古汉语中处于主宾位的词的义释

在现代汉语中,动词或形容词充当主语或宾语,会丧失本身的一些语法特点,而取得名词的一些语法特点。“暂拟汉语教学语法系统”把这种名词化的动词、形容词叫做“名物化用法”。另外有些文章把这种临时“变性”叫做“事物化”或“名词化”——不管哪种叫法,总是承认动词或形容词一充当了主语或宾语,就取得了名词的语法特点。但是这种名词化的动词、形容词之所以产生,是因为它们处于主语、宾语的位置而临时“变性”的结果。因此与其说名词,动词的名物化用法(或“事物化”、“名词化”的用法),还不如说句子的主、宾语位置能使非名词的词具有名词的性     

从高中试题的考点说说名词性从句

我们知道,在句子中起名词作用的句子叫名词从句(Noun Clauses)。名词从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。     

“be十介词(介词短语)”结构的动词色彩

介词是英语中最活跃的词类之一,但它不能在句子中独立充当一定的句子成份,而需和一个名词或与之相当的东西构成介词短语,方可在句中充当一定的成份.某些介词或介词短语若与系动词be结合,便可构成复合谓语,具有强烈的动词色彩.本文运用大量例句分析了英语介词短语作表语用时的动词色彩,并对其本身所包含的时态、语态、肯定与否定等问题作了一些探讨.     

两种领有名词移位句式中动词的语法和语义分析

比较领有名词移位的两个句式(保留宾语的被动句和领主属宾句)的动词,分析其动词在语法和语义上的相似性。在语法层面,单及物动词和双及物动词可进入保留宾语的被动句;潜及物动词进入领主属宾句。在语义层面,两个句式的动词都多为拂义动词,且与名词主语关系密切,动词所产生的事件对主语有很大的负面影响。     

两种领有名词移位句式中动词的语法和语义分析

比较领有名词移位的两个句式(保留宾语的被动句和领主属宾句)的动词,分析其动词在语法和语义上的相似性.在语法层面,单及物动词和双及物动词可进入保留宾语的被动句;潜及物动词进入领主属宾句.在语义层面,两个句式的动词都多为拂义动词,且与名词主语关系密切,动词所产生的事件对主语有很大的负面影响.     

动词非限定形式的逻辑主语

非限定动词是动词的一种形式，除了不能单独用作谓语外，它可以充当句子中的各种成份，从而引发了逻辑主语这一问题。所谓逻辑主语，是指非限定动词表达的动作的执行者或随承受者。本文就三种非限定形式，即不定式、分词、动名词的逻辑主语进行讨论，并试图探讨因逻辑主语的省略而产生的意义上的差异。一、不定式当句中含有不定式时，其逻辑主语一般都能在句中找到，但也会出现逻辑主语隐形的情况。处于后一种情况时，逻辑主语通常可以加进去。请看动词不定式充当不同成份时，其逻辑主语的表达方式。１、当不定式充当主语时，其逻辑主语不可…     

德语表达中的英语句法迁移

以德语为三语的学习者在进行德语表达时,谓语、宾语、表语及状语在句中的位置都会受到来自先前习得的二语——英语句法的迁移影响。英语语法中没有对动词位置的明确规定,位于句首的通常是主语,状语一般位于句尾;而在德语语法中,动词有固定的占位,位于句首的除了主语,还可能是宾语、表语或其他句子成分,句中状语的位置也十分灵活。在以德语为三语的习得过程中,应注重语际比较,以促进来自二语(英语)的正迁移,减少负迁移。     

浅谈巧学动词的非限定形式

动词有一种不受主语限制的形式,叫做动词的非限定形式(Non- Finite Forms of the Verb)。这种形式不能独立作谓语．所以也叫非谓语动词．但可以和助动词或情态动词等构成谓语,还可以在句子中充当主语、宾语、定语、状语、表语等。其形式有三种:动名词、分词、不定式。中学英语教材从初中到高中都涉及非谓语动词的教学内容。尽管教师采取了分散难点、各个攻破的方法教学该语法项目,但学生仍然搞不清三种非谓语动词的区别,在学习、理解及运用此知识点时感到困难。     

浅谈英语存在句中there的功能

英语存在句(Existential Sentence)是一种表示存在的句型,这种句型以非重读there为形式主语(FormalSubject),谓语动词通常是主动词be或含有"存在"含义的动词的一定形式,动词之后跟有通常叫做"真主语"(Real Subject)或"实义主语"(Notional Subject)的名词词组,"真主语"之后通常跟有地点状语(LocativeAdverbial),有时还带有时间状语(Temporal Adverbial)。因此这种句子叫"存在句"(Existential Sentence)的句子结构通常是:There+Be+NP+Iocative Expression+(Temporal Expression)。     

浅谈动名词和现在分词的区别

对于英语学习者来说,如果要回答动名词和现在分词的一般区别所在,这并不难.顾名思义,动名词既具有名词的性质,又具有动词的特征.在句中可用作主语、表语、定语和宾语,同时,它也可以有自己的宾语和状语;而现在分词具有形容词的特点,故在句中可用作定语、表语和状语.但是要正确回答本文标题所列之问题,就比较困难了.笔者在英语教学中发现,仅仅让学生掌握动名词和现在分词的一般性区别,还远远不够,学生往往在实际运用中还是容易出错,发生混淆.因此,在掌握了动名词和现在分词的一般性区别的基础上,进一步深入研究动名词和现在分词作定语、表语、以及在复合结构中的区别是很有必要的.     

英汉语静动特征对比

汉语中的动词没有词形变化,动词可直接充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分,致使汉语呈动态特征。英语在正式文体中习惯于用名词或名词性短语来表动作,而且谓语常用弱化或虚化动词,致使英语呈静态特征。     

古代汉语为动用法初探

为动用法是古汉语中一种特殊的语法现象,虽然它和使动用法、意动用法一样在表达时都是"主+谓+宾"的结构,但所表示的语义关系却是"主+为+宾+谓",也就是"主语为宾语怎么样",其中的谓语可由动词和活用的名词(代词)来充当。     

甲骨文名词的语法功能

甲骨文名词作主语和宾语是其主要的语法功能。从语义的角度考察作主语分为四种类型;作宾语分为五种类型。受事主语句在甲骨文中应用普遍,为被动句的产生准备了条件;在关系宾语句中,动词和宾语之间添加关系介词“于”是甲骨文在语法形式上走向完善的标志;存在宾语句中的动词“有”与受事宾语句中类似词头的“有”存在着密切联系。此外,作定语、作中心语、作状语、作同位语、作谓语也是甲骨文名词的基本语法功能。     

英语副词与形容词转换及教学意义

副词是用于修饰动词、形容词、其它副词以及全句的词，表示时间、地点、程度、方式等概念。形容词是用来描写或修饰名词的一类词，修饰名词和代词，用做定语、表语、土语补足语、宾语补足语、状语、独立成分等。从定义上看，副词和形容词的功用完全不同，这两类词分工明确，径渭分明，互不相干；然而在实际运用中灵活多变，可以相互转换。一部分修饰动词的副词有逐渐被形容词形式所代替的趋势。Hornby（1954）指出，在口语体中，表示运动的动词往往是与形容词形式，而不是副词形式搭配的，如：Comequick！Runasquick。youcan,somethingter…     

英语be Worth的用檔探讨

在我国外语界,对英语be worth的用法似乎很明确,请看:1.人民教育出版社出的初中英语第五册教师用书对worth一词的参考辅导:worth是形容词,只能作表语,不能作定语。但它不能单独作表语,后面需接动名词或名词。在逻辑上,这个句型的主语恰好是worth后面动名词的宾语。因此,这个动名词必须是及物动词或相当于及物动词的短语动词。动名词用主动形式,但意思是被动的。例如:     

连词that的用法小结

在学习英语中,读者常见到带有that的句子。That是个常用词,用法很多,可用作指示代词、关系代词、连词、形容词和副词等等。现就that作为连词的用法,初步归纳为以下几点,供英语学习者参考。1 引导名词性从句1.1 引导一个相当于名词的从句,尤其是一个动词的主语或宾语,连系动词后面的谓语主格或it作形式主语或宾语所要求的名词性从句。     

科技英语中不定式的译法

不定式在句子中的语法功用很多,它既可用作主语,宾语,表语及补足语,又可用作定语或状语,也能和某些谓语动词构成复合谓语,还可和疑问词连用。在不同情况下往往需要不同的译法。因此,对动词不定式,需要根据原文的句子结构判断它的语法作用,再来选定正确的译法。     

《玉如意》“把个”句研究

《玉如意》是清代乾隆年间严振先著的一部具有泰兴方言背景的长篇章回说唱本。其中"把个"式处置句出现频率较高,其特点是:"把个"句基本上都是零主语的后续句;"把"的宾语为施事,谓语动词多为感觉类心理动词或不及物动词,补语以情态或程度为常;"把"的宾语为受事,谓语动词多为及物动词,补语以结果为常。"个"的作用在于使"把"的抽象宾语具体化、有定宾语特指化和凸显专有名词宾语;"把个"句具有较强的反常性和主观倾向性。     

非谓语动词用法区别的教学体会

非谓语动词用法区别的教学体会聂有昌非谓语动词，顾名思义就是不能单独作谓语的动词。它分为三类：分词、动名词和动词不定式。分词兼有动词、副词和形容词的特征，可以有自己的宾语和状语。分词和其宾语或状语一起构成分词短语，在句中可作定语、表语、宾语补足语和状语...     

"领主属宾句"研究述评

“领主属宾句”甸子的主语和宾语有比较稳定的领有,隶属关系,主语是领有的一方,宾语是隶属的一方,且句中的述语动词和主语没有直接的语义关系。这种句式分别在20世纪50年代、80年代末以及近年来三度较为广泛引起语法学家的关注,这三个时间段也恰好代表了领主属宾句研究所经历的三个阶段：萌芽阶段、描写阶段和解释阶段。