河北工业大学教授马建红

<正>马建红,河北工业大学教授、博士生导师,中国民主促进会河北工业大学支部副主委、河北工业大学CAI软件研究所所长、国家技术创新方法及实施工具工程技术研究中心核心成员、科技部TRIZ创新方法培训师。培训与咨询TRIZ培训咨询:承担基于TRIZ理论的计算机辅助创新设计培训,应用先进的技术和手段帮助企业进行创新,培训100多场,培训学员6 000余人次。并将计算机辅助创新设计软件平台植入到企业创新管理平     

基于多Agent的计算机辅助创新系统原型设计

介绍了计算机辅助创新理论的现状与动态,阐明了TRIZ理论及其软件功能,并分析了计算机辅助创新系统的不足,从而提出了一种基于多Agent的计算机辅助创新系统原型的设计方案.     

液体样品预处理装置中黏稠液体定量转移结构创新

为解决液体样品预处理装置中罐体之间黏稠液体定量转移无法准确实现的问题,综合应用发明问题解决理论(TRIZ)和约束理论(TOC)进行问题分析与求解。从系统的角度分析了样品预处理装置的组成及要素间的相互关系,基于TRIZ进化模式和TOC必备树确定了样品预处理装置的核心问题,应用基于TRIZ的计算机辅助创新软件InventionTool 3.0中的冲突模块、标准解模块和效应模块进行了设计方案的选择、评价和修正,提出了实现液体样品预处理装置中黏稠液体定量转移的原理解。     

基于TRIZ理论的创新能力教学

通过对创新思维和TRIZ理论的阐述,说明把基于TRIZ理论的计算机辅助创新工具TechOptimizer引入教学中,作为工科大学生创新设计和研发能力的培养训练工具,具有重要的实用价值和广阔的前景.     

基于TRIZ/QFD/FA 的产品概念设计过程模型

为提高设计效率,在计算机辅助概念设计过程中实现创新设计.通过对TRIZ创新理论原理、质量功能配置(QFD)等设计方法的研究与运用,提出了基于QFD、功能分析(FA)和TRIZ的概念设计过程的集成模型.分析了如何规范从设计需求分析到设计方案提出等一系列过程,给出了各阶段解决具体问题的方法和工具,并对简单纺纱机构进行了实例分析,达到了预期效果.     

TRIZ发明问题解决理论与CDIO工程教育理念的融合

CDIO(构思:Conceive、设计:Design、实现:Implement和运作:Operate)工程教育理论是近年来国际工程教育改革的最新成果,TRIZ(发明问题解决理论)是近年来人类进行科学研究和发明创新时卓有成效解决发明问题的理论方法体系,虽然二者主要针对的学科领域不同,但作为教育理念却有相同之处。对照CDIO大纲,可以发现传统工程教育模式的问题所在,而TRIZ理论可以回答"如何做"的问题。通过产品生命周期,分析了CDIO与TRIZ的内在联系;借助TRIZ理论中的发明等级划分概念,提出了地方院校实施创新型人才培养目标层次定位的范畴,相应地析出了地方院校开展CDIO工程培养模式的侧重点;建立了将TRIZ的分析工具应用到CDIO的集成模型;指出CDIO工程培养模式得到基于TRIZ理论的CAI计算机辅助创新工具的有效支持,将迅速培养和开发学生的创造性思维与创造技能。     

TRIZ工程创新教育理论初探

TRIZ理论是基于技术创新的系统理论,将TRIZ理论融入到创新教育中,形成指导创新教育的TRIZ创新教育理论,是创新教育理论研究的一个尝试。通过比较耦合式TRIZ工程创新教育模型与融入式TRIZ工程创新教育模型,融入式TRIZ工程创新教育模型更能体现TRIZ理论与创新教育的融合。给出了融入式TRIZ工程创新教育在机械工程创新教育中课程体系优化中的应用,工程创新教育TRIZ理论能够协助我们解决工程创新教育中存在的问题。     

TRIZ工程创新教育理论初探

TRIZ理论是基于技术创新的系统理论,将TRIZ理论融入到创新教育中,形成指导创新教育的TRIZ创新教育理论,是创新教育理论研究的一个尝试.通过比较耦合式TRIZ工程创新教育模型与融入式TRIZ工程创新教育模型,融入式TRIZ工程创新教育模型更能体现TRIZ理论与创新教育的融合.给出了融入式TRIZ工程创新教育在机械工程创新教育中课程体系优化中的应用,工程创新教育TRIZ理论能够协助我们解决工程创新教育中存在的问题.     

遗传算法在基于TRIZ的计算机辅助创新系统中的应用

针对TRIZ中矛盾参数确定过程的不确定性及专业性,造成基于TRIZ的计算机辅助创新系统使用复杂度增加的问题,建立了基于进化思想的求解过程模型,提出了用交互式遗传算法求解矛盾参数方案。矛盾参数联想的特点设计编码方案。实例表明,该算法使用的有效性,增强了计算机辅助创新系统的易用性与指导性。     

基于TRIZ理论应用的校园刷卡式自动售货机研制

近年来,TRIZ理论(发明问题解决理论)在国内日益兴起,尤其在广大的中小企业得到广泛应用,解决了无数的工程问题。因此本论文基于TRIZ理论的矛盾矩阵和40条发明创造原理,针对目前,自动售货机在校园对学生便利性较差,运营成本过高等原因导致自动售货机在国内各校园推广不够的缺点进行TRIZ分析,并得到了特定的解决方案。将校园一卡通与市场流通的自动售货机进行技术整合,并采用校园网进行相关数据传输。通过解决实际的技术矛盾,说明TRIZ理论解决产品创新问题的过程。     

TRIZ理论在计算机系统中的应用分析

<正>TRIZ发明问题解决理论是由前苏联科学家根里奇·阿奇舒勒于1946年提出的一套具有完整体系的发明问题解决理论与方法。大量的实践证明,TRIZ理论提供的创新设计理论和方法已经帮助很多知名企业解决了非常多的难题,世界500强企业中的多数都拥有自己的TRIZ创新团队,TRIZ理论已经成为产品开发中解决技术难题的有效工具。目前,TRIZ不仅在工程技术领域发挥着巨大作用,成为企业创新的利器,而且已经在自然科学、社会科学、管理科学、生物科学等多领域得到了应     

应用TRIZ理论实现驱动桥壳轻量化

<正>发明问题解决理论(TRIZ)是指导人们进行发明创新、解决工程问题的系统化的方法学体系,其核心是创新设计。目前国内企业普遍缺乏新产品开发及制造创新的能力,迫切需要获得具体技术方法方面的支持,使技术人员能够高效率、高质量地提出创新设计方案,而TRIZ是解决上述问题的一种有效方法。一、TRIZ的一般解题模式及流程对于一个需要解决的工程问题,如何运用TRIZ方法     

基于TRIZ理论的机构创新设计实例分析

将TRIZ理论引入到机构创新设计中,应用TRIZ思维方法解决机构分析与设计中的思维发散与收敛,应用TRIZ进化工具的进化模式改进现有的机构,应用TRIZ冲突求解工具求解机构设计中的矛盾问题,应用TRIZ物场分析方法解决机构设计的建模分析,给出了相应的创新设计实例,为TRIZ理论在机构创新设计中的应用提供参考.     

TRIZ创新理论在项目管理过程中的应用探究

本文首先介绍了TRIZ创新理论及其解决问题的一般过程,通过分析项目管理领域中出现的问题详细论述了运用TRIZ理论解决项目管理问题的具体步骤。阐述了应用TRIZ理论及创造性问题分析方法在项目管理中解决问题的一种思路和方法。     

利用TRIZ理论解决液压技术问题

简要介绍了TRIZ理论的起源、发展和思想与理论体系,以及TRIZ解题工具,包括技术矛盾、物理矛盾、物场模型等。提出了利用TRIZ理论解决液压技术问题的思路,并对TRIZ在液压工程中的应用进行了研究,针对现实中出现的液压技术问题分别采用"技术矛盾分析"、"物理矛盾分析"与"物场模型分析"给出了相应的解决方法。通过现场实践,证明了TRIZ理论在解决液压技术问题时简便可行,并且取得了明显效果,指出了将来TRIZ理论在液压技术上的应用具有广阔的前景。     

从洁身器烘干问题的解决看创新并不神秘

正TRIZ理论是科技创新中非常实用的工具。2012年底至2013年初,我有幸参加了为期13天的"TRIZ创新工程师培训"三个阶段的学习培训。在短短的13天的时间内,掌握了理论知识、进行了案例分析、解决了有关课题,对技术和产品研发创新工作有了更深刻的认识和体会。下面我用自己课题来说明TRIZ理论在解决实际问题中的便捷。问题提出:目前行业中洁身器普遍存在一个问题就是冲洗过后,在使用一个暖风吹干的过程后(3分钟,行业普     

基于物质-场与案例推理的创新辅助系统

为提高企业创新能力,构造适用于企业创新的决策支持系统,研究并改进TRIZ理论中的物质-场模型,在此基础上,结合案例推理与改进的物质-场模型,设计了一种企业创新辅助系统.将TRIZ理论适用范围从技术发明领域延伸至企业管理创新领域.系统将大量企业创新案例存入案例库,使决策者对于企业创新问题变得直观,便于对此问题的思考与操作.同时,此系统也可以推广到例如医疗、教育等领域发挥创新辅助作用.     

加快教育改革推动创新人才培养的对策分析

TRIZ理论主要是培养人们创新思维,是解决创新问题的最好方法之一,因此,TRIZ理论在高等院校中的推广和普及是培养创新型人才的捷径。在对TRIZ理论在高等院校普及现状进行总结的基础上,分析了我国高等教育创新人才培养存在的主要问题,并在此基础上提出了相应的对策建议。     

锚索切割机限位器的优化设计

TRIZ作为逻辑型发明方法的代表,在技术行业有着重要的地位,由此产生出许多行业的创新方法,解决了众多发明中的技术难题。论文针对双锚索切割机位置控制存在的问题,运用TRIZ理论描述了设计及使用中存在的技术问题,并采用TRIZ理论中常用的系统分析、因果分析、矛盾分析、物场分析等方法,综合考虑,给出了相应的、可行的结构设计方案。有效的解决了双锚索切割机限位器的结构松散、长度控制、不同长度需求等问题,提高了双锚索切割机的切割效率。     

基于TRIZ理论的包装结构设计实验研究

将TRIZ理论引入了《包装结构设计》课程的实验教学中,改革了实验流程,使学生由被动设计变为主动设计。实验教学采用TRIZ理论分析产品包装结构,建立系统功能模型,利用TRIZ的功能分析找出现有包装的问题所在,并借助于冲突解决理论创新设计包装结构,借助于邦友BOX-Vellum软件生成纸盒的二维盒片图对纸盒结构进行打样。实验教学的改革使学生掌握TRIZ这一发明问题解决理论的解题流程,提高了学生主动发现问题、解决问题的能力,培养了学生的创新思维。