浅谈双语学习与思维及智力的关系

根据语言心理学，本文通过对有关理论和实验的分斩，论证双语学习对思维及智力是有益的。     

多元智力理论与英语学习

加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，智能具有差异性，既有个体间差异，也有个体内部的差异；人的智能可以通过后天的教育和学习得到开发和逐步加强。作者以多元智力理论为基础，探讨它对英语学习的指导意义。     

浅谈音乐教育的智力功能

音乐在人的智力开发方面,会有哪些更为直接或间接的作用呢?这个课题,在国际上已引起越来越多的音乐工作者、教育工作者、科学工作者的兴趣和重视,本文就音乐教育的智力功能谈些粗浅的看法。音乐教育不仅可以陶冶情操、激励情绪、美化生活,而且在培养创造力、思维力、想象力、记忆力、敏捷的反应力、坚韧的毅力、集中的注意力、分析评价的能力,探索精神,集体感等方面,起着其他学科难以企及的作用。虽然这是潜移默化,可确是其他学科无法替代的。     

浅谈如何培养幼儿智力

智力是由观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等多种基本能力构成,人们成功的完成某些活动所必须具备的条件.对幼儿来说,智力是他们认识周围世界,获得知识,养成分析问题和解决问题能力的必不可少的重要条件.     

浅谈学生智力素质的培养

智力是人的认识能力与行动所达到的水平，在当今社会中具有相当重要的作用。人的智力发展是先后天许多因素共同作用的结果，其中教育对智力的提高起主导作用，因此，教师应充分重视学生智力素质的培养。     

做梦与智力

“我睡觉总做梦,会不会影响智力?”“我常做梦,还记得很清楚,脑子是不是得不到休息?”　　对于睡梦,一直是许多科学家研究的热点,虽然还有许多未解之谜,但不会影响智力是肯定的。　　人的睡眠可分为两期,一期是慢相睡眠,另一期是快相睡眠。人在快相睡眠时,眼球出现快速运动,所以又叫快速眼动睡眠。如此时被叫醒,大约80%的人都说正在做梦,而且梦境非常清晰。　　科学家认为,快相睡眠对大脑特别重要,正是靠快相睡眠,我们第二天才能头脑清醒地学习和工作。那么,快相睡眠时不做梦是不是对大脑更有帮助呢?其实不然。　　对此,科学家做过实验…     

浅谈篮球运动员的智力训练

21世纪的篮球运动将沿着“智、高、壮、快、准、悍、巧、变”的方向发展、运动员在场上既是比技术、比体能、比战术，又是彼此斗智的过程、通过训练提高运动员的智力水平，有利于运动员更快更好地掌握技战术，从而在比赛中达到克敌制胜的目的．     

体育专业学生的智力测量与分析——运动技能与文化知识学习之间智力差异的探讨

以韦氏成人智力量表(WAIS)为测试工具,对具有不同学习特征和运动特征的体育专业学生进行智力测试。结果表明,学习运动技术与学习文化知识所需要的智力因素具有一定的差异,这为针对和有效地培养训练体育专业学生的智力品质提供了科学依据。     

浅谈数学课堂教学与学生良好智力品质的养成

数学教育中有一个很重要的方面就是通过一系列的教学活动,培养学生的运算能力和思维能力,使学生的智力得到很好的发展,形成良好的智力品质。本文详细阐述了课堂教学与学生良好智力品质养成之间的关系,以及良好智力品质形成的途径和方法。     

向曾国藩学习如何打造企业智力资源库

曾国藩的智囊团 曾国藩出身农家，资质并非上佳，但几乎以一己之力平定太平天国，封侯拜相，位极人臣，成为“中兴第一名臣”，其后更是直接推动了“洋务运动”的发展，在政治、经济、文化、科技、外交等等领域都对近代中国产生了深远的影响，后人对其更是推崇备至，     

浅谈器乐学习与考级

近年来,随着素质教育的推广和普及,全国各地纷纷掀起了学习器乐的热潮。笔者看到,每到了周末和假日,一些孩子或背着二胡或背着小提琴,还有的带着各式各样的乐器,在人流中来去匆匆,已成为城     

浅谈朗读与英语学习

无论是教师还是学生，都有这种感受：要想学好英语，朗读是很重要的。朗读是一种重要的学习方法。朗读需要眼、口、耳、脑等多种器官共同参与，协调合作。对于一种外语，只有通过长期的、不间断的朗读，才能增强语感，训练语音，加深理解，掌握这种语言的神韵。另外，朗读是和听说读写紧密联系在一起的，在外语学习中尤其重要。     

浅谈对引进国外智力的认识

文章阐述了引进技术、引进智力是发展经济，提高技术水平的一条有效途径。     

浅谈终身教育与社会化学习

任何教育行为都以教育理念为指导,教育理念对一切教育行为都将产生深远的影响,给人们的学习方式和教育模式都将带来深刻变革.而作为宏观理念的终身教育和学习化社会,是其它新教育理念的重要前提和基础,本文介绍终身教育和学习化社会的理论、特征及二者的关系等.     

智力水平、数学学习动因、策略与学业成绩的关系

本文以调查、测试材料为基础，运用统计分析方法探讨了中学生的智力水平、数学学习动因、数学学习策略与其数学学业成绩的关系，从而为数学教育的研究与实践提供一些理论基础与启示。     

体育与智力发展

现代社会在世界新技术革命浪潮的推动下,正向着电子化、自动化、信息化的方向发展。未来的社会将是以发展信息为主的信息社会,也是高智能的社会。这就要求参与社会生产活动的每一个人要具备较高的智力水平;而且随着人们物质生活水平的提高,用于生活的     

浅谈自主学习与英语教学

随着教学理念的更新,各种先进的教学模式的不断涌现,“以教师为主体”的传统教学模式逐渐被“以学生为中心”的新模式所取代。素质教育的实施更是要求我们在教授知识的同时注重培养学生的学习能力。本文就英语教学中自主学习的必要性以及如何在英语教学中促进学生自主学习进行了初步的探讨。     

个体文化智力与组织文化智力的研究与展望

文化智力描述人们在与不同文化背景的人沟通时的跨文化适应的能力.对个体文化智力和组织文化智力的相关研究进行梳理,分别介绍了两者的概念和理论结构,以及目前的实证研究框架.除此以外,还进一步探讨了个体文化智力与组织文化智力的关系,两者对组织全球化有效性的影响,并且提出团队认同可能在个体与组织文化智力间存在调节作用.     

关于智力与学力

近来对“智力”这一概念的应用多起来了,但所谓“智力”,究竟所指的是什么,则人各有云,莫衷一是。我认为对“智力”有个大致统一的理解与界说是重要的。否则就无从开展讨论与研究;对智力的认识也就难以有所增进。同“智力”最容易混杂的当为“学力”这一概念,所以在讨论智力的时候必然要提到学力。同时二者的关系又是非常密切,都是为学校及社会各界人士所关心的。日本盐田芳久教授编著的《学习与指导心理学》(日本名古屋黎明书房出版,1978)一书对“智力与学力”叙述比较全面。我大致根据该作的内容,再参考其他著作,扼要地叙述智力与学力以及二者的关系,以供学校及社会各界人士参考。