篇章逻辑和思考训练

人类之思维方式有“逻辑”与“形象”之分。其中“逻辑思维”能使人思考细密,而合于条理。如落于辞章来说,则与所谓之“篇章逻辑”相关。所以经由“篇章逻辑”之分析,是可以灵活地带动人做好“思考训练”的。     

《认识逻辑学》对我国逻辑教学改革的启示

“认识逻辑学”不仅重视逻辑的思维工具作用,也极为重视逻辑的接受和表达及其社会功能。《认识逻辑学》运用辩证逻辑和逻辑哲学的原理对传统逻辑的基本知识体系进行＂整合改造＂,这种注重逻辑理路及其逻辑应用的文本,为文科学生学习逻辑提供了难得的材料。     

从逻辑史的角度看“认识逻辑学”

日前,惠得张盛彬教授新著《认识逻辑学——关于“转识成智”的逻辑研究》（人民出版社,2008年版）,翻阅之下,很受启发。该著试图将多门学科在逻辑大旗下进行“沟通、贯通、统一”,是作者经20余年的艰苦探索而获得的研究成果。对于从事逻辑教学与研究的青年学人来说,这份执著堪称榜样!从内容上看,该著不仅横贯中外,还纵贯古今,因而读来有一种历史感蕴含其间。张教授早在上世纪80年代初就在《中国社会科学》杂志发表了《论因明、墨辩和西方逻辑推理之贯通》,其研究如刘培育先生所评价：“没有停留在表面,     

浅析逻辑学与知识组织

从逻辑学角度出发对知识组织进行了分析,揭示了知识组织是如何运用逻辑学理论进行研究和发展的。     

一本别开生面的逻辑学论著--评<次协调逻辑与人工智能>

“次协调逻辑最早是从‘谈判中的逻辑’产生出来的。几个人一起参加一个会议，讨论一些问题，大家的意见分歧会很大，即使对于同一个名词、概念，个人出自不同的立场也可以做出极不相同的解释。要把会谈结果统一成一致的意见是极为困难的，完全的协调性是做不到的。然而，老练的外交家们却善于‘求同存异’，善于‘在共同点上统一矛盾’(周恩来语)，在会谈中达成相对的谅解，或者说求得某种‘弱的协调性’。     

“问题是”的篇章连接作用

在现代汉语里，“问题是”后面可以接小句、复句和句组，起到篇章连接的作用。其篇章连接功能包括三个层次，分别为：命题功能、逻辑关联功能和话语标记功能，并且这三个层次的功能是依次虚化的。“问题是”作为篇章连接成分的演变属于共时语法化现象。     

教育逻辑学研究对象的选择

如何明确教育逻辑学的研究对象关系着这门学科的独立性。从教育学研究内容出发对此做出的划分只是把逻辑知识当作工具,且囿于传统逻辑范畴,使得这门学科成为教育学的子集。现代逻辑方法使用的划分主张逻辑服务于教育教学,实则暗含着逻辑教育的目的。杜威的教育逻辑实践对划分有重要借鉴意义。产生于西方的教育和逻辑在东渐过程中失去了应有的联系,教育逻辑学研究对象对应于教育与逻辑结合过程中的现实问题,这正是教育逻辑学产生于当代中国的必然性所在。     

在现代教育中开展逻辑教育的意义

逻辑是一种方法也是一种能力,逻辑教育已成为一项至关重要的公民素质教育。传统逻辑教学现代化问题,是一个与我国逻辑教学和研究密切相关的问题。本文通过对逻辑学的特点及其有用性进行了分析,强调了在科教兴国的今天,逻辑学以及逻辑教育应该受到重视。     

新媒体时代话语分析的发展

新媒体时代话语分析从形式到内容都发生了变化。对多模态话语的研究,推动了话语分析实践。它通过整合研究新媒体形式下的多种模态,有助于受众了解话语所要传达的社会意义及隐含的意识形态。     

心理语境、逻辑与汉译英语篇

翻译研究早已关注语篇和语境,语篇翻译研究也已注重语境,但对物理语境和社交语境关注较多,对心理语境关注甚少。由于心理语境对其他语境存在深层制约作用,因此有必要分析其对翻译语篇的影响。从逻辑思维差异出发,以心理语境为中心来分析汉译英中的翻译语篇问题,是进行这方面研究的一种尝试。     

话语分析及其研究方法概述

近年来话语分析作为一门独立的学科受到语言学界的广泛关注。尤其是对话语,话轮等相关概念的定义尤为重要。话语分析的语料复杂多样,相应的,学界对于话语分析的研究方法也是多种多样,有探究结构的结构分析法,探究交际行为的社会文化分析法,探究话语的生成和理解的认知分析法,探究政治话题的批判性话语分析以及综合法。     

透视中美法律中的公民意识——对中美公民环境诉讼制度的批评性分析

本文以批评性语篇分析学家Fairclough的语篇分析三维观为基础,借助系统功能语言学的研究方法,从预设、及物性和情态三方面对中美公民环境诉讼制度进行分析,以揭示蕴涵在这些法律制度中不同的意识形态.分析表明,美国公民有参与社会事务治理、维护公共利益的意识,能有效利用诉讼制度去积极、主动的保护环境.而我国人民受“各人自扫门前雪“陈旧观念的影响,对公共环境利益的损害表现出一种消极、被动的态度.     

语篇分析中意义和所指的确定

语篇分析是以语境作为基础进行的语言分析,语篇分析家在分析语篇时,必须要考虑语篇所发生的语境。因为在语篇中,最明显的语言成分也需要在语境的帮助下才能使其意义得以明确。在语篇分析中,语境有助于明确语篇中的意义和所指及推导出语篇中的隐含意义。     

语篇分析中意义和所指的确定

语篇分析是以语境作为基础进行的语言分析，语篇分析家在分析语篇时，必须要考虑语篇所发生的语境。因为在语篇中，最明显的语言成分也需要在语境的帮助下才能使其意义得以明确。在语篇分析中，语境有助于明确语篇中的意义和所指及推导出语篇中的隐含意义。     

政治语篇的批评性话语分析

文章以批评性话语分析的视角,在Halliday系统功能语言学的理论框架内,从及物性、情态动词和转换方面探讨政治语篇的话语功能,以便更好地掌握批评性话语的分析方法。     

话语标记语“you know”在法庭话语中的作用

话语标记语主要是起衔接作用的词或短语。在众多的标记语中,"you know"是最典型的一个。它可以引出新话题,概指某类事物,也可以作为填补空白保持话语权的一种手段。此外,由于其在强化共同认知方面的作用,它还可以在法庭询问中作为一种话语策略,通过拉近与法官的距离,赢得法官的同情与支持,使自己处于有利的地位。     

英语语篇的微观结构及其修辞意义

构成语篇微观结构的要素是语音、词汇和句子 ,它们在语篇中具有特殊的修辞意义。语篇意义的传递离不开组成语篇微观结构的语音、词汇和句子及其所传达的修辞意义。这种分析有助于更好地阅读、理解和欣赏不同的语篇     

国外书面语篇分析研究综述

本文介绍了自20世纪70年代以来国外书面语篇分析在各个领域的发展,目的在于通过历时地描述不同领域中各种探索书面语篇的语言特征和语篇结构的理论,更好地理解、解释和使用书面语篇,并为更好地运用书面语篇分析的成果指导实际问题的解决做好必要的准备。