体育教学激发培养学生兴趣的途径

体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成.结合体育教学的特点,通过对体育教学中学生兴趣激发和培养的途径与方法的探讨,以利于学生学习主动性和积极性的有效提高,以利于体育教学质量和学生综合素质的全面提高.     

从美育培养着手激发高校学生体育兴趣的实验研究

新的课程改革对体育教育理念做出了新的要求,新的教育观念的转变,必然带来了教育方式的变革,在学校体育教学中,从美育角度出发,能更好的激发学生的主观能动性,从而更好激发学生的体育兴趣。文章采用调查法、实验法和数理化分析的方法,探讨在高校体育教学中,应用美育的手段与途径,激发学生的兴趣的实验研究。结果表明体育与美育有机结合能激发学生体育的兴趣,而且效果很显著。     

利用兴趣 激发学习动机

本文探讨了在体育教育中,如何利用学生对排球运动的兴趣,激发和培养学生的学习动机,使其在练习中自觉主动积极的掌握技术技能和基础知识,从而达到提高教学质量的目的。     

浅谈中学体育课中的"激发兴趣"教学

在学习和实施新课标中,如何在课堂上激发学生的体育学习兴趣,有助于提高教学效果和学生的身心健康水平。     

新课标下激发学生体育学习兴趣的策略研究

体育新课标的实施,扩大了体育的功能,使体育教学目标得以扩展,但如何通过体育教学来实现体育教学目标呢？本人认为,学生对体育学习充满兴趣是关键。本文试图从体育新课标的理念出发,探索激发学生体育学习兴趣的策略。     

在体育课中激发学生兴趣的尝试

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向,它与参与体育活动的需要密切相连。在体育教学中如何激发学生的学习兴趣,是体育教学的一项重要任务。本文从思想观念、教学方法、考试制度三方面探讨如何激发学生的兴趣。     

浅谈体育课上如何激发学生的兴趣与爱好

本文对体育兴趣与体育教学的关系进行论述。认为体育兴趣是体育教学能够得以顺利完成的重要因素。说明了在教学中运用体育兴趣及其具有的作用对体育教学质量具有很重要的作用。并提出如何激发、培养和巩固学生体育兴趣,提高学生对体育的热情,吸引学生都来参加体育运动和喜欢体育运动。     

体育教学中激发学生学习兴趣之我见

众所周知,兴趣是最好的老师。无论从事任何活动都需要有兴趣作支撑,同样学生在参加体育锻炼时兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学效果。通过对影响学生体育兴趣多种因素的分析,提出激发和培养学生的体育兴趣的方法,让学生在乐中学、学中练,取得良好的学习效果,为终身体育打好基础.而学生的学习兴趣又是提高体育教学质量的关键因素。     

浅谈大学生体育兴趣的激发与培养

学校的体育教学是激发学生对体育兴趣、爱好与锻炼习惯的重要途径。本文从教学实践角度出发,针对目前高校教学中难于冲破“达标”与“应试教育”束缚,而忽视学生毕业后长远需要的现状,就如何激发、培养学生体育兴趣、爱好和习惯,从理论与实践的结合上进行探讨与浅述。     

创建快乐体育课堂激发学生体育兴趣的研究

对快乐体育的概念和创建快乐体育课堂激发学生体育兴趣的意义进行了分析,在此基础上提出了创建快乐体育课堂激发学生体育兴趣的方法.     

体育教学中如何激发学习兴趣

激发学生学习兴趣是提高体育教学效果的有效手段，本文阐述了激发学生学习兴趣的意义及具体措施，以期对体育教学有所帮助。     

论中学体育课中的激发兴趣教学

随着新课程标准改革的深入,广大体育教师越来越重视体育课堂中的兴趣教学,因为兴趣是引起学生注意力的最主要的因素之一,决定着学生对事物的态度,但是目前我国传统教育模式仍然在中学中根深蒂固,学生缺乏对体育课的兴趣,不愿主动投入到体育锻炼中,注意力容易分散,且情绪不高。该文主要探讨了在中学体育课堂中,激发学生兴趣的方法。     

初探如何激发学生体育课的兴趣

体育兴趣是学生积极探究体育教学过程和体育运动价值的认识倾向,是学生在自身需要的基础上,在体育教学及体育活动中发生和发展起来的。实际上,体育兴趣就是体育需要的延伸,学生一旦产生体育需要就会激发学生学习体育的动机,因此影响学生体育兴趣的重要因素之一是体育需要。通过教学实践我们知道,在教学及体育活动中,我们要满足学生对教材、教法及教学手段的需要,要满足学生的情感需要。     

实施快乐教育，激发学习兴趣

本文对教师如何实施快乐教育，激发学生的学习兴趣进行了探讨。     

体育教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。根据学生学习体育的兴趣特点，探讨激发学生体育兴趣的途径，旨在提高学校体育课的教学质量。     

创设情境 激发兴趣

我国古代大教育家孔子也曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂只有＂好之＂＂乐之＂才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。而学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地。     

激发学生学习兴趣提高排球课教学质量

围绕如何激发学生学习排球的兴趣这一中心，从激发学生的学习动机．创设新颖的教学方法，做好正确的讲解示范，开展丰富的竞赛活动，同学间的相互合作，感受成功的情感体验等方面提出了一些思路和做法。学生体育兴趣一旦被激发，就会使学生养成良好的体育锻炼习惯，激发运动的兴趣，培养学生的终身体育意识，同时也是影响教学的重要因素。     

激发兴趣提高排球课教学质量

兴趣是一个人力求认识,掌握某种活动并且有积极情绪色彩的心理趋向。它在人的生活中有着重大的意义,是推动人去探求知识,理解事物的一种积极的内驱力。学生体育兴趣一旦被激发,就会使学生养成良好的体育锻炼习惯,激发运动的兴趣,培养学生的终身体育意识,同时也是影响教学的重要因素。     

激发学习兴趣 点燃思维火花

新课程标准提出了从“以本为本”到“以人为本”转变的教改思路,主张把课堂还给学生,教师起主导作用,这一全新的理念突出了学生的主体地位,强调学生是语文学习的主人。在这指导思想下,要求教师工作重点,应从如何管理好班级转到如何激发学生兴趣上来。只有培养学生热爱学习,使学生对语文学习有兴趣的教育才是高效的教育。所以,如何调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,是教师必须探索的问题。下面谈谈我在平时教学中积累的一些激发语文学习兴趣的方法。     

体育院校田径教学兴趣的激发与培养

最近几年,兴趣的激发教学在我国各体育院校得到一致认可,但效果不太明显,主要是由于我国体育院校在兴趣的激发教学中还存在多方面问题造成的。田径运动有着它独特风格的体育魅力。但是目前为止,很多高校的大学生还是不太喜欢田径运动,甚至有些反感。所以,提高高校田径课学习兴趣在我国体育教育事业的发展过程中是非常有必要的,而＂互动式教学＂恰恰是提高体育院校田径课学习兴趣的一个重要途径。通过对体育院校田径教学兴趣的激发与培养,兴趣的激发教学在体育院校田径教学中的应用现状进行分析,指出了兴趣的激发教学法在体育院校教学中的创新思想,提出了兴趣的激发教学方法在体育院校田径教学中的运用方法。