浅析村集体因资金短缺发生的债务问题及解决办法

本文就村级因各种原因产生的负债进行了阐述,主要分为三个方面：一是存在的债务问题,二是产生债务的原因,三是解决债务的办法。其中,着重对如何防止不良债务产生,化解债务作了有益的探讨。     

浅析公立高校债务问题中政府的责任

我国高校债务问题引起了全社会的关注,本文从高校债务现状入手,分析了债务问题产生的原因,并对政府在此问题中的责任予以详细分析,试图为债务问题的解决提供一些有益的参考。     

从债务分析表看高校贷款后财务风险

高校债务问题已引起社会各界广泛关注，国家和地方政府推动高校以置换土地等方式逐步减轻高校债务负担。但是现有的管理方法不能提供高校债务状况的财务信息，难以具体量化债务风险。经过对中外债务管理研究、对辽宁省高校的实地调研，结合高校的具体情况，本文建议增加债务分析表、健全高校财务风险管理体制，促进高等教育事业健康发展。本文首先从高校债务的形成原因、特点入手，其次对我国高校会计报表的现阶段要求进行分析，然后结合调研成果，提出增加债务分析表，运用表中数据分析高校债务风险。     

高校负债风险的化解策略

自1999年全国高校实行教育部扩招政策以来,专项财政经费的投入不足导致高校负债发展,加大了高校财务方面的风险。本文分析了高校负债发展产生的原因,提出了解决债务问题的几种方案,希望在根本上实现高校可持续的良性发展。     

高校债务化解的问题与对策探讨

扩招之后,我国高校因新校区扩张和基础设施建设投入增加而举借了大量债务.随着还本付息高峰期的到来,高校能否按期偿付本息的财务风险正在逐渐凸显,国家在2010年已经出台奖补措施支持高校积极努力化解债务.从近年实际情况看,高校化解债务还存在着对化债工作重视不够、奖补措施不明确、偿债资金转换困难、老校区土地置换障碍大、缺乏化债长效机制等问题.结合化解高校债务的基本要求,提出了解决这些问题的相应对策和措施.     

浅析高校贷款风险及其防范

高校贷款带来的风险问题，已经连续三年成为热点话题，据悉，目前高校负债达5000亿高校利用银行贷款办学。在改善办学条件、实现快速发展的同时，巨额的债务给高校发展带来诸多问题。高校须对银行贷款及资金管理进行理性认识和思考．建立健全贷款风险评估机制，加强信贷资金的管理与运用，以促进学校健康有序发展。     

浅析希腊主权债务危机的原因

希腊危机后,引起全球经济二次探底的恐慌,同时也引起了其他各国对自身债务问题的关注。本文主要从希腊债务危机发生的内因,外因和诱因三方面入手,来全面分析产生债务危机的原因,以减少债务危机发生频率。     

地方政府债务危机的破解路径探析

2009年下半年以来,政府融资平台和地方债务问题成为决策层和各界讨论的热点。仅从去年10月以来,这一问题至少已有三次在国务院会议上被讨论,地方政府债务问题事关中国的经济安全和社会稳定,特别是在转变经济增长方式过程中显得尤为重要。本文就地方政府债务的现状、成因、风险和出路等问题进行深入探讨。     

高校巨额贷款的成因、风险与防范

巨额贷款问题是高校目前面临的一个重要难题.本文分析了高等院校巨额贷款形成的背景和原因,探讨了高校、银行和政府可能引发的各种风险,并在此基础上提出了防范高校贷款风险的具体措施和方法,这些措施和方法有利于避免和化解高校债务危机,保证高校建设持续、稳定、健康的发展.     

经济欠发达地区地方大学发展面临的债务问题化解研究——以甘肃省高校为例

甘肃省高等教育经过10余年的发展,取得巨大的成就,实现了高等教育事业跨越式的发展,也有力的促进了甘肃经济社会的建设发展。同时,也产生了一些制约高校发展的矛盾和问题,高校债务便是突出矛盾之一,沉重的债务负担,使部分高校陷入了资金周转不畅的困境,债务风险凸显。因此,高校如何规避和化解债务风险,是学术界迫切需要研究的问题。     

ELT in 2015 in China

本文推测了中国未来英语教学的状况。文章简要介绍了中国目前使用的英语教学法;在未来的十年中,英语的教和学可能产生的变化;探讨了学生可能产生的变化及他们学习英语原因的变化;英语语言及网络的发展可能对中国的英语教育产生的影响;以及英语教师们如何看待未来他们的工作。     

k-因子的哈密顿性质

借助Bauer定理给出了一个猜想的简短证明：如果图G含有k-因子且是2-连通的,并满足σ２（Ｇ）≥ｎ－ｋ,那么图G是哈密顿的.     

论战后日本体育课程目标的发展变化

通过文献资料法,对战后日本历次颁布的体育教学大纲进行研究,对大纲中的课程目标进行历史分期,归纳起来,战后日本现代体育课程目标大致可划分为六个时期:(1)强调生活目标时期(1945—1957年);(2)强调基础运动能力与技能时期(1958—1967年);(3)学校体育的发展体力时期(1968—1977年);(4)终身体育与快乐体育时期(1978—1988年);(5)自我教育时期(1989—1997年);(6)多元化体育课程目标时期(1998—今)。研究对各段时期课程目标的侧重点进行深入分析。     

论中国学校人文精神教育的现实意义

教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育.     

罗非鱼海水养殖试验

本文报导了罗非鱼海水养殖鱼种运输、海水放养驯化等技术措施。     

浅谈中国旅游立法活动中存在的问题

本文结合中国旅游立法的现状,分析旅游立法活动中存在的问题,旨在重视旅游立法,进一步加强和完善旅游立法工作.     

我国湿地研究的现状与发展趋势

概括了近年来我国湿地的研究进展，包括湿地的定义、湿地的分类，并探讨了近年来湿地功能和效益、湿地开发利用、湿地保护以及湿地恢复和重建等四方面研究工作进展，并提出了今后湿地研究的发展方向。     

论中国历史上的"国中之国"--兼驳"台独"、"疆独"、"藏独"谬论

“国中之国”问题是关乎国家安全利益和中华民族凝聚力的一个大问题。笔通过对中国历史上曾经存在过、当今中国仍存在着的冠有“国”字称谓之政权组织的分析研究。得出迄今为止，中国历史上所有的“国中之国”都不是现代国际法语汇中的“独立国”，更不是相对中国而言的所谓“外国”。它们或为中国改朝换代时遗留的“残存国”，或为统一多民族中国缔造时期的“并立国”，或为中国巩固时期的“藩属国”，全部都是完整中国的组成部分的结论。有力批驳了“台独”、“疆独”和“藏独”谬论，阐明了台湾、新疆和西藏自古就是完整中国的组成部分的正确结论。