《光电材料导论》课程教学思考与实践

《光电材料导论》是我校无机非金属材料专业新开设的专业课程。结合这门课程的特点及教学目的，考虑到学生未来的就业，我们从教学内容、教学方法、课程考核等方面进行了思考，进行了课程教学的初步探索与实践，并总结了课程教学中还需改进的地方。     

材料化学导论课程教改探讨

材料化学导论是材料化学专业一门重要的基础学科。本文阐述了在课程教改过程中，对教学内容、教学模式和考核方式方面的探索和体会。     

《能源材料导论》课程教学实践与探索

基于国家能源发展战略的需要,中国矿业大学材料科学与工程专业(能源材料方向)于2010年被批准为国家特色专业,《能源材料导论》是该特色专业的核心课程。该文在课程体系的构建、多媒体建设、教学方法及考核方式等方面进行了探讨,以提高该课程的教学质量和效果。     

论研究性教学

研究性教学,就是教师通过展示自己对问题的研究过程,让学生学习研究方法、体验研究过程,并通过引导学生自主思考,研究事物的本质、规律和发展的必然趋势,培养学生的思维能力、自主获取知识的能力和研究渴望的教学。这里重点探讨了研究性教学的内涵、特点和条件。     

机械工程导论双语课程教学探索

通过机械设计制造及其自动化专业开设的《机械工程导论》课程双语教学的具体实践,总结了近几年来在双语教学方法的一些有力措施和方法;同时根据目前社会对该专业人才接轨性的需求,提出了以后在双语教学方面应加强一些环节。     

研究性教学方法在微积分课程教学中的应用

通过对研究性教学方法进行探索,并把它应用到微积分中方向导数的教学实践中,取得了较好的教学效果。     

“光电传感与检测技术”课程研究性教学与考试改革探讨

近几年研究性教学已成为高校教学改革的热点。本文对光电信息科学与工程专业"光电传感与检测技术"课程教学的内容和特点进行了深入的研究,提出了开展研究性教学的方法,对课程考核的方法进行了改革,指出了开展研究性教学应注意的问题。所提出的针对该课程的研究性教学模式及考核方法能激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力,应在实践中进一步得到完善。     

研究性学习在高等数学课程教学中的应用探究

为更好地提高高职高专院校高等数学课程的教学质量,促进学生综合能力的提升,着重论述研究性学习教学模式应用的重要性,从课程、学生和教师三方面探究研究性学习模式的可行性并给出具体的实施策略.     

研究性学习在小学科学课程教学中的应用

国外对科学课程的大力改革和国内普遍偏低的国民科学素质,迫切地要求我们改变以往传统的教学模式。研究性学习作为一种有效的学习方式,为学生自主探究提供了一个全新的空间。在这种学习方式下势必要求教师、学生、家长和教育主管部门从角色到观念都要做一个大幅度的调整。     

土木工程材料课程研究性教学模式改革与实践

为培养土木工程专业学生的实践能力和创新精神,以土木工程材料课程为例进行了研究性教学模式的改革实践。从教学内容、教学方法、实验教学、教学实训、成绩考核等方面,对土木工程材料课程的研究性教学模式进行了改革和实践。教学结果表明,研究性教学模式能有效激发学生学习兴趣,促进学生主动学习、主动探究,有利于学生综合能力的提高。     

应用文科课程研究性教学刍议

教学的目的不是以继承前人积累的知识为主，而应该调动学习者积极思考，在继承的基础上探索新思路、新方法，并在探索中体会成功、享受创新的快乐。文章于此提出多维构想，试图通过研究性教学建设性地改进传统教学模式，给应用文科课程教学带来新的活力和内涵。     

"研究性教学"在生理学课程改革的应用

在生理学教学过程中探索应用研究性教学方式,创设一种类似科学研究的情景和途径.与传统教学方式相比,研究性教学能使学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息进行收集、分析、判断和利用.从而增进学生的思考力和创造力,也能促进教师指导能力的提高.     

“研究性教学”在生理学课程改革的应用

在生理学教学过程中探索应用研究性教学方式,创设一种类似科学研究的情景和途径。与传统教学方式相比,研究性教学能使学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息进行收集、分析、判断和利用。从而增进学生的思考力和创造力,也能促进教师指导能力的提高。     

“研究性教学”在生理学课程改革的应用

在生理学教学过程中探索应用研究性教学方式,创设一种类似科学研究的情景和途径。与传统教学方式相比,研究性教学能使学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息进行收集、分析、判断和利用。从而增进学生的思考力和创造力,也能促进教师指导能力的提高。     

论课程设计在机械设计教学中的必要性

机械设计是机电工程类专业学生的必修课，而课程设计则是机械设计教学中的一个重要环节，在学生学完机械原理与机械零件之后，继续完善教学内容，锻炼学生的实际工作能力是必不可少的。1．课程设计的目的课程设计，从实质上讲，就是教师出一道题，由学生来解答。当然，这不是简单意义上的题，而是包括计算、选择、核核、制图、答辩等综合意义上的题。学生通过做这道题，能够达到以下目的：（1）使学生运用所学机械设计课的理论，以及有关先修课程的知识，进行一次较为全面的综合性设计练习，培养学生机械设计技能，加深对所学知识的理解．（…     

让学校德育走进研究性学习--论德育领域开展研究性学习的必要性

我国当前的学校德育实践不仅面临着时代及社会环境发展变化的挑战，还存在一些值得思考和探讨的问题。集中表现为未充分尊重学生的主体性、缺乏应有的实效性，加上德育与智育相比有自己的特殊性。因此，交革德育过程中学生的学习方式，开展德育研究性学习．是一条发挥学生主体性、提高德育实效性的有效途径。     

让学校德育走进研究性学习——论德育领域开展研究性学习的必要性

我国当前的学校德育实践不仅面临着时代及社会环境发展变化的挑战,还存在一些值得思考和探讨的问题,集中表现为未充分尊重学生的主体性、缺乏应有的实效性,加上德育与智育相比有自己的特殊性。因此,变革德育过程中学生的学习方式,开展德育研究性学习,是一条发挥学生主体性、提高德育实效性的有效途径。     

电子商务概论课程的研究性教学初探

当前研究性学习、研究性教学已成为教育教学研究的热点。如何在一些跨学科领域的教学中进行研究性教学,是广大教育工作者所关注的问题。本文从分析电子商务课程与研究性教学的关系入手,以“商务网站建设”为例,从教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等四个方面进行研究性教学探索实践。     

论在化学教学中研究性学习的开展

研究性学习的着重点是树立以学生发展为本的教学思想,改变学生的学习方式,在化学教学中开展研究性学习是实施素质教育和培养学生创新能力的有效途径之一,本文通过实例阐述了在化学教学如何实施研究性学习,培养学生的创新精神和实践能力,充分开发学生的潜能。