在高师分析化学实验中训练教师职业技能

通过对师范生就业状况的分析，指出为解决师范生就业过程中遇到的困难而加强教师职业技能训练的必要性。介绍了在分析化学实验中进行教师职业技能训练的具体方法及对专业课教师的新要求。     

高师生教师职业技能训练模式探讨

高师院校师范生教师职业技能训练,自国家1995年《教师资格条例》颁布以来,虽在部分高师院校一度出现好的势头,但很快被我国高校扩招的形势冲淡了,目前情况十分令人担忧。文章从高师教育的现状出发,分析了高师院校教育的问题,并提出了教师职业技能训练的新模式。     

简论物理学专业学生的教师职业技能训练

从教师职业技能训练的含义及其训练的目的、内容入手,结合西北民族大学的实际,就物理学(藏汉双语师范类)专业学生的教师职业技能训练的具体措施进行探讨,强调了师范类专业学生的教师职业技能训练的重要性     

英语教育专业学生的教师职业技术技能训练试验报告

我们在通过大量的调查和研究后,确立了玉林师专英语系学生的教师职业技术技能训练模式,并对在校的95、96级学生进行训练.本文主要总结玉林师专英语系近几年来对学生进行教师职业技术技能训练的具体情况.     

高等师范学生教师职业技能训练及培养模式新论

高等师范学生的教师职业技能训练,自国家1995年《教师资格条例》颁布以来,虽在全国有关高校一度出现好的势头,但很快被我国高校扩招的形势冲淡了,目前情况令人担忧。因此,在我国高等教育发展的新形势下,从宏观上构建高等师范学生教师职业技能培养模式应是当务之急。     

教师职业技能与高师无机化学实验教学改革

根据无机化学实验教学的特点，从6个方面探讨了如何在教学中将化学专业知识的传授和学生的化学实验教学技能的培养融为一体，以达到既传授专业知识又培养学生教师职业技能的双重目的。     

高师科学教育专业学生的教学技能训练

教学技能是教师素质结构的重要组成部分,其水平高低对教学效果具有显著影响。因此,作为从事高师科学教育专业的教师必须具备与之相适应的教学能力。     

高师科学教育专业学生的教学技能训练

教学技能是教师素质结构的重要组成部分,其水平高低对教学效果具有显著影响.因此,作为从事高师科学教育专业的教师必须具备与之相适应的教学能力.     

高师“物理教学技能训练”教学模式初探

本文就“物理教学技能训练”教学模式的理论基础、教学目标、教学程序、教学策略作出初步探讨。     

高师地理专业学生教学技能的训练和培养

为了培养学生的教学技能，运用分块教学的方法，增加训练和实践的机会，结果是行之有效     

探索师范教育特点 加强教师职业技能训练

<正> 师范教育的发展大致经历了三个阶段。第一个阶段(18世纪未到19世纪未)是中等师范教育大发展的阶段。第一次工业技术革命后,提出了普及初等教育的要求,因而对小学教     

“教师职业技能训练”课程设想

本文从中学教育实际出发,论述了师专“教师职业技能训练”课程开设的目标、意义,从教育心理的角度,强调了这门课程的基本内容:要以理解为基点,正确处理师生关系、同行关系,明确班主任工作能力和教师职业素养的全面提高。     

高师教师职业态势语立体训练法初探

在高师教师职业基本技能训练教学中，教师职业语言的训练教学，是指导和培养师范专业的学生提高口语和态势语协同表达能力的重要课程。长期以来，这门课程的教学一直偏向于单纯的有声语言（口语）的训练，而对于教师职业的无声语言──教师职业态势语（身体体态语）却没有给予足够的重视。笔者在十余年的教师职业语言训练教学中发现，高等师范专业的学生需要学习、训练与提高的不仅仅是教师职业口语，还有教师职业态势语。然而，教师职业态势语有些什么特征？应该如何教？怎样训练学生掌握并会运用大方得体的态势动作协同口语一道去实现教学目的呢？笔者于教学中尝试进行了对学生从意识培养到行为实践、从口语到态势语、从适应客观到主现创造、从自我外省到自我内观的立体式训练，本文就是这个尝试的总结。     

当前高师学生教师职业情感危机初探

随着我国教育体制的改革和发展,教师的地位发生了微妙的变化;在日趋严重的就业形势下,高师学生的教师职业情感受多方面因素影响产生了较大的危机。本文主要探讨这种危机的表现和原因,探寻化解危机的有效途径。     

高师美术学专业学生绘画创作能力的培养

针对目前我国高校美术学专业学生绘画创作能力培养中所出现的问题进行了理论总结与概括,提出了应该注重培养学生尽早树立创作的观念,改变以往创作课的教学模式,加强室外写生的训练,更好地发挥教师的指导作用等解决方案。     

高师院校学生教师职业技能的内涵标准研究

随着现代科学技术和网络信息的日益发展以及新课程改革的不断深入,对基础教育教师职业技能有了全方位的新要求,也给高师院校师范教师专业人才的培养提出了新的挑战。我们从教师职业技能的标准与发展角度研究了教师职业技能的内涵,力求建立起教师职业技能的三级指标体系,以便为师范生实施教师职业技能的训练与考核方案提供参考。     

机械类专业车、钳工技能训练教学改革初探

结合当前机械制造业的发展现状及其对人材需求的特点,通过对职业技术学院车、钳工技能训练教学现状的分析,找出实训中存在的问题,并结合实际情况,提出了加强硬件设施建设、优化教学内容、强化教学手段等相应的改进措施。     

高师英语教育专业学生教师职业素养培养设想

基础教育课程改革在全国范围的全面实施对中小学英语教师的素质提出了更高的要求,也给高师教育带来了巨大的挑战。本文从高师英语教育专业的课程设置、教学内容、教学方法和教学手段、教师职业技能训练、信息技术教育和实践教学六个方面提出培养高师英语教育专业学生教师职业素养的基本思路和方法。     

高师外语专业职业技能训练

师范教育具有明确的职业性,高师专科外语专业的教学改革,应突出师范特色。在加强学生全面素质培养的同时要注重实践能力的提高,着力于落实中学外语教师职业技能训练。本文分三部分论述其训练课的地位与性质、目的与意义,以及其训练内容和措施。     

加强职业技能训练，推进教师职业专业化进程——简评《教师职业技能训练教程》

近年来，我国教师的学历层次逐年提高，合格学历比例逐年增长，这是师资水平提高的一个重要标志。但也存在一种倾向，似乎学历合格就是合格教师了，忽视教师职业专业化的现象普遍存在，其重要表现是不重视教育教学理论与专门技能的训练，仍然存在着“落第秀才坐蒙馆”的传统观念，把教师看成是一种职业而非专业，认为念过书、有文化就可