科技项目信息库建设现状及应用前景初探

政府财政支持的科技项目是科技规划实施的具体形式。一直以来,科技项目信息由科技计划主管部门所拥有,包括项目名称、主持单位、主持人等科技项目基本信息是可以进入公共领域的,基于这些信息的数据库建设和应用有待于进一步深入。综述了国内外科技项目信息数据库建设及应用情况,提出整合政府财政支持的可公开科技项目基本信息,构建科技项目基本信息数据库,对其深入服务和应用进行了初探。     

项目教学法在抠像技术教学中的应用

项目教学法是以项目为中心,学生在教师的指导下完成学习活动的方法;项目教学以培养学生的＂探索性＂学习能力为目的。本文首先阐述项目教学法的相关概念,然后详细解释项目教学在抠像技术教学中的应用,最后论述项目教学法在多媒体软件教学中的实际应用。     

IT项目中知识管理的应用绩效评价

IT项目是知识密集型活动,IT项目组织实施知识管理的水平高低,对IT项目的成功实施起着至关重要的作用。因此,进行IT项目中和知识管理的应用绩效评价,为提高项目组织知识管理实施水平提供依据。分析了IT项目组织实施知识管理的主要流程及相关内容,针对4个主要流程的内容构建了IT项目知识管理应用的绩效评价体系,介绍了如何用综合赋权法和灰色关联度模型进行IT项目知识管理应用的绩效评价。     

项目教学法在《计算机辅助绘图》课程中的应用及体会

高职课程中应用项目教学法教学,项目选择是关键.要结合培养岗位技能所需,选择综合的、完整的、难度适中的、有实际应用价值的项目;实施项目教学法时,要鼓励学生自己解决问题,通过自我教育获取知识,培养学生的创新思维能力;通过一实际项目介绍项目教学法在<计算机辅助绘图>课程中的应用.     

新建项目社会评价探讨

投资项目社会评价是分析拟建项目对当地社会的影响和当地社会条件对项目的适应性和可接受程度,评价项目的社会可行性,是项目评价的重要内容。本文简述了项目社会评价的内涵,并以某新建项目为案例,介绍了项目社会评价的应用,以供参考。     

《传感器与检测技术》课程的项目教学及思考

项目教学是以实践为导向,教师为主导,学生为主体的教学方法。本文介绍了项目教学及在《传感器与检测技术》课程中的应用,并提出项目教学应用过程中的一些思考。     

影子价格在市政建设项目国民经济评价中的应用

市政建设项目是政府的投资项目,关乎国家的发展,社会影响巨大,因此项目的决策正确与否就显得尤为重要。国民经济评价是市政建设项目投资决策的重要依据,而合理的影子价格是决定国民经济评价结论的关键。本文主要阐述影子价格在市政建设项目国民经济评价中的应用。     

网络计划技术的应用

网络计划技术是一种先进的项目管理技术 ,应用它可以达到对项目的最优控制 ,在很多行业中都具有广泛的应用。     

项目管理法在建筑工程管理中的应用

项目管理法是项目管理的重要组成部分,并且项目管理法直接影响着建筑工程的管理水平。而且项目管理法使得建筑工程项目在管理过程中有明确的参考依据,从而提高建筑工程管理的规范性、科学性。但是目前大多数建筑单位一味的重视经济效益,往往忽视了项目管理法的重要性。并且随着社会的快速发展,建筑工程的规模逐渐扩大,因此建筑单位要想提高自身的市场竞争力就必须要加强对项目管理法的重视,才能有效地将项目管理法落实到监护工程管理的实际应用中,从而最大限度的发挥项目管理法的实际使用价值。本文主要通过对项目管理法在建筑工程管理中的应用进行简要分析,探讨项目管理法的含义和具体的应用情况。     

分析项目教学法在“软件工程”课程中的实践

在教育改革背景下,加强教学创新,提高学生综合能力是教学的重要目标。项目教学法是一种创新型教学方法,教学优势在于将学生作为教学主体,在教学过程中将理论教学和实践有机结合在一起,帮助学生挖掘内在动力。以"软件工程"课程为例,项目教学法的实践应用有着至关重要的作用。本文将对项目教学法简要介绍,对项目教学法应用于"软件工程"课程展开深入探讨。并总结该教学方法应用过程中应注意问题,旨在通过本文论述促进项目教学法的更好应用。     

Cultivating technical capabilities of enterprises is an important task of the Sutong Bridge project

The paper analyzes existing state of innovation system in the field of public infrastructure construction in China and elaborates on the duty and role of owner in establishment of a technical innovation system with enterprise as the main body following the process of production-education-research. This paper also claims that the key project construction is an important resource to enhance national capability of innovation and accordingly puts forward an effective approach to cultivate the core competitiveness of leading enterprises on the basis of practice in the Sutong Bridge project.     

地方高校本科应用型人才"四位一体"科创能力培养体系的构建与实践——以井冈山大学化学类专业为例

科技创新是引领高质量发展的第一动力.创新创业教育是我国教育体系的重要组成部分,为国家实施创新驱动发展战略提供人才基础和人才保障.井冈山大学化学类专业将学生科研创新能力作为应用型人才培养的重要抓手,进行了多项教学改革探索和实践,构建了一套"课程教育-实验实训-学科竞赛-条件保障""四位一体"的学生科创能力培养体系,将科研创新能力培养内化根植于人才培养全过程,满足社会对创新型、复合型人才的需求,为地方高校培养高素质应用型人才提供借鉴和参考.     

浅谈高校科技创新的重要性及途径

高校科技创新是国家创新体系的重要组成部分。高校实施科技创新必须大力发展高校科技产业，提高科技创新能力；加大产学研合作力度，实现科技经济一体化；加速高校科技成果产业化，提高科技成果转化率。     

分层次创新能力培养模式实践——以浙江经济职业技术学院为例

创新能力的培养是高等职业学院实施素质教育的灵魂，通过构建竞赛培养项目、订单式培养项目、示范生培养项目、实践创新能力培养项目四个不同层次创新能力培养项目，既能激发学生的学习兴趣，又能具有起点低、层次多、全面提高的特点，起到拔尖、促中、补差的作用，突出培养学生的创新精神、创新能力和实践能力，促进学生均衡和谐发展。     

构建以培养创新人才为目的的实验教学新体系

根据面向新材料产业、教学科研相长、理论实践相融,培养工程应用创新型高级人才的办学定位,形成具有鲜明特色的"系列综合性实验-科研创新立项"实验教学新体系,提高实验教学质量,提高学生的综合素质、创新精神和实践能力,促进创新型人才的培养。     

国有科技型企业产品研发管理过程问题分析

在知识经济的大趋势中,“创新”已成为这个时代的灵魂,产品创新来源于技术知识,而技术创新的效率却来源于管理。本文对当前国有科技型企业在产品创新研发管理中存在的立项审核不完善、开发计划结构分解不具体、研发与工程不衔接、组织结构不适宜等主要问题进行了调研和分析,从管理体系和机制创新的角度,提出项目信息与目标的团队贡献、构建开发过程的评估体系与标准、强化关键阶段重点门径管理等方案。通过管理创新重建管理体系和激励机制,在项目研发管理中使各种知识资本得到提升和开发,激发各类人才的创新积极性和能力,使企业用管理留住创新知识人才,提高企业的创新效率。     

“三强化、三融合”生物科学专业创新人才培养体系构建与实践

培养富有创新精神和能力的人才是新时代高等教育的首要任务。井冈山大学生物科学专业培养方案坚持落实立德树人根本任务,聚焦学生创新能力培养,以“理想信念坚定、专业知识扎实、实践能力过硬、创新意识突出”为人才培养目标,强化“精神引领、创新驱动、实践赋能”（三强化）,建立了“红绿融合、学研融合、训赛融合”（三融合）的创新人才育人路径,构建了“井冈山精神+学、研、训、赛”的创新人才培养体系,取得了显著的人才培养效果和专业建设成效。创新人才培养成效和专业创新创业工作被新闻联播、朝闻天下、人民日报等新闻媒体广泛报道,产生了很好的社会影响和示范作用。     

绿色教育理念下的高职教学法研究与实践

高等职业绿色教育的理念被定义为＂面对生命的、快乐的、实心人教育＂,在这样的理念指导下地进行的教学法的设计研究与实践以行动导向为核心,倡导项目教学、团队教学、创新教育、引导文等各类教学法的灵活运用,继而凸显职业教育的绿色定位。     

高校实验技术队伍科研创新能力的培养

高校实验技术队伍科研创新能力的培养是新形势下高等教育持续快速发展、教学与科研实现双赢的需要。结合中南大学机电工程学院国家重点实验室、教学实验室的团队建设,从健全与落实实验技术队伍的培养、培训,实验教师指导学生创新实验、参与实验教学改革等方面的工作,就如何提高实验教师科研创新能力提供一些建议和参考。     

高校创业创新教育166体系

高校创业创新教育166体系包括：一个“全面培养创业创新人才”的战略目标；创业指导课程，专业课程教学载体，创业孵化基地，创业创新社会实践体系，创业创新文化，创业创新思想教育模式等六大途径；做好队伍建设，加强管理服务，加强条件建设，形成评价机制，聘请创业导师，开展创业研究等六项保障机制的综合体系。