刍议校园体育文化对大学生职业素养的影响

大学生的职业素养一直是社会关注的焦点,良好的职业素养对学生的成长有着不容忽视的作用。本文从校园体育文化的角度出发,就如何通过改善校园体育文化环境来培养大学生良好的职业素养进行了探讨。     

试论学校体育新课程的教学评价改革

随着素质教育改革的逐步深入，体育教学改革已经在指导思想、课程构想、教材体系、教学方法体系等方面取得了一定的发展．新课程的建立需要新的评价体系，建立一套新的体育教学评价标准反过来可以推动新课程标准的实施．所以构建一个适合本地学校和学生学习的实际评价体系，构建一个与世界接轨，与经济发展相和谐的富有现代特色的评价体系是实施新课程改革的重要方面．     

浅议新课程改革下的体育教学

教育改革是社会发展、时代进步的需要。《体育与健康》新课程和《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的颁布、实施进一步加快了体育课程的改革。新的课程标准下,体育教学也在发生着符合时代特征的变化。随着体育与健康新课程标准的实施,体育教学改革如火如荼,课堂面貌焕然一新。但是,在实施新体育课程标准时不少体育教师矫枉过正,使得体育课堂教学步入另一个误区。过分强调过程而忽视结果,过分强调学生的兴趣培养而忽视＂挫折教育＂,过分强调教材内容的选择性而忽视教材内容的规定性,很大程度上否定传统教学。其实蕴涵着先进教学理念的体育新《课标》并不是与过去体育教学的决裂,更不是过去体育教学的对立面,更多的是对过去的继承与发展,扬弃与创新。     

农村学校体育改革途径之探索——加大体育游戏教学

通过对当前农村学校体育现状的分析,提出了开展农村学校体育改革思路.     

中学体育教学课堂常规初探

课堂常规是体育教学中的一项基础性建设工作，它对完成课堂的任务，提高教学质量，具有直接影响。本文结合农村中学的一些实际，提出了一些必要的课堂常规建设。     

新课程标准下学校体育教学整体效益研究

新课程标准的实施,给学校体育教学带来了许多全新的课程理念,"健康第一"的指导思想正在学校体育教学中得到贯彻,三维健康的体育教学目标也得到了进一步的确立.体育教师是体育教学的主要指导者,怎样使新课程标准落到实处,从而提高学校体育教学的整体效益,是一个十分重要和迫切的问题.运用文献资料法,并结合学校体育教学的实践,对新课程标准进行了进一步的分析和研究,辩证地思考了运动技能教学与身体健康、心理健康和社会适应的关系,并提出了提高学校体育教学整体效益的有效途径:以全局体育观指导学校体育教学,坚持课内外相结合原则,活用课外体育资源,促使学生由课外带动课内积极学习体育的兴趣,从而有效地实现课程目标.     

学校体育新课程改革背景下藏族传统体育的传承

藏民族传统体育历史悠久,有着丰富的藏民族文化内涵。文章认为,在《新课程标准》中将藏族传统体育项目有机地纳入体育课与学生课外体育活动,是传承与发展藏族传统体育的有效途径。     

浅析新课程改革标准下的高中体育教学评价

随着我国教育事业的飞速发展,作为教育领域中的重要组成部分——体育事业也取得了长足的进步。但由于受传统体育教学理念的影响,我国高中体育教学的重要环节——体育教学评价标准却仍然十分落后,它已经很难满足现阶段高中体育教学对我们提出的新要求。在这一背景下,本文从高中体育教学评价的概念出发,探讨了其在新课程改革下的发展对策,旨在更好地为体育教学改革服务。     

体育新课程下教学价值观的重建

体育教学价值观问题既是研究体育教学的一个基本的理论性问题，同时又是直接影响教学活动过程的一个实践性问题。体育新课程教学中必须建立起新的体育教学过程观、内容观和质量观，并对师生关系有新的认识。     

对新课程背景下农村体育教学的几点思考

体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵，所以中学体育既是我国整个体育工作的战略重点，也是我国实施义务教育阶段的一个重要环节。随着新课程理念的推广与实施对发展农村中学体育工作必须作具体分析。笔者针对农村中学体育教学环境下的新课程教学实施提出自己的几点认识。     

浅析少数民族农村学校的体育教学

贵州是一个多民族省,少数民族农村学校的体育教学十分落后,应采取切实有力的措施,推动这些学校体育教学的正常开展,以实现素质教育的要求。     

新课程理念下的快乐体育教学

为了进一步优化体育教学过程，通过对体育与健康标准和快乐体育理念的理解，从目标选择、内容选择、教学策略选择等角度阐释了学生运动技能的学习和体验乐趣的关系，提出教师的教学准备是发展教学实践智慧的关键所在．     

关于体育教学常规的调查分析

通过调查分析,主要阐述了体育教学常规在体育教学过程中的重要意义、作用,并提出了执行教学常规的几点意见.     

职业学校体育教学的改革探讨

职业学校开展体育教学的重要性不言而喻。通过体育教学,向职业学校学生传授体育知识、技术和技能,使其掌握科学的锻炼方法、手段,充分调动他们参加体育锻炼的积极性和自觉性,提高增强体质、增进健康的实效性,逐步养成自觉锻炼身体的习惯。这既是职业学校体育的基本内涵,也是职业学校学生身心全面发展的个体需要。从目前来看,职业学校体育教学还存在一定问题,亟需改革才能充分发挥其应有的作用。     

新时期下高职学校体育教学的改革与发展

体育是高职学校教育中十分重要的一个方面,它为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,随着素质教育的发展,以前一些传统的教学方法、内容、组织等,已不能满足新时期的需要,因此体育教学需要优化。本文阐述了体育教学改革应在不断的学习基础上总结经验,大胆尝试,积极进行探索和创新,努力与时俱进,更新理念,不断进行创新改革。     

论如何加强职业学校体育教学

职业教育是当前学校教育一大支流,而体育教育是职业教育的重大组成部分,所以如何开展好职业学校体育教学对完成职业教育目的具有重大意义,本文就自己多年从事职业学校体育教学经验,从教学内容、手段、组织方法及教学侧重点等方面,提出若干看法,力求对职业学校体育教学的发展有能借鉴。     

论如何加强职业学校体育教学

职业教育是当前学校教育一大支流,而体育教育是职业教育的重大组成部分,所以如何开展好职业学校体育教学对完成职业教育目的具有重大意义,本文就自己多年从事职业学校体育教学经验,从教学内容、手段、组织方法及教学侧重点等方面,提出若干看法,力求对职业学校体育教学的发展有能借鉴。     

浅议素质教育下体育教学的改革

当前,学校的体育教学应适应向素质教育转化的需要而致力于提高学生的整体素质,因此,研究素质教育下的体育教学改革,具有十分重要的意义。     

谈新课程标准下的快乐体育教学

快乐体育教学使学生在掌握运动技能的同时，能享受运动乐趣，是发动每一位学生参与体育锻炼的有效途径。在实施快乐体育的教学方法时，应克服困难，充分满足学生的兴趣，提倡学生自主学习和愉快学习。     

CAI模式与学校体育教学的改革

当前中学体育教学中存在技术操作上的若干困难,如学生学习兴趣不高、复杂动作不易教学、瞬间动作难教 学、难于修正不正确的动作等。运用CAI模式于体育教学中,则可较为顺利地激发学生的学习兴趣,进行动作原理的 分析,进行动作过程的分解,修正不正确的动作等。