的能力。本文从大赛的赛题入手,介绍并分享我们的培训经验。     

高职高专英语对话教学浅析

高职高专英语教学的目的在于把学生培养成为具有英语实际应用能力的高等技术应用性人才,而英语对话交流能力是英语应用能力的集中体现,因此开展英语对话教学是高职高专英语教学改革的有效途径。本文根据对话教学的内涵及依据,阐述了对话教学的原则及主要形式,并指出其在实践教学中的重要意义。     

高职英语应用能力考试B级翻译题应对策略

高等学校英语应用能力考试B级(PRETCO),考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力,其性质是教学水平考试,是适合检测高职高专学生水平能力的全国性考试。其中,翻译题部分是学生普遍失分较多的部分,对学生总体考试成绩产生很大影响。该文尝试分析高职学生三级B考试翻译题部分丢分的主要原因,并尝试分析翻译试题对高职英语课堂教学的影响及启示。     

透过文化差异提高高职高专AB级翻译题型策略

高等学校英语能力A、B级考试是教育部批准的,针对高职院校学生实施的一种全国性的考试。A级是标准要求,B级是过渡要求。该考试把对知识点的掌握和语言能力的测试融入到A、B级试卷中,以测试学生实际应用能力为目标,从而引导学生学会运用所学的英语知识,去获得更多与自身专业相关的知识和技能。本文试图从文化差异角度入手,在分析英语A、B级考试特点的基础上,提出提高高职高专A、B级翻译题型策略。     

如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力

在日常教学过程中,开展英语诗歌教学的时候,学生可以在教师的指导下学习到英语诗歌方面的相关知识,赏析各种英语诗歌。所以,英语诗歌教学在培养广大高职高专英语专业学生的阅读能力方面有着举足轻重的作用。但是,就目前的现实情况来看,英语诗歌的教学在高职高专英语教学中具体应用效果并不十分理想。本文,对如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力进行简要的分析,以更好的发挥出英语诗歌教学在培养高职高专英语专业学生阅读能力方面的作用。     

高职高专英语课程分层次动态教学模式探讨

英语对培养开放性的人才非常重要,英语应用能力是高职高专学生的重要专业能力之一.由于生源结构复杂,英语基础参差不齐,使高职高专院校的英语教学存在着很大的难度,因此,实施英语课程分层次动态教学模式,因智分层,因材施教,成为目前提高高职高专英语教学质量的一条新途径.