社会排斥视角下农村学校体育贫困分析及其解决路径

农村学校体育是农村学校教育的重要组成部分,但农村学校体育贫困现象较为突出,由于学校体育资源的缺乏造成学生体育教育机会缺失,而引起这种现象的根源是社会排斥.通过对学校体育贫困概念的界定和学校体育贫困外在表现的分析,从社会排斥的经济、教育、文化3个维度探讨了农村学校体育贫困的原因,并从反社会排斥的视角提出解决农村学校体育贫困的5条路径,以期为农村学校体育发展和促进公平教育提供思考.     

非物质文化遗产传承视野下的农村学校体育教育研究

农村学校体育教育传承民族传统体育文化,第一,加强农村学校体育管理体制建设,保证农村学校体育能够正常开展;第二,要根据民族传统体育的传承特点和方式因地制宜地分类引入农村学校体育课程;第三,根据教育原理和民族传统体育特征,对引入的民族传统体育项目进行适度的改造和创新;第四,农村学校体育教育传承民族传统体育,不仅表现在技术上传承,还表现在在理论文化上;第五,在政府保护非物质文化遗产的生态环境下,协调好农村学校体育与农村社会体育,形成农村非物质文化遗产民族传统体育的教育传承体系.     

新农村体育健身工程背景下江西省农村学校体育发展研究

运用问卷调查法、实地考察法、访谈法和文献资料法,以江西省农村学校为调查对象,对当前江西省农村学校体育发展出现的问题进行了梳理及探讨.并且,提出了结合江西省推行农村体育健身工程的机遇,大力提高农村学校体育资源的建设,规范学校体育教学,改革现有体育教学模式,利用农村学校周边特有的自然资源,实施特色体育教学;加大体育师资的引...     

新课改背景下农村学校体育的困惑与对策研究

新一轮基础教育体育课程改革的实施,为农村学校体育带来了良好的发展机遇的同时,农村学校也出现了对体育的认识不足,体育价值功能取向城市化,体育教学模式单一,体育课程标准实施虚无化等困惑。针对农村学校体育的困惑提出了相应对策,以期促进农村学校体育的健康发展。     

关于和谐社会与我国农村体育教育的新思考

农村学校体育是我国学校体育的主要组成部分,而农村体育教育质量的好坏,直接影响着我国学校体育的质量.本文运用文献资料法和逻辑分析法,对我国目前农村学校体育教育的现状进行了阐述,强调了农村体育教育在构建和谐社会中的重要地位,并提出了相应的对策.     

关于和谐社会与我国农村体育教育的新思考

农村学校体育是我国学校体育的主要组成部分,而农村体育教育质量的好坏,直接影响着我国学校体育的质量。本文运用文献资料法和逻辑分析法,对我国目前农村学校体育教育的现状进行了阐述,强调了农村体育教育在构建和谐社会中的重要地位,并提出了相应的对策。     

客家体育与构建农村学校体育教学体系的研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,针对闽西客家地区农村学校体育的场地设施、器材、教学方法、教学内容、客家体育开展情况进行调查。发现农村学校体育的场地设施存在安全隐患;器材严重不足;教学方法陈旧;教学内容单调;体育教师对客家体育了解不多。指出客家体育构建农村学校体育教学体系的必要性,进一步推动农村学校体育的改革,构建和谐农村校园。     

农村学校体育的发展对策研究

我国农村教育发展相对落后,而农村学校体育发展更是如此。本文通过探寻农村学校体育发展的对策,目的是为解决当前农村学校体育发展中存在的问题,并提出新的发展思路。     

云南农村学校体育发展现状及对策研究

云南省经济发展相对缓慢、教育比较落后、体育发展滞后,这在很大程度上制约了云南省学校体育,特别是农村学校体育。本文通过文献资料、政策分析、田野调查等对云南农村学校体育的现实状况进行了分析,并提出了一些发展云南农村学校体育的对策。     

试论农村学校体育发展

在全面建设小康社会的进程中,加快农村学校体育改革步伐,大力发展农村学校体育教育,是我国社会发展的迫切需要.通过对农村学校体育教育对策进行初步探索,对于促进我国农村中小学体育教育及整个社会的协调发展,具有一定的理论和现实意义.     

对宁波市农村初中学校体育现状的调查与分析

通过对宁波市农村初中的体育场地、器材设备、教师数量、年龄结构、学历、男女教师的比例、体育课程设置、体育课外活动和校内体育竞赛等现状进行分析研究。探讨影响宁波市农村初中学校体育向更高水平和层次发展的主、客观原因,提出一些合理化建议,以期对各农村初中学校体育的进一步发展起到一定的借鉴作用,为政府职能部门提供发展学校体育决策的客观依据。     

网络信息背景下农村体育教师成长途径探析——43名优秀农村体育教师访谈的启示

农村体育教师受到农村地域及体育学科＂边缘化＂等因素的影响,成长环境极不理想.在新一轮的体育与健康课程改革的背景下,农村体育教师的成长已迫在眉捷.通过对43名优秀农村体育教师进行访谈,结合实地考察结果,提出网络背景下农村体育教师成长的一些有效途径,同时经过分析得出农村体育教师充分利用网络工具,获取网络信息资源,在一定程度上能够优化其生存与发展环境并促进其成长.     

安徽省芜湖市农村留守儿童体育教育现状的调查

对芜湖市农村留守儿童体育教育现状进行了调查研究.结果表明,芜湖市农村留守儿童接受教育的学校存在体育师资力量不足、体育课上课不足、体育场地不健全且利用率不高等问题;另外,农村留守儿童的体育消费欠缺.因此,建议学校要切实重视和加强体育教育,政府要加大相关投资,以改善农村留守儿童体育教育条件;社会和家庭对农村留守儿童体育教育也要予以充分关注.     

多媒体课件在农村中学体育教学中的运用

利用多媒体技术进行体育教学,使体育教学更直观,更清晰,更具有吸引力,其教学效果是传统的体育教学方式无法相比的,由于农村中学师资及教学条件等方面的局限性,多媒体在体育教学上的运用尚显不足。结合多年的体育教学实践,就农村中学如何利用多媒体技术进行体育教学谈了一些具体做法,并提出了几点建议。     

辽宁省建昌县初中体育教育状况调查研究

长期以来,我国农村学校体育教育始终是学校教育的薄弱环节,资金短缺、教师不足、器材缺失等实际情况,严重影响农村体育教育教学质量.对国家级贫困县——辽宁省建昌县的资金投入、教师配备和器材配置等情况进行实地调查,获得大量的第一手资料,并经过整理和分析,提出一些可行性建议,以确保学校体育教育的各项规定和要求落到实处,切实提高农村学校体育教学的水平与质量.     

龙岩市农村学校体育教师实施新课标的现状分析

通过文献资料法、问卷调查法、数据处理等研究方法,对龙岩市农村学校体育教师实施新课标情况进行调查,发现农村学校体育教师对教学目标不明确;对新课标的认识和理解存在偏差;教师对学生的评价体系不完善。认为应充分利用农村资源,努力开发校本课程和具有民族特色的地方课程,有助于新课标的顺利实施和学生体育锻炼习惯的形成。     

城镇化进程中农村体育生态化服务体系研究

为了促进新农村建设背景下广大农民的身心健康和农村体育文化的繁荣,从体育生态学视角对农村体育发展服务体系进行了全面的分析与研究。结果表明:全面提升广大农民的文化素质,重视学校体育,提高农村学校的教育质量,有助于形成正确的生态体育观;要充分利用农闲时节,开展具有民俗特色、地方特色且易于开展的传统体育项目;政府应该加大农村基础体育设施建设的力度,并加快以体育教师为主的农村体育人才服务体系的建设。     

欠发达地区农村中小学教师队伍建设研究

当前欠发达地区农村中小学老师队伍现状不容乐观,农村教师结构性矛盾突出,工作环境极为艰苦,骨干教师流失严重,制约了农村教育事业的长远发展。文章分析了欠发达地区农村中小学老师队伍不稳定的主要原因,并提出政策要向农村教师倾斜、要建立农村教师培训长效机制、优化整合城乡教育资源、改善农村办学条件,大力加强师德教育,建设一支业务精湛、师德优良的农村教师队伍。     

地方师院与新农村社会体育指导员的培养

目前,我国社会体育指导员队伍不能满足新农村建设中农民体育健身工程的需要。本文采用文献资料法,阐述了地方师院培养社会体育指导员的资源优势,提出师院公体教学应兼顾培养兼职社会体育指导员,以更好地满足新农村建设对社会体育指导员的需要。