关注贫困生群体 构建和谐校园

贫困生群体是大学校园里一个值得特别关注的群体，它对和谐校园的建设影响重大，主要表现在容易增加校园心理疾病发病率，引起人际关系紧张，影响校园和谐。对贫困生群体的关注可以从经济层面、心理层面、学习层面等不同方面加以关注，最重要的是坚持以人为本，加强人文关怀。     

加强贫困生心理研究 构建和谐校园

高校贫困生已经成为一个不容忽视的特殊群体，本文分析了贫困学生的成因，列举了其常见的心理问题以及其对心理的负效应，提出了解决贫困生心理问题的对策，从而构建和谐校园。     

积极探索贫困生资助体系着力构建和谐校园

本文从提升高校贫困生资助工作的制度环境、完善贫困生资助信息系统、推进贫困生资助体系可持续发展以及实现贫困生资助管理的和谐发展四个方面,为关注校园弱势群体、构建社会主义和谐校园提出具有操作性的实践途径。     

发挥高校工会组织职能构建和谐稳定校园

建设社会主义和谐社会,对每一个教育工作者提出了新的要求.高校校园作为一种培养人的社会机构应当是和谐的.通过发挥高校工会组织的功能和作用,建设和谐高校,是社会走向和谐发展的一个至关重要的基石和起点.     

浅议贫困生资助工作中精神助贫的重要性

长期以来,教育界只重视解决贫困生的物质生活负担而往往忽略了其精神贫困的问题,从而使得济贫助学工作雷声大、雨点小,效果并不尽如人意.为此,我们必须高度重视对高校贫困生的精神救助工作,构建完善的精神救助机制,把经济救助和精神助贫结合起来,才能更好的做好贫困生资助工作.     

浅论做好学生工作与和谐校园的构建

做好大学生思想工作是构建和谐校园的重要内容,在高校整体工作中显得尤为重要。只有"构建和谐校园",才能为国家和社会输送更多的合格人才,为"构建和谐社会"发挥作用。     

试论和谐校园之人格

和谐校园人格既涵容和谐校园人的人格,也涵容和谐校园活动的人格化特征,前者是和谐校园个体特征,后者为和谐校园群体人格特征,二者的统一与互补是为和谐校园人格。和谐校园人格是制约和谐校园行为、和谐校园活动与和谐校园文化的一个具有决定性意义的重要变量。和谐校园人格是在众多和谐校园活动中产生和形成的,是借助和谐校园行为与和谐校园文化体现出来的。和谐校园人格的多元化是由文化的多样性决定的。和谐校园人格具有鲜明的社会性和时代性。社会主义和谐校园道德构成我国和谐校园人格的重要内核,对培养和树立和谐校园理想人格具有重要意义。     

道德建设是创建和谐校园的伦理保障

构建和谐校园是实现和谐社会的重要环节和组成部分。在和谐校园的创建中，通过建立指导和协调和谐校园建设的专门机构及拨付专项资金，建立校园广大师生间公平正义的别益分配机制，形成与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系和争取社会有力支持等措施，加强高校广大师生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的教育．培养广大师生的道德品质，是实现和谐校园的伦理保障。     

以和谐人际关系 创建和谐校园

创建和谐校园，坚持以人为本，树立科学发展观，是高等教育贯彻落实党的十六届六中全会精神的重大举措和实际行动，对于构建社会主义和谐社会具有重大意义。     

和谐校园的构建与校园警务之契合

该文认真分析了和谐校园的内涵,确立了和谐校园构建与校园警务的契合关系,进而从加强校园安全立法、建立校园警察制度、净化校园环境和加强校园安全措施四个方实施校园警务,为维护校园和谐稳定奠定基础。     

浅析如何做好学生工作,共创和谐校园

和谐的校园应该如何发展,是摆在我们每一位高校工作者面前一个值得深思的课题。和谐校园的氛围将对我国整个教育事业的发展乃至全国和谐局面的创建都将起到一个很重要的促进作用。作为高校的一名基层学生工作者,我认为要构建和谐校园,就必须营造和谐校园环境,培养和谐文化氛围,打造和谐校园关系,需要广大师生员工从自我做起,从本职岗位做起,全员动员,全体参与,人人为创建和谐校园做出应有的贡献。     

试析校园人际交往与和谐校园构建

和谐校园构建是和谐社会的应有之义,高校在构建和谐校园方面应该关注校园人际关系和谐,通过倡导和谐校园人际交往,切实推进和谐校园构建。     

关于构建和谐校园的思考

简要介绍了现今高校的一些状况,分析了在高校中构建和谐校园的必要性。提出以人为本构建和谐校园的观点。     

整合校园媒体资源 促进和谐校园建设

校园媒体在构建和谐校园中起着重要作用。通过整合高校校报、校园广播、有线电视和校园新闻网等校园媒体资源,促进其平衡发展,从而实现校园媒体互动、优势互补、共同繁荣。     

构建和谐校园的几点思考

本篇论文主要探讨了和谐校园的基本特点、构建和谐校园的几条思路,针对"人本校园""法制校园""德育校园""文化校园""三维校园"而进行了理论上的研究,力图探索构建和谐校园的指导思路,为践行"和谐校园"作理论上的摸索.     

构建和谐班级是创建和谐校园的基础

党的十六届六中全会,提出了构建社会主义和谐社会的重大战略决策。“以人为本”作为其本质和核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,学校教育理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园是为构建社会主义和谐社会输送合格人才的需要,创建和谐班级是建设和谐校园的基石。     

和谐管理视角下的和谐高校校园建设

市场经济下的高校发展出现了许多不和谐的音符,和谐管理理论的发展给和谐高校秩序的重建提供了理论基础,文章从高校管理者设计规划职能的优化与完善,环境诱导下校园系统的自主演化以及二者围绕发展主题的有机整合等三个方面对和谐校园秩序的形成机制进行了系统的构建,以期为高校科学和谐发展提供借鉴。     

和谐校园文化与大学和谐校园

大学是文化的传播者、发源地和辐射源,成功和谐的校园文化代表了学校的风格和水平．建设高校和谐校园文化是高校精神文明建设的重要任务。对培养和提高大学生的思想素质、道德素质、科学文化素质、能力素质具有十分重要的作用．     

坚持以人为本 构建和谐校园

阐述了在高校构建和谐校园的内涵和意义,论述了怎样坚持"以人为本",构建充满活力的、协调有序的和谐校园。分析了在建设和谐校园中党政领导、教职员工、学生应起的作用和做法。倡导从我做起,人人努力,共同构建和谐校园。     

和谐校园视角下高职贫困生健康人格培养

高职贫困生由于经济地位上的脆弱性以及所处年龄阶段自我意识发展的特殊性,往往容易产生一系列人格发展上的问题,这在很大程度上影响他们的健康发展。针对这种现象笔者认为必须加强高职贫困生健康人格的培养,并就此提出培养的方法和途径。