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为了解决计算的可视化教学问题,应用TRIZ理论的相反原则,提出了通过MATLAB语言程序设计实现计算的可视化的教学模式.在该模式中掌握MATLAB编程原理和提高应用软件的能力并重,进行了突出计算功能和绘图功能的教学设计.将MATLAB语言教学的主要内容归纳为MATLAB语言基础、计算和绘图3部分内容.教学实践证明,基于MATLAB语言实现计算可视化教学模式能够激发学生学习的效率,提高教学效果. 相似文献
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<正>大学数学实验是一门涉及多学科知识的数学课程,它借助于数学知识和计算机技术,解决一些实际问题,在应用数学中认识和学习数学.目前虽然许多学校已经或准备开设数学实验课,然而毕竟这门课是大学数学教学改革中的一门新型课程,从内容体系到授课形式都尚未形成公认的统一的模式.因此大学数学实验课如何开设才能有助学生更好地掌握数学知识,并提高学生的数学素质和数学能力,是许多教师正在积极探索的问题.结合多年教学实践提出一些建议. 相似文献
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将在信息论、图像处理、地球科学、光学成像、模式识别、无线通信、大气、地质等领域受到高度关注的压缩感知和稀疏优化引入数学实验课程.设计难度适中的实验案例并利用Matlab语言编程实现,既实现了教学与科研资源共享,又介绍了Matlab优化工具箱求解线性规划问题的方法,拓宽了学生的视野,丰富了数学实验课程的教学内容. 相似文献
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杨环焕 《济源职业技术学院学报》2014,(4):32-34
课程设计是中高职衔接的关键点,如何合理地针对高职教育和中职教育的特点,对在中高职教育中具有连续性特征的相关课程进行设计,以适应不同层次的教育对象,确定开设课程及课程实施的具体策略,是解决中高职衔接问题的核心所在。餐饮服务与督导课程是济源职业技术学院的院级精品资源共享课,该课程在解决本专业中高职衔接问题上提出具有建设性和可操作性的具体方法,对其他课程及专业建设具有一定的参考价值。 相似文献