水利水电工程专业综合型实验教学改革与实践

为了培养造就具有高实践能力的水利水电专业高级人才,针对传统单一验证型实验教学体系的局限性,对水利水电专业实验教学改革进行了探索和实践,提出了水工综合型实验教学改革的思路,设计开发了水工综合型实验的教学内容,改革成效表明,综合型实验能显著提高学生的综合实践能力.     

水电站课程教学及实验改革实践——利用科研模型服务本科实验教学的探讨

以水电站调压室实验为例,介绍了水利水电工程科研模型用于本科生实验教学的改革思路和方法。该文指出了科研模型用于教学实验可能存在的问题和解决方法,探讨了实验管理、实验时间安排、政策激励机制、模型维护以及研究生辅助教学等方面的问题。多年的教学实践证明将科研模型用于教学实验这一方法可以取得较好的教学效果。     

流域暴雨洪水感知调控虚拟仿真实验课程

正西安理工大学水文与水资源工程专业是国家级一流专业建设点,拥有水文学及水资源国家重点学科、西北旱区生态水利国家重点实验室、水利水电国家级实验教学示范中心、2个省部级重点实验室和2个省部级实验教学示范中心等支撑条件。流域暴雨洪水感知调控虚拟仿真实验课程是专业实践教学环节的核心课程。     

水利水电工程地质-水工 三维协同设计系统研究

针对实现水利水电工程三维设计中所存在的关键问题,基于三维地质建模、水工建筑物快速建模和计算机协同设计技术等先进技术,采用了面向对象方法,设计并实现了水利水电工程地质-水工三维协同设计系统。该系统由三维地质建模、水工建筑物建模、工程地质分析与设计,以及数据库管理4个模块组成。地质和水工建筑物建模为工程地质分析与设计提供了三维模型,能够进行三维剖切分析、建基面分析、地下建筑物布置分析、边坡开挖分析等多方面的综合分析和不同专业间的协同作业,为水利水电工程三维设计提供了技术支持。     

吴海林简介

<正>吴海林,男,博士,副教授,1977年11月生,湖北枝江人,2006年毕业于武汉大学,获水利水电工程专业博士学位,2012年8月至2013年7月在美国德州大学圣安东尼奥分校访学一年;主讲《水工建筑物》、《水利工程概论》等课程,2009年获三峡大学免评教师称号;主要从事水工结构数值模拟与模型实验等方面的研究工作,主持及参与完成了沙沱水电站坝后背管应力分析及厂坝连接形式研究、高水头抽水蓄能电站地下厂房蜗壳结构非线性分析及配筋研     

水工金属结构防腐蚀探讨

水工金属结构是水利水电工程的重要组成部分,其防腐蚀质量对水工金属结构使用寿命和水利水电工程的安全运行有重大影响。要加强对水工金属结构防腐蚀工作的管理,保证水工金属结构的质量,维护水利水电工程安全运行。     

水利水电工程专业BIM类课程体系的构建与教学研究

建筑信息模型(BIM,Building Information Modeling)技术,对促进水利水电工程行业向现代信息化发展具有重要意义。总结了BIM技术在水利水电工程设计、施工、管理、竣工验收及运营维护等方面的应用优势和现状;构建了基础理论课程群、单项专业实训课程群、综合课程(毕业)设计提高课程群的水利水电工程专业BIM类全过程"3+1"课程体系;结合师资资源、课程资源和教学方法,提出了水利水电工程专业BIM类课程的教学改进途径。研究以期促进课程建设,对专业课程体系也具有有益的指导和借鉴。     

制药工程实验一体化课程改革初探

目前的制药工程专业实验教学主要采取实验配合理论教学的方式,各门实验课独立开设,缺乏整体性和系统性。根据制药工程专业的培养目标,对制药工程专业实验课程进行整合,加强课程与课程体系间在逻辑和结构上的联系与组合,促进相关课程的“综合化”,形成一体化的实验教学体系。     

卢晓春副教授简介

正卢晓春,男,1983年3月出生,湖北武穴人,中共党员,副教授,硕士生导师。2005年毕业于三峡大学水利水电工程专业,获学士学位;2008年毕业于三峡大学水工结构工程专业,获硕士学位;2011年毕业于武汉大学水工结构工程专业,获博士学位。2017至2018年赴美国加州州立大学(弗雷斯诺分校)作访问学者。2014年担任水利与环境学院水电工程系副主任,2015年担任水利与环境学院水电工程系主任并兼任水利水电工程专业建     

FPGA课程创新型实验教学体系的实践

具有创新能力的实验教学体系对于培养高素质的创新人才具有非常重要的作用。根据电子科学与技术专业创新型教学体系特点,该文以FPGA课程为例,着重介绍FPGA课程创新型实验教学体系研究的背景、实验教学体系的实践以及实验教学体系的评价方式。实践表明,创新型实验教学体系能够进一步增强学生参与科研与创新活动的兴趣,在广度与深度上拓展学生的知识应用能力与工程实验能力。     

葛洲坝水利枢纽二号船闸叠梁门有限元分析

针对葛洲坝水利枢纽二号船闸新设计的叠梁门,按照《水利水电工程钢闸门设计规范》,采用大型有限元软件ANSYS进行了三维线弹性有限元分析,从强度和刚度方面进行了评价,为该新叠梁门的设计提供了重要的参考依据．     

对培养研究应用型水利人才的认识

以国家特色专业建设点要求为依据,结合水利水电工程特色,从市场定位、培养目标、教学计划、课程体系、教材与课件建设等方面对华北水利水电学院水利水电工程特色专业规划建设和培养研究应用型人才方面进行了探讨。     

水利水电类高校《计算机文化基础》教学改革探析

作为一门水利水电类高校的公共基础课程,《计算机文化基础》是水利水电专业学生学习和掌握计算机基础知识的入门课程之一。水利水电类高校的《计算机文化基础》教育教学工作就显得尤为重要。该文首先探讨了水利水电类高校《计算机文化基础》课的特点,然后根据计算机文化基础教学授课对象,提出了＂因材施教,重在实验,结合项目,培养素质＂,的指导思想,并从教学目标、分层次教学、信息素养、考试模式等几个方面论述了新的教学模式与教学改革思路。     

水利水电工程专业双语教学理论与实践

结合未来水利水电工程的发展方向与特点,探索了针对水利水电工程专业课程进行双语教学方法与实践,提出了要从5个方面进行双语教学改革,这对保证教学质量,培养水利水电工程专业的复合型高级工程或研究型人才提供了基础。     

重大水利水电工程对重要水生生物的影响与调控

针对我国多个流域所面临的生物资源更替与衰退问题,阐明重大水利水电工程对河流重要水生生物的影响机理,总结流域水生态调控方法和关键技术,以期为我国流域水生态文明建设和生态保护提供相关技术支撑。主要聚焦长江等我国大型河流,评述了重大水电工程影响下四大家鱼、中华鲟等重要水生生物的生存现状与变化趋势;通过揭示重大水利水电工程建设与运行对重要水生生物生境的多种胁迫效应,分析了重要水生生物自然繁殖的可调控性与实现途径;进而结合重大水利水电工程生态调控实践,系统论述了促进重要水生生物自然繁殖的水利工程优化调控关键技术及其适用性。     

探索与实践工程教育 培养学生的设计能力

介绍了在高校实验教学中加强工程教育,拓宽新环境下实验中心建设的发展思路。在实验教学中,实验教学与工程实际相结合,不断地将科研和新技术反映到实验教学中,使实验中心成为培养学生具有实践能力、创新精神的实践基地。     

水利工程风险损失概率分布模型分析

在水利工程风险估计过程中,选择的风险损失概率模型是否合适,将直接关系到水利工程风险估计结论的好坏,进而影响到风险管理者决策的质量.因此,本文采用建立模型和实例分析相结合的方法,根据水利工程风险事故历史资料对工程风险损失描述的详尽程度,主要分析了水利工程风险损失概率的两种模型:“损失概率曲线拟合”模型和“补空——理论概率...     

水利水电工程专业毕业实习的实践与探讨

针对西昌学院工程技术系水利水电工程专业毕业实习中存在的问题,结合水利水电工程专业教学和指导毕业实习的工作经验和相关高校毕业实习的管理与改革经验,提出了加强毕业实习环节和提高毕业实习质量的措施,使学生的工程能力得到培养和锻炼。     

水文与水资源工程专业实验教学改革探讨

面对新形势高等专业对人才的需求,针对水文与水资源工程专业特点,结合校实验教学中心的建设,从实验教学内容、教学方法和手段、实验考核评价机制等几个方面提出了专业实验教学改革的思路和方法。这些措施对学生学习实验的积极性、学生的团队合作能力、知识运用能力、科研能力和自学创新能力起到很大的促进作用,提高了实验教学质量,达到了专业培养目标。     

高等医学院校学生动物实验信息管理系统的设计研究

为促进高等医学院校教学及科研标准化水平建设,提高教学及科研经费管理水平及整体质量和效率,适应实验动物学科发展及提高实验动物福利伦理水平,不断提升动物实验工作效率和科研服务质量,研究设计一种功能先进、使用方便、具有良好推广应用前景的高等医学院校学生动物实验信息管理系统,为医学院校实验动物管理规范化和动物实验标准化提供新运行方式,并促进教学及科研工作科学化、规范化开展。