浅论“职业化”教学模式在《电子产品制造工艺》课程中的应用

《电子产品制造工艺》课程是从事电子产品开发、生产、管理的技术人员必须学习和掌握的。将＂职业化＂教学模式融入《电子产品制造工艺》的教学过程中,突出职业教育的核心地位,让学生作真实的角色体验,为课程的实践教学提供真实的工程环境,对学生职业技能的培养和就业能力的养成起到积极的作用。     

基于CDIO理念的电子通信工程导论的教学研究与探讨

针对传统电子通信工程导论课程教学当中存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念,通过对实际电子产品的剖析,在教学过程中引入了实际电子系统的实践教学,向学生全面介绍了电子与通信工程学科体系和专业课程计划,使他们了解了电子通信工程的基本概况,明确了所学专业的主要学习目标．此外,通过具体电子系统的设计,培养了学生的自主学习、合作以及创新的能力．     

单片机课程教学改革研究与实践

分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学,引入EDA技术等多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神、提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上。     

中职电子产品装配与调试理实一体化教学的实践探究

理实一体化教学策略充分融合了理论与实践,对于学生动手能力、专业技能的培养具有较大意义。中职电子产品装配与调试课程具有较强的技能性与实践性,通过理实一体化教学的实施,能够显著提升人才培养质量。因此,中职院校就需要准确把握理实一体化教学内涵,将其科学应用于电子产品装配与调试课程教学活动中,不断优化教学成效。     

赛教融合的《电子产品设计与制作》课程教学改革与实施

堪称职业教育奥林匹克的职业院校技能大赛成功举办,促进了职业院校教育教学改革,加强了学生实践能力和职业基本技能,提高了职业教育教学的质量。本文通过分析"电子产品设计与制作"职业技能竞赛大纲与能力目标为导向,结合当前的教学实际,提出了电子产品设计与制作课程教学过程中存在的问题,并对课程实施"教、学、做"一体化、内容项目化教学模式等进行的改革与探索,效果明显。     

《电子产品组装工艺与设备》课程教学改革探索

为了提高当代高职电子类专业学生对电子产品组装与设备的综合运用能力，课程改革是高职发展的必然趋势，而本课程是电子类相关专业的基础实践课程，对其进行课程改革，以项目任务教学为主线，通过一系列的改革，创新出一套与我们高职学生相适应的课程体系，才能全面提高学生综合运用能力。     

电子信息类课程改革与职业资格考试融合研究

本文通过对电子信息实践课程教学目标、学生就业需求的分析以及对实践课程教学改革的研究与实践,构建了实践课考试与国家职业资格考试相融合的考试模式,直接以权威的国家职业资格考试来考核和评价教学及学生学习水平。     

高等院校信息管理与信息系统专业《操作系统》课程的教学改革与实践

根据高等院校信息管理与信息系统专业对学生的培养目标,从教学内容、教学方法和手段等方面进行该专业《操作系统》课程的教学改革与实践,以激发学生对该课程的学习兴趣、提高教学效率和教学效果、培养学生的创新实践能力。     

“赛教结合”的电子产品检修课程教学创新与实践

针对电子产品检测维修课程教学现状,根据行业岗位需求,联系高职学生现状,秉承以学生职业能力发展为本位,教师教学为主导的授课理念,创新"赛教结合"的课程教学形式,提出了课程教学改革的具体举措,以提高电子产品检修行业技术技能型人才培养水准。     

中职单片机课程教学的改革与研究

提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上.本文作者分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学及多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神.     

《微机原理与接口技术》教学现状与改进

《微机原理与接口技术》是一门内容比较抽象，初学者较难理解的课程。随着计算机科学的快速发展和教学改革的不断深入，教师在微机原理与接口技术课程的教学中遇到课程内容落后、实践教学薄弱和学生学习兴趣不高等问题。针对这些问题，提出融入先进概念、优化课程内容、更新实验设备、强调实践教学、丰富教学方法等措施，以激发学生学习兴趣。     

基于MOOC(慕课)的《表面组装技术》教学改革与实践

该文针对《表面组装技术》教学中课程资源缺乏、教学模式单一的问题,结合当地SMT行业的需求,对《表面组装技术》课程进行创新模块化设计,构建课程慕课资源,实现课程知识点的独立化;并通过深化课堂教学内容、方法改革实践研究,组织学生参与课堂管理和实训项目来提高学生专业技能水平和加强创新能力的培养。实践表明,该教学方法以电子产品生产制造流程为主线,以就业为导向,提高课堂教学质量和教学效果,提升学生毕业就业竞争力。     

提高《微机原理与接口技术》课程教学质量的方法与实践

《微机原理与接口技术》课程是通信、电子、自动化等非计算机专业的专业基础课,在整个专业体系中占有重要的地位。由于《微机原理与接口技术》课程存在教学内容庞杂、知识内容理论性过强、实践不足等特点,所以学生对重点和脉络难以把握,以死记硬背为主,学生的实践创新能力不强。针对这些问题,以增强学生的学习兴趣和学习主动性为出发点,以提高学生创新能力和开发能力为目的,理顺课程的知识脉络,以中断方式作为课程的主线串联课程各部分内容;精选教学内容,增加开发性实验;以实际课题作为课程设计题目等方式对学生的创新能力进行培养;为了丰富教学环节和教学手段,将Proteus仿真工具引入到课堂教学和实验中。结果表明,在教学中实践这些方法和手段,教学质量得到了明显提高。     

基于单片机的小车循迹实验的教学设计与实现

为了培养学生创新实践能力,使学生从模块化电子电路设计向成品电子产品或系统过渡,在为期两周的实践与国际课程平台下,面向大二的学生开设了基于单片机的小车循迹实验,通过对循迹小车设计、制作、装配、调试到成品全过程的学习,使学生掌握一个电子产品或系统的制作全过程。实践表明,该实验培养了学生掌握小型电子系统的设计与制作的能力,对于提高学生创新竞赛及大学生创新创业的能力有显著效果,对于基础知识与专业知识的衔接有积极的作用。     

基于应用的电子技术实验课程改革与实践

为提高学生的实践和创新能力,该文提出了在引入实际应用电路的基础上,改良实验教学内容、教学手段以及教学方法。针对数字电子技术中具体实验项目的分析表明,将现实中的电子产品与课程的知识点进行结合的教学形式可激发学生的实验兴趣,提高实验的教学质量。     

高职《电子产品工艺》课程教学改革

《电子产品工艺》是高职电子技术类专业一门重要的专业课程,实践环节教学比例较大。本文根据该课程改革的实施情况,从优化教材内容、改革教学方法、合理安排授课时间、培养学生学习兴趣等几个方面探索了该课程的教学改革。     

加强高层建筑施工管理措施科学化与规范化的分析

《混凝土结构》是建筑工程专业的核心课之一,结合当前课程教学存在的特点,在教学实践的基础上总结了《混凝土结构》课程教学的一些心得和体会,以提高教学质量和学生学习能动性。就如何提高学生学习能动性,保证课程的教学质量,结合笔者的教学实践经验,从《混凝土结构》课程的教学方法、手段等方面进行探索和实践。     

工程教育背景下电装实习改革探索与实践

电子装配实习作为工科学生学习电类课程的入门实践性课程,承担着激发学生学习兴趣、提高动手能力和培养创新思维的重任。该文针对现有电子装配实习课程中存在的电子产品落后、装配工艺单一、教学模式不能因人而异的弊病,提出了以工程训练为中心,构建基础实践、综合实训、创新设计3个层次的课程体系改革思路,总结了改革试点的成果。     

应用型本科院校系统辨识课程教学改革探索

结合应用型本科院校的培养目标和学生学习特点，探讨了系统辨识课程理论与实践教学的改革方法。研究指出该课程的理论教学应做到深入浅出，以激发学生的学习兴趣，同时应加强实践教学，以调动学生的学习积极性。理论与实践教学相互补充，易于使学生掌握辨识算法的本质，巩固对算法的理解，从而提高教学质量。     

多媒体技术课程案例教学方法的探索与实践

多媒体技术课程是计算机科学与技术及软件工程相关专业的重要课程之一,以计算机领域的各种媒体为研究对象,是一门理论与实践相结合性质很强的课程,但由于传统教学过程中理论与实验课程设置方式无法使学生及时深入地了解多媒体技术在计算机应用中使用的方法和意义,很难获得满意的教学效果。文章以多媒体技术当前教学过程存在的理论学习与实验教学环节脱节、学生无法独立完成实验设计、课程考核方式单一等问题作为切人点,详细分析其弊端并针对性地提出使用案例教学组织教学过程,加大实验考查力度,转变课程考核方式,激发学生学习兴趣,加强学生的动手能力。实际教学实践证明,这种基于案例的教学方法提高了学生学习的主动性和积极性,获得了满意的教学效果。