对“能力本位”的高职教育课程开发的几点思考

“能力本位”课程体系是当前世界高职教育课程改革的趋向。其核心是要强化实际操作能力的习得,以便使学生具备从事某一职业所必需的综合能力。不同专业课程体系需要多层面综合构思,课程结构要具有多元整合、模块化特征,课程的运行必须具有独特的管理制度、师资结构、物质设备、时间与空间、评价体系等支持系统作保障,同时要建立课程管理体系,有效监督“能力本位”课程开发和技能鉴定。     

能力本位导向的高校计算机网络专业课程改革研究

介绍了以课程本位为导向课程建设模式的主要特点。研究了能力本位导向的课程建设模式,介绍了几种能力本位导向课程建设方法,总结了能力本位导向课程建设模式的特点。以安徽国防科技职业学院计算机网络技术专业中开设的《计算机网络基础》和《网络互联设备》两门课程为例,对能力本位导向课程建设模式进行了实际研究,分析了课程本位导向模式下课程建设的不足,并从课程的设计、课程内容的选择和课程教学方法的应用等方面对课程进行了改革。     

浅议如何构建能力本位的高职教育课程改革

面对高技能人才培养的大好机遇,深化高职教育教学改革,是高职院校的可持续发展的有效途径。而构建能力本位的高职教育课程改革是目前高职发展的主题。本文将从（1）深化课程改革理念;（2）以市场、就业为导向;（3）校企密切合作;（4）建立能力本位的办学模式;（5）建立能力本位的评价体系这五个方面阐述如何构建能力本位的高职教育课程改革。     

基于学校本位的高师信息技术课程开发研究

高师信息技术课程在设计、实施和评价上都存在着不少困扰,亟需突破性的改革,学校本位的高师信息技术课程开发适应了学校发展和课程改革的需要。本文对学校本位的高师信息技术课程开发进行了初步的探索,并审视存在的困难。     

“能力本位教育”在《机械制图》课程改革中的应用

当前职业教育课程改革的高潮已经形成,教学方法、方式改革探讨也进行的如火如荼。《机械制图》课程作为机械专业学生学习的基础课,其课程教学的传统性有待于研究与改革。本文重点讨论＂能力本位教育＂在技工学校《机械制图》课程改革中的应用,以及其对传统课程改革的影响进行论证研究。     

SCIAA教学法--基于"学生本位课程"的英语精读教学法

“学生本位课程”是以人本主义心理学和建构主义课程观为基础的一种新型课程。这种课程确立了学生在教学中的主体地位以及教师的主导作用，强调在教学中充分利用学生原有知识和经验。SCIAA教学法是笔者将“学生本位课程”应用于教学实践而形成的一种新的英语精读教学方法。     

SCIAA教学法——基于“学生本位课程”的英语精读教学法

“学生本位课程”是以人本主义心理学和建构主义课程观为基础的一种新型课程。这种课程确立了学生在教学中的主体地位以及教师的主导作用,强调在教学中充分利用学生原有知识和经验。SCIAA教学法是笔者将“学生本位课程”应用于教学实践而形成的一种新的英语精读教学方法。     

高等职业教育课程改革的一些思考和探索

课程改革是高等职业教育培养模式改革的重要环节，本文结合自己的教学改革实践，讨论能力本位课程改革的总体目标和具体实施方法。     

汉语语法本位的嬗变及其走向

汉语语法学中的“本位”指以什么为基点来描写语法现象。自《马氏文通》以来,汉语语法学经历了从词本位到句本位再到词组本位的更迭嬗变,最近又有人提出篇本位语法。本文试图对这几种语法学体系作一简要的介绍与评析,以期从一个侧面勾勒出汉语语法的演进轨迹和发展趋向。     

基于能力本位的数控技术专业核心课程改革

本文基于能力本位思想,从课程内容的构建与优化、课程教学改革、实训教学建设和完善考核评价体系等四个方面对数控专业的核心课程改革进行了浅析,以达到更好的培养学生职业能力的目的。     

论当代大学生素质教育

新世纪对当代大学生进行综合素质教育 (即科学素质教育、人文素质教育、信息素质教育 )势在必行 ,强化人文教育尤为必要。新时代呼唤通才 ,加强素质教育应有得力措施 :学习传统文化、正确对待专业与非专业的关系、及配置合理的教学课程。     

沪港非营利组织比较研究报告

沪港两地的非营利机构状况差异很大。香港慈善机构经过长期发展 ,已形成在政府主导下的整体性福利组织 ,成为社会福利服务系统的重要部分。而以上海为代表的内地的非营利组织传统曾经中断 ,是伴随着改革而兴起的 ,与政府关系密切。这些组织发展还很不完善 ,概念不清晰 ,经营管理较混乱 ,尚未形成组织化的制度。内地非营利组织应该充分学习香港的现代理念 ,借鉴香港的经验     

试论"以学生为中心"的教育理念

从历史以及教育自身的角度阐述了"以学生为中心"教育的必要性和合理性,揭示了"以学生为中心"是现代教育的本质特征和未来教育的发展趋势,为人们深入理解"教师与学生"这一对学校教育中的重要关系提供有益启示.     

“学校课程”的建构

澄清作为三级课程体制结构中的"学校课程"概念,分析"学校课程"的缘由和要义,参照泰勒提出的课程与指导原理,结合中国课程实际情况,初步梳理学校自主设计课程的思路、程序和相应的教师专业化、课程管理的要求。     

基于面向对象模型的管理软件系统开发平台研究

信息技术革命带来了社会对管理软件日益增多的需求,研制具有动态可重构能力的、快速适应业务活动变化与发展的管理软件系统开发平台已刻不容缓。运用面向对象方法、过程重组的基本思想进行管理软件系统开发平台的研制,将管理软件的分析、设计、实现和维护纳入一个集成化的架构中,实现有效的管理软件重组,通过建立可重组对象模型库动态管理系统,建立基于面向对象模型的管理软件系统开发平台的体系结构,是实现动态可重构管理软件系统开发平台的有效途径。     

关于增强校长培训实效性的课程研究

开展中小学校长培训 ,提高校长的整体素质 ,是我国教育可持续发展的一项重要决策。实践告诉我们 :如果只注重国家课程的开发而忽视参训校长本人的内心需求 ,这样的培训是低效的。比较好的做法是找到国家课程与参训校长所需课程的结合点 ,按需施教 ,将培训落到实处。应在国家课程的基础上开发来自于参培者本身需要的“校长本位”课程     

马克思主义哲学认识论的创新与发展

马克思主义哲学及其认识论的产生 ,是伟大的哲学变革和理论创新 ,它必然引发共产主义者的革命实践和实践创新 ,并导致现存世界的革命化和新世界的产生。毛泽东和邓小平在领导中国革命和社会主义现代化建设的实践中 ,把马克思主义哲学认识论同中国实际结合起来 ,以他们在哲学上的理论创新 ,丰富和发展了马克思主义哲学认识论。江泽民的“三个代表”重要思想 ,不仅是对党的建设的重大理论创新 ,并且在哲学上具有重要的认识论意义。它为知识创新、科技发展时代潮流中的马克思主义哲学认识论的研究指引了正确方向 ,开辟了新的创新之路。     

经编多轴向技术及其在复合材料中的应用

介绍了经编多轴向衬纬技术发展状况,分析了经编多轴向辅层织物作为高性能复合材料增强结构在物理机械性能和经济性方面的优势和巨大的市场潜力     

山东临沂市河滩地生态农业模式设计

生态农业是未来农业发展的根本方向 .本文对生态农业做了概述 ,同时对临沂市河滩的治理提出了一个生态农业模式 .本模式以农业生态学及生态经济学原理为指导 ,发展多种经营 ,综合利用 ,不仅能有效地治理河滩 ,而且还能获得极好的经济效益和社会效益 ,改善和保护农村的生态环境     

准噶尔盆地彩参2井侏罗纪孢粉化石及层序地层分析

对准噶尔盆地彩参 2井侏罗纪孢粉化石研究表明 ,八道湾组具有deltoidospora cycadopites protoconiferus classopollis组合 ,三工河组具有cyathidites osmundacites pinuspollenites classopollis组合 ,西山窑组为cyathidites dic tyophyllidites cycadopites perinopollenites组合 ,石树沟群为cyathidites klukisporites classopollis concentrisporites组合 ,它们对地层时代有较好的指示意义。对孢粉古生态和沉积岩颜色、岩性及粘土矿物成分综合研究表明 ,研究区八道湾为暖温带潮湿气候 ;三工河早期为亚热带干旱、半干旱气候 ;三工河中晚期至西山窑期为亚热带潮湿气候 ;石树沟群早期为亚热带半干旱气候 ,但发生过两次时潮时旱的气候波动 ,石树沟群晚期气候干旱炎热 ,并促使湖盆急剧收缩、消亡。侏罗系可划分为 6个层序 ,层序界面附近的孢粉丰度及分异度最小 ,而最大湖侵期的孢粉丰度及分异度最大