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国内对巴尔扎克的接受与传播中,李健吾属成绩卓著者。他对巴尔扎克的观照较早、关注时间持续最长。他在诠释巴尔扎克上显示出来的个性,不仅昭示其对巴尔扎克理解的透彻,也反映了国内接受巴尔扎克的流变历程。他不是以一个普通接受者的身份来对待巴尔扎克,而是用一个文学创作者的热情和责任来传播巴尔扎克。 相似文献
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车晓彦 《大庆师范学院学报》1996,(1)
巴尔扎克在《论艺术家》中说过,作家应成为“善恶的登记员”。《高老头》充满了美与丑、善与恶的搏斗,申张真善美,抨击假丑恶,揭露和批判了资本主义社会的腐朽和黑暗,不仅是巴尔扎克这一名言的写照,更是其人性观的显现和张扬人道主义的标志。巴尔扎克是个地道的人道主义者,他对资本主义社会丑恶的描绘、揭露和批判,完全是从其人性观出发、考虑和设想的,他又不懂得社会前进的真动力,只知写出几个对社会没有反抗力的“善人”来弥补社会腐朽,安慰人心,欲图以改变恶性、阻止私欲、发扬人道来完善社会。因此,《高老头》和他的其它作品一样,批判的力度注定是微弱的。 相似文献
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鲍艾艾 《海南大学学报(自然科学版)》2012,(3):234-238
芜湖古城模范监狱是近代的新式监狱建筑,具有极其重要的研究价值和旅游开发前景.但由于几十年来的产权转换以及疏于管理,从而导致了模范监狱破败不堪.为此,在以古城改造为背景的前提下,笔者对模范监狱的旅游开发目标、建筑本体进行了重新的定位和设计,进而提出了一些意见和想法. 相似文献
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万莹华 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1982,(1)
一八八八年四月,恩格斯在给英国女作家玛·哈克纳斯的一封信中,谈及《城市姑娘》小说的创作问题时,对巴尔扎克及其创作有一段著名的论述。他尊称巴尔扎克是伟大的“现实主义大师”,盛赞作家在《人间喜剧》里给我们“提供了一部法国‘社会’特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史。”虽然作为政治上保皇党的巴尔扎克,他的同情是在注定要灭亡的封建贵族方面,但他却同时辛辣地嘲讽了他们,并歌颂了当时代表人民群众的共和党英雄。这看来是矛盾的,却正是巴尔扎克伟大之所在,也正是恩格斯所指出的巴尔扎克所取得的“现实主义最伟大的胜利之一”。 在恩格斯关于巴尔扎克的整段论述中,贯穿着一个精神,那就是高度赞许巴尔扎克对现 相似文献
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站在我们面前的龙文斌,很俊秀,很斯文,笔挺的西装,头发一丝不乱,戴副眼镜,很难把这个具有学者气质的人跟煤矿安全监察工作联系起来。可他确实是一位战斗在最基层的煤矿安全监察员,3月20日下午,我们赶到郴州采访他,他当天上午还带领几名监察员在嘉禾县的几个小煤矿监察执法,刚刚赶回郴州市。刚坐下,记者给他倒水的那一瞬,他竞靠在椅子上打起盹来。“不好意思, 相似文献
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毛佑民 《阴山学刊(自然科学版)》1999,(2):32-37
巴尔扎克深刻地剖析了贵州阶级逐步衰亡的不同形式,透视了它的特点和规律,表现出作家对阶级关系的深刻理解和社会发展本质的准确把握,他揭示了遗族衰亡的根由,他对贵族的讽刺批判远远超过了同情美化。 相似文献
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杨本娟 《湖北三峡学院学报》2013,(4):92-95
作为日本著名监狱学专家的小河滋次郎,对清末狱制转型事业倾注了极大的热情。他对在日留学生倾心培育,为清末狱制转型储备了大量的人才。留学生对其著作的译介,进一步扩大了他在中国的学术影响。最后,小河滋次郎应清政府重金聘请亲自来华,担任京师法律学堂监狱学专修科的主讲,经过他严格培训合格的官员,大多数被安置在清末监狱改良的第一线,在清末狱制转型中起到了重要作用。另外他起草了中国第一部监狱法典《大清监狱律草案》和若干法规等,还为京师模范监狱设计建筑图式。小河滋次郎的学术理念和人品都早已超越了狭隘的民族主义,其一直热心追求的人道主义精神,其一直执着致力于的感化教育事业,使得他已经将中国的监狱事业看成是自己的人生事业的重要组成部分。 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2016,(2)
严景耀(1905-1976年),浙江余姚人,中国现代著名的社会学家、犯罪学家、监狱学家、社会活动家。严景耀先生治学严谨,在社会学、犯罪学领域的建树广为人知,事实上他在刑罚学、监狱学方面的论著也颇具学术价值,对当时的监狱改良大有裨益。他倡导以教育刑为主,反对报复刑、威吓刑的刑罚理念,更是反对不人道的死刑,较早(可能最先)提出了废止死刑的观点。在监狱改良的实践中,他深入监狱进行调研,从监狱的建筑、人才、行政、职能等方面指出当时的监狱所存在的问题,并对症下药地提出了自己的建议。严景耀先生在监狱学方面的思想为当时的监狱改良提供了理论的蓝本,对现今的监狱治理也具有启发与借鉴意义。 相似文献
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一八八八年,恩格斯在给女作家玛·哈克奈斯的信中,对批判现实主义大师巴尔扎克的创作给予了精辟的论述:“不错,巴尔扎克在政治上是一个正统派,他的伟大作品是对上流社会必然崩溃的一曲无尽的挽歌; 相似文献
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有这样一则故事,说是成名后的法国著名作家巴尔扎克,一度过于自信,处理事情有些轻率和武断。一次,有位老太太拿着一本陈旧的小学生作文本来拜访巴尔扎克,她说:“亲爱的巴尔扎克先生,我想请教你一件事,这孩子的作文水平怎么样?今后的前途如何?”巴尔扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,问道:“您是孩子的母亲还是奶奶?”“都不是,先生。” 相似文献
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王非 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1990,(1)
巴尔扎克十分重视文艺的教育作用,认为如果一个作家在创作时不向自己提出“教育他的时代”的任务,那么“他只是一个逗乐的人罢了”。同时,巴尔扎克又十分强调一个作家只有非常了解文艺的特殊规律,严格按照美的原则进行创作,才能达到“教育他的时代”的目的。 相似文献