中国高校产学研合作十大优秀案例公布

近日,教育部科技发展中心公布2008中国高校产学研合作十大优秀案例,这是教育部科技发展中心继在2006年公布十大优秀案例并出版《中国高校与大型企业合作经典案例集》后,时隔两年对我国高校产学研合作工作的又一次总结。     

产学研合作促进科技成果转化的成功案例分析

产学研合作是我国实现科技与经济紧密结合的一种有效途径,是指企业、高等学校和科研院（所）三方本着优势互补、互惠互利、共同发展的原则,通过三方合作,共同推动科技成果产业化和企业进步的全过程,并实现科技成果的价值。高校是科技成果的生产基地,如果将这些成果进行有效的产业化,将有力地推动我国的技术创新,加快生产力的发展。目前,     

山西省R&D经费与产学研合作案例分析

分析研究了山西省R&D经费投入强度与产学研合作现状,在纵向比较的同时,与中部六省进行了横向对比,并以山西大学生物工程学院为案例,探讨了理论教学、实验培训、科技引导、项目保障"四位一体"农科类创新人才培养的产学研合作现状。     

典型产学研合作模式研究及经验借鉴

产学研合作模式直接决定着科技成果转化的路径和效率。世界各国的产学研合作模式各有特色。对国内外的典型产学研合作模式进行深度剖析,借鉴其成功经验,为国内不同地区选择合适的合作模式提供参考依据,进一步推动我国产学研合作的发展。     

高校产学研合作的问题与对策

产学研合作是指企业、高等学校和科研机构本着优势互补、互利互惠、共同发展的原则所进行的合作与交流。实施产学研合作是一国、一个产业乃至一个企业持续发展的根本保证，是提高核心竞争力的前提条件。     

产学研合作:蚌埠自主创新的引擎

近年来,在市委、市政府的高度重视和强力支持下,蚌埠市产学研合作步伐明显加快,许多大、中型企业先后与中国科学院、中国科技大学、中电集团38所、合肥工业大学、安徽大学、上海理工大学等高校院所缔结了长期的科技合作关系。合肥工业大学在蚌埠市设立的自主创新联络服务站已于2009年5月12曰正式运行,并派驻了一位博士任科技特派员。上海理工大学国家大学科技园蚌埠基地落户蚌埠高新技术开发区。     

产学研合作的模式、存在的问题及对策

产学研合作是企业与高校、科研院所在优势互补、互惠互利、风险共担、共同发展的基础上开展的多种形式的合作．是优势资源整合的一种先进模式，对促进科技与经济结合具有重要意义。我国的产学研合作始于20世纪80年代，特别是1992年开始组织实施产学研联合开发工程，     

产学研合作创新机理研究

本文研究了产学研合作创新的内涵、产学研合作创新的模式,探讨了产学研合作创新的机理,并提出产学研合作体的运行机制、企业主导型产学研合作创新的系统模型。     

创新科研管理 大力推进产学研合作

产学研合作是指企业、高等院校和科研机构本着优势互补、互利互惠、共同发展的原则所进行的合作与交流。国外关于产学研合作类似的说法有：Industry Universitv Research Collaboration、Industrv Academy Cooperation（Partnership）等。从产学研合作概念的提出到产学研合作在各个国家的具体运作，至今已有几十年时间，产学研合作的开展为各个国家的科技进步与经济发展都起到了良好的推动作用．     

加快推进产学研合作支撑马鞍山创新发展

近年来．马鞍山市与有关高校、科研院所的产学研合作呈现出前所未有的强劲势头,合作层次不断提高。合作领域不断拓宽,市政府先后与清华大学、南京大学、东南大学、北京科技大学、合肥工业大学、中科院合肥物质科学研究院、安徽工业大学等20多所高校和科研院所签订了全面合作协议．初步形成了多层次、多渠道的产学研合作格局。据不完全统计．“十一五”以来．全市企业与高校、科研院所共同实施了产学研合作项目300多项,合同总金额上亿元。     

产学研合作模式探讨

本文主要从微观层次上探讨产学研的直接合作模式 ,将合作模式归为三类 :技术协作型、契约型、一体化型 ,详细分析了各种模式的优缺点、适用条件及其组织形式等问题     

2005年沈阳市十大知识产权典型案例

4月26日是“世界知识产权日”。设立“世界知识产权日”的目的在于树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识,营造鼓励知识创新和保护知识产权的法治环境。人民法院是国家的审判机关,保护知识产权,为社会经济的发展和科学技术的进步与创新提供司法保障,是人民法院的一项重要职能。沈阳市中级人民法院担负辽宁省专利案件及沈阳市的著作权、商标权、技术合同等知识产权案件的审判工作。2005年该院知识产权审判庭共审结各类知识产权案件119件,依法保护了权利人的合法权益,严厉制裁了侵权行为。4月18日,沈阳市中级人民法院召开新闻发布会,精选了2005年度审理的十大典型知识产权案件向社会发布。     

产学研主体的合作障碍与动力机制

产学研合作是企业、高校、科研院所等三类主要技术创新主体按照利益共享、风险共担、优势互补、共同发展的原则,共同开展技术创新,并逐步实现科研、产品和市场良性循环的一种有效形式。近年来,安徽省各地方在产学研合作中虽取得了一些成效,但产学研合作的深度和广度尚需进一步推进,合作动力尚需进一步挖掘。笔者通过走访蚌埠市部分企业、高校、科研院所,分析了产学研合作的阻碍因素和动力机制。     

产学研合作绩效评价指标体系研究

产学研合作作为一种重要的技术创新形式已经受到学术界、企业界和科技管理部门越来越多的关注,但其绩效评价工作目前依然十分薄弱。通过对产学研合作内涵的剖析,并依据产学研三方参与合作的利益动机,在遵循指标体系建立原则的基础上,采用自上而下与自下而上相结合的方法,建立了一套产学研合作绩效评价指标体系。最后,通过对一个产学研合作项目的实际评价,验证了该指标体系的实用性。     

加强校（院）地合作 探索政产学研合作新模式

2010年11月中旬,笔者与合肥工业大学几位同志一道,专程赴广东东莞、深圳,学习考察两市与著名高校合作设立科技创新载体、探索产学研合作新模式的经验和做法。在粤期间,考察组一行重点参观考察了东莞华中科技大学制造工程研究院（简称工研院）、深圳清华大学研究院,深受启发。     

加强产学研合作,开创科研工作新局面

概述了我国产学研合作体系的内涵及现有的产学研合作的主要模式,进而阐明了加强产学研合作,开创科研工作新局面,能够更有效地优化配置创新资源与重新整合创新要素,促进技术进步与产业升级,推进中国特色的创新体系建设,实现"建设创新型国家"的战略目标。     

高校产学研合作探析

阐述了高校产学研合作的影响因素和存在的问题,探讨了产学研合作的有效模式及其运行方式。提出加强对产学研合作模式及运行方式的研究,有助于提高科技管理水平和决策能力,推动科技政策与运行机制的不断创新,强化科研经费的投入与产出意识,努力拓展政府引导下的高校产学研合作新局面。     

产学研合作机制初探

产学研合作是高职高专人才培养的主要途径,高职高专产学研合作机制具有互动介入性等四个基本特征,学校进行了六个方面的实 践探索,深化了认识。     

产学研合作的机制分析

产学研合作的机制分析ＡｎａｌｙｓｉｓｏｎＭｅｃｈａｎｉｓｍｏｆＣｏｏｐｅｒａｔｉｏｎａｍｏｎｇＥｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ，ＩｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓｏｆＨｉｇｈｅｒＬｅａｒｎｉｎｇａｎｄＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＲｅｓｅａｒｃｈＩｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ￥／／赵兰...