中职单片机课程教学的改革与研究

提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上.本文作者分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学及多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神.     

单片机课程教学改革研究与实践

分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学,引入EDA技术等多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神、提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上。     

单片机教学改革的思考

传统单片机教学是以单片机结构为主线展开的,不符合本学科的认知规律。根据教学实践,提出了以学生为中心,以案例为主线,以实验项目为顺序,结合理论教学的思路,并以实际能力作为教学评价的依据,从而引导学生将学习重心放在能力培养上,极大地提高单片机课程的教学实效。     

单片机课程教学改革的思考及实践

为解决单片机课程教学中出现的各种问题,本文根据我院的实际情况提出将研究性学习应用于单片机教学中,并通过设立开放实验室和建立虚拟实验室来弥补传统实验手段的不足;同时提出应该根据市场情况及时合理地调整教学目标以及进行相应的课程建设.实践表明该方案能极大地调动学生学习积极性,加深学生对知识的掌握,提高学生的实际动手能力.     

单片机课程的项目化教学改革与实践

针对高等院校单片机课程教学存在的问题进行研究,提出了以项目化教学为主导的教学改革方案,将学生作为主体,充分调动学生的学习兴趣和主观能动性。将单片机相关知识点的学习贯穿于各个项目中,从而提高学生的学习效果。经过实际教学验证,该教学改革模式对学生的学习有较大帮助,提高了学生的单片机实际应用能力。     

项目制作驱动的单片机C语言与汇编语言融合教学实践

本文阐述了以项目制作为驱动,C语言与汇编语言相互融合的单片机课程教学实践,结果表明大学生学习积极性、创新精神和单片机工程实践能力显著增强,教学质量得到很大提高。     

以能力为本位,《单片机》课程改革的探索

该文从当前社会发展对创新人才的需求出发,以培养学生的实际应用能力为目标,结合单片机课程特点,特别是实践教学的经验及不足,对我校单片机教学进行了探讨,提出了以学生能力为本为的单片机教学改革的主要思路和具体措施。     

职业技能培训模式在单片机教学中的研究与探索

针对当前独立学院学生的特点,对单片机课程教学现状进行了分析,阐述了改革的必要性。传统的单片机教学模式存在重理论轻实践、重基础轻应用、重形式轻实效等弊端,学生的实际能力欠缺。从实际出发,以"学生为主体,教师为主导"为指导思想,引入职业技能培训的教学方式,对单片机课程的教学内容、方法以及考核手段等进行了探索,构建基于项目式的单片机课程立体化教学,旨在提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,培养分析问题和解决问题的能力。     

CDIO背景下《单片机原理及应用》课程教学研究

《单片机原理及应用》是一门理论与实践相结合的课程,特别注重学生实际动手与创新能力的培养。文章首先简述CDIO教学模式与单片机课程教学的特点,通过分析CDIO的工程教育模式,针对《单片机原理及应用》课程的教学现状,探讨了以三级项目为中心的教学改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的CDIO能力。     

CDIO模式:单片机课程教学改革初探

以CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育理念为指导,结合单片机课程的教学现状,对单片机课程教学的教学大纲、教学模式、考核方式进行改革.教学实践表明,教学改革激发了学生的主动性,增强了学生的实践动手能力,提升了学生的创新设计能力.     

基于三个平台的单片机课程实践教学体系建设

单片机既是电子信息类专业的一门重要的基础课程,也是专业学生进一步学习提高的基础。文中对成都理工大学测控技术与仪器专业单片机课程改革进行了探究,重点介绍了基于3个平台培养3种能力的实践教学体系,即以实验教学、实训教学和创新教育3个平台为核心,培养学生的动手能力、实践能力和创新能力的实践教学体系。     

基于虚拟现实技术的单片机教学实践探索

基于以虚拟仿真为主,与真实硬件操作相结合的虚拟现实技术,并成功地运用于单片机教学.实践证明,这种技术成功地解决了单片机实践教学资源有限、教学内容相对固定、教学方法比较单一等难题,优化了教学过程,提高了学生学习、实践、设计与创新等职业技术能力和社会职业能力,收到了良好的教学效果和评价.     

单片机原理与应用课程教学的改革与创新

针对高校自动化、测控技术等电气类专业《单片机原理与应用》课程在教学过程中存在的诸多问题,提出了几点教学的改革思路,改革的宗旨就是提高学生的动手实践能力、应用能力,培养学生的学习兴趣和创新意识,采用启发式教学方法,引导学生思考;在实践教学中,重视培养学生解决实际问题的能力;在考核方式上,采用理论学分和实践学分相结合的方式。     

基于AT89S52单片机广告灯控制电路设计的教学

本文以单片机控制电路设计为主线,结合作者平时的教学实例,介绍了基于AT89S52单片机广告灯控制电路设计的教学过程,重点讲解了该广告灯硬件电路设计、控制程序设计及程序的编译和烧入AT89S52单片机的方法,使学生系统学习了用单片机实现广告灯控制电路的整个开发流程,真正意义上掌握单片机电路的开发方法和开发工具的使用,激发了学生对单片机学习的兴趣;增强了学生的实践动手能力。     

高职高专机械类单片机教学改革的几点思考

在国家大力发展职业教育的环境下,高职院校培养学生的工程实践应用能力是一种必然趋势。然而,目前高职院校的单片机教学在教学方法和教学模式上存在不少弊端,与培养高技能应用人才的目标不相符合。以提高学生的积极性、主动性和创新意识为目标,着重培养学生的实际工程应用能力,本文从理论教学、实践教学、网络平台应用、考核方式等几个方面并结合单片机课程教学的特点阐述了对单片机教学改革的探索。     

提高单片机教学效果的方法

根据单片机的课程特点和学生的认知规律，以培养学生的实际应用能力为目标，设计了案例型的教学方法．通过对教学内容的安排筛选，激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的实际操作能力，教学实践表明，这种方法对提高教学效果很有效。     

实践在单片机教学中的应有位置

本文讨论了现行单片机教材、教学中存在的实际问题;分析了实践对于单片机教学的重要性;提出了加强实践性教学,提高教学效果的具体做法.     

单片机课程实践教学研究

随着高校教学更加注重对学生应用能力的培养,实践类课程越来越受到教育者的重视。文章选取应用性较强、开设专业较广的单片机实践课程作为研究对象,研究了实践教学中多种教学手段的特性,分析了影响学生学习单片机的因素。针对学生学习单片机过程中所表现出的特点,结合单片机课程的教学重点,建议将单片机课程教学划分成多个层次,并给出了相应层次的实践教学方案。     

EWB技术在单片机教学中的应用

针对单片机课程教学中的难点,介绍了仿真软件Multisim9在单片机中的应用。将仿真软件Multisim9引入到教学和实践、实验中,有效地解决了单片机理论知识抽象难懂、理解困难等问题,较好的实现了制作实际应用电路之前的理论测试与分析,从而激发了学生的学习兴趣、提高动手操作的能力。     

高职项目化实践教学体系建设研究

高职教育实践教学目标应以产业需求为依据,以学生就业为目的,围绕实际岗位职业能力来制订,目标包括学生学习能力、创业发展能力、职业素质、专业技能、资格证书等方面.文章从理论上和实践上探讨了"项目化"实践的教学模式.旨在调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力、创造能力、市场意识和协作精神.