鲁迅人才思想初探

<正> 鲁迅的人才思想,是鲁迅思想文化遗产中不可忽视的财富。鲁迅虽然没有写过人才学专著,但反映他人才思想的论述散见于他的论文、杂感、序跋和书信中,内容丰富,见解深刻。从鲁迅的著作中发掘、整理、研究和探索他的人才思想,学习和继承他的培养人才的丰富经验,对于我们今天的智力开发、人才工程建设,是有现实意义的。改革与人才在我国历史上,大凡励精图治、锐意改革的人,无不注意于人才的网罗、培养和选拔,注意在改革中开辟人才之路。被列宁称为十一世纪中国改革家的王安     

郭沫若伦理思想初探

郭沫若是我国现代杰出的作家、诗人和戏剧家，又是马克思主义的历史学家和古文字学家。邓小平同志《在郭沫若同志追悼会上的悼词》中指出：“他和鲁迅一样，是我国现代文化史上一位学识渊博、才华卓具的著名学者。他是继鲁迅之后，在中国共产党领导下，在毛泽东思想指引下，我国文化战线上又一面光辉的旗帜。”①这位百科全书式的文化巨人，不但给我们留下了丰富的文学遗产，同时也给我们留下了十分丰富的伦理遗产。郭沫若确立无产阶级伦理思想是有个过程的。他青少年时期接受的是封建主义和资本主义的教育，他生资产阶级伦理思想对他有很深…     

思想者鲁迅与荆楚先贤

鲁迅不仅是我们民族伟大的文学家,也是伟大的思想家。他的思想受荆楚古代思想家、政治家的影响,在特定的时代体现着他的深刻。荆楚先贤作为研究对象受到鲁迅的评价和批判,他们的精神和思想也作为一种资源出现在鲁迅的作品中,影响着鲁迅的创作和价值观。鲁迅的思想在先贤们的基础上既有继承,也有超越。     

梭罗教育哲学思想探究

梭罗是十九世纪美国卓越的哲学家和作家,他的教育哲学思想对美国社会的民主与进步产生了极大影响。在学校管理中,他融人“做中学”思想,并率先采用“方案”教学;他倡导大众教育,即简化物质生活、丰富精神生活;梭罗崇尚思想独立,反对迷信权威。他的教育哲学思想对我国的教育改革有相当的现实意义。     

林砺儒学习思想探析

林砺儒是我国现代著名的人民教育家，他将一生都无私奉献给了中国的教育事业，一生都始终从事教育实践工作。在其一生的教育活动中，将实践历练与心理感悟作了新的提升，形成了他丰富而独特的学习思想。     

学习鲁迅 当好编辑

鲁迅是伟大的文学家，他以杰出的创作实绩而饮誉世界．鲁迅又是伟大的编辑家，他从1907年与人创办《新生》到1936年去世，主持或参与编辑了20种文艺刊物，11种丛书，76种书籍．在长期和大量的编辑工作中，鲁迅累积了丰富的编辑经验，形成了与众不同的编辑风格和堪称楷模的编辑思想．学习鲁迅的编辑思想，对于我们今天当好高校学报编辑，具有直接的指导意义．一、学习鲁迅的编辑宗旨：为了改造现实人生．早在1907年，鲁迅在东京与友人筹办《新生》杂志时，就把“立人”、用文艺来“改造现实人生”作为杂志的宗旨．1920年，筹备成立文学研究会…     

论夏丐尊编辑思想的教育学特征及其现实意义

夏丐尊先生的编辑出版思想渗透着他的教育思想,可以说,他的教育思想是他从事编辑出版工作的思想基础。在编辑出版工作中,他始终把编辑工作当作教育工作来做,把编辑工作当作实现他“爱的教育”理想的现实途径。一切为读者着想的编辑理念和鲜明的编辑风格使他成为我国编辑出版史上独特的“这一个”。深入探讨夏丐尊编辑思想的教育学意蕴对正确认识编辑出版活动的功能、价值具有现实意义。     

鲁迅作品主题思想教学之我见

鲁迅作品主题思想的深邃是众所周知的，突出地表现在以下几方面：严厉抨击和批判封建制度以及封建教育制度、封建礼教，表现其彻底的反封建精神；对劳动人民深厚的感情：同情──赞美──热爱；对大自然和自由生活的热情向往与追求。在语文教学过程中，就应该紧紧抓住鲁迅作品的这些主题内涵，对学生循循善诱，达到学习鲁迅作品的真正目的。其一，明确主题法。鲁迅作品的思想内涵铸就了鲁迅作品的血脉，这也是他人格和精神的体现。作品中隐含的鲁迅的思想与鲁迅所处的时代和社会环境有直接的关系。现今，学生对鲁迅作品的主题往往存在模糊认…     

鲁迅前期思想的进化论和爱国主义

鲁迅是一个伟大的思想家、革命家、文学家。他的思想发展经历了从革命民主主义到共产主义的过程。他的早期思想中,生物进化论思想占有重要成分。对他思想中的进化论观点,历来众说纷纭,有褒有贬。我们觉得,认识这个问题有一个基本点不能忘记,这就是,他接受进化论是为他的爱国主义思想服务的。这从进化论在中国传播的时代,鲁迅当时的思想状况,他对进化论的认识以及后来进化论思路的轰毁,即他思想发展的历程中可以得到清楚的说明。     

试析徐宝璜新闻教育思想的形成

徐宝璜是我国新闻教育界的第一人。他的新闻教育思想在其丰富的新闻活动和新闻教育实践中形成并不断深化。     

鲁迅与时俱进的思想与实践

鲁迅的一生是始终站在时代最前列,英勇、顽强地战斗在思想政治斗争最前线的与时俱进的一生。鲁迅以其丰富的创作实践与社会活动实现了他与时俱进的先进思想,并以与时俱进作为评价历史人物的重要标准。为此,鲁迅总是不断调整自己的思想,以便紧跟时代前进的步伐。     

胡征与鲁迅

胡征是我国革命文艺运动中著名的诗人和学者。他从青年时代起就挚着地学习鲁迅作品，进而研究鲁迅诗歌，无论创作还是思想，都受到鲁迅深刻的影响。学习、研究与追随鲁迅，是胡征行进在人生道路上的三步曲。     

毛泽东的教育方法论及现实启迪

毛泽东在长期领导中国革命建设事业的过程中,一向十分重视教育,对我国教育事业和教育理论的发展都做出了杰出的贡献。他对于许多教育问题的论述,至今仍有重大的指导意义。本文仅就毛泽东的教育方法论及其对现实的启迪意义作一探讨。 (一) 毛泽东的教育方法论包括德育方法论和教学方法论两个方面的内容。他的德育思想,不但内容丰富,而且其德育方法理论也具有独创性。他的德育方法论的根本特点是:用唯物辩证方法分析思想矛盾的特殊性和思想矛盾运动的规律,从而提出了实现矛盾转化,解决思想问题的正确方法。他指出:“凡属思想性质的问     

鲁迅教育思想初步研究——纪念鲁迅逝世二十周年

一引言在中国近代、现代史上,鲁迅先生是文化界杰出的人物,他的思想影响一直到今日还深入人心,对青年一代还起着教育作用,令人景慕、令人怀念。他—生要求前进,与恶势力战斗,指引青年走向进步的方向。他不仅在文学上有了辉煌的成就,对中国革命也做出不可没灭的贡献。毛泽东主席在讲到五四以后文化战线上的斗争时说:“而鲁迅,就是这个文化新军的最伟大和最英勇的旗手。鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖     

浅谈大学生思想政治素质的培养

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》指出 :“教育是一个系统工程 ,要不断提高教育质量和教育水平 ,不仅要加强对学生的文化知识教育 ,而且要切实加强对学生的理想教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”他还提出 :“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够德、智、体、美全面发展 ,是一个我国教育发展方向的重大问题。”因此 ,加强对大学生思想政治素质的培养就有十分重要的意义。思想政治教育是一门科学 ,涉及理论、原理、方法等 ,内容十分丰富。特别是由于思想政治工作是做人的工作 ,而人的思想是不能够直观显现的 ,势必加大了思…     

从扬弃式的摄取到创造性的运用——论鲁迅采撷域外文化的态度和方法

一鲁迅是一位旷代未可多得的学者式的战士和战士式的作家。鲁迅之所以能够在一个急遽交替变革的新时代和大潮流中,捷足跻臻思想和艺术的高峰,是与他敏于和善于从中外文化中吸取丰富的营养分不开的,尤其与他对中外文化所采取的开放而又清醒、摄取而又扬弃、择漉而又务实的积极态度和创新精神,关系至为密切。     

鲁迅与《水浒》

鲁迅先生不仅是一个伟大的文学家,而且是一个卓有建材的文学史家;他不仅在小说和杂文创作方面起到了新文学的奠基石作用,而且在文学史研究方面也取得了前所未有的成就。鲁迅一生涉猎了大量的古今中外文学名著,并且从中吸取了丰富的营养。《水浒传》就是他比较关注的一部作品。 纵观鲁迅先生对《水浒传》的有关评论,大致表现在两个方面。 其一,表现在杂文创作中。鲁迅先生的杂文,大量运用了我国古典小说的材料,以增加杂文思想内容的丰富性和深刻性,更好地发挥杂文的战斗作用。在鲁迅杂文中,涉及到《水浒传》的主要文章有:《流氓的变迁》、《谈金圣叹》、《看书琐记》、《“大雪纷飞”》等。其中前两篇主要论及的是《水浒传》的思想内容。在《流氓的变迁》中,鲁迅指出,宋江们的“旗帜是‘替天行道’。他们所反对的是奸臣,不是天子;他们所打劫的是平民,不是将相。李逵劫法场时,抡起板斧来排头砍去,而砍的是看客。一部《水浒》说     

鲁迅的性教育思想小议

鲁迅先生是文学家、思想家和革命家,但在根本上他是思想家.鲁迅对于性问题的关注有着深刻的思想根源,必须从其思想深处找答案.鲁迅一生写了不少文章,都鲜明的折射出他深刻的性教育和性学思想内涵.     

浅谈非物质文化遗产在高校思想教育工作中的利用

非物质文化遗产中蕴藏着丰富的思想教育资源,具有培育高校大学生爱国热情和民族精神、提升人文素养和文化品位、锻炼学生创新能力和实践能力的作用。我们应根据高校思想教育工作的特点,采取将非物质文化遗产与大学生思想政治教育、文化素质教育和实践活动相结合等途径,借鉴和利用我国非物质文化遗产中可以丰富当代大学生思想政治教育的内容,加强对高校学生的思想教育工作。     

自然·人性·情感——试论鲁迅的《社戏》的艺术美

在诸多读者的心中,鲁迅作为一位文学大师,他的小说思想深刻,内涵丰富;他的杂文语言犀利,笔法多变;他的散文含蓄隽永,有着丰富的艺术美.我读鲁迅的《社戏》,这种感觉犹为强烈:《社戏》不仅仅是一曲自然的颂歌,它还是一支人性的赞歌,一首真情的诗章.