基于计划行为理论的传统村落非物质文化景观基因学校传承机制研究——以通道县为例

以通道县9所小学为案例，选取学生传承人作为研究对象。基于计划行为理论，在对访谈文本数据逐级扎根编码的基础上，提炼出传统村落非物质文化景观基因学生传承行为的影响因素，从而构建并阐述传统村落非物质文化景观基因学生传承行为的影响机制模型。研究发现:传统村落非物质文化景观基因学校传承的过程中，学生传承人的传承行为受传承态度、主观规范和知觉行为控制3个维度的共同影响；传承态度由工具态度和符号态度共同构成；主观规范由学校强制规范、同学示范规范、学生个人规范、父母示范规范共同构成；知觉行为控制由自我效能感、外部控制力共同构成。研究结果不仅丰富了景观基因理论，还为推动传统村落非物质文化景观基因的学校传承提供实践方向。     

高校创业教育实效性的关键影响因素——基于扎根理论的探索性研究

如何提升创业教育实效性是高校深化创新创业教育改革的重点。选取浙江省高校为典型案例,采用扎根理论对案例高校创业教育实效性进行纵向研究,通过开放性编码、主轴编码和选择编码,构建了高校创业教育实效性的影响因素模型,确定创业课程、创业实践、基础平台建设与大学生专业能力、方法能力、社会能力为影响高校创业教育实效性的六大因素。最后从开发多元化创新创业课程、提升高校创业教育师资水平、构建创新创业实践载体群以及构建大学生创新创业政策支撑体系等方面提出提升高校创业教育实效性的具体建议。     

促进中学教师教研态度转变之策略

从课程改革角度分析，教师开展教学研究已经成为影响课改质量和教师专业发展的一个非常重要的因素。对态度构成与态度转变的理论进行分析，可提出课改新时期中学教师教研态度转变的一系列有效策略。     

高校开展跆拳道课程的理论分析和教学探讨

在高校中开展跆拳道课程有利于提高学生的身心健康和培养锻炼技能。通过采用文献研究和理论分析法进行研究,从高校学生练习跆拳道的生理,心理,身体素质以及跆拳道的运动学基础等方面多角度阐述了高校开展跆拳道教学的理论基础和实践教学应注意的问题和方面,提出了一些切合实际的教学和学生学习方法,为高校体育课程更好地服务学生的身心健康打下基础。     

谁往课程里面掺了“水”——高校“水课”形成影响因素的质性研究

高校"水课"问题已引起了教育主管部门的高度重视。淘汰"水课",打造"金课"亟待解决的首要问题是弄清"谁往课程里面掺了水"。运用质性研究方法对高校"水课"形成的影响因素进行探究,对10位学生和9位教师的访谈资料进行整理、归纳和编码,数据分析结果表明:"水课"是教师的个体特质、教师的教学设计以及课程本身的特征等多种因素作用的结果。教师的个体特质包括教学态度和教学能力;教师的教学设计包括教学目标、教学内容和教学策略;课程本身的特征包括课程时间设置和课程重要性。教师个体特质是"水课"形成的充分条件,教师教学设计是"水课"形成的必要条件,课程特征是"水课"形成的催化剂。"水课"是现有学分制教学体系下学生和老师"共谋"的结果。     

高校跆拳道选项教学中存在的问题及对策分析

近年来,跆拳道运动逐渐在高校体育中崭露头角,吸引了众多学生参与练习.对高校跆拳道选项教学过程中学生、教师、学校三方面存在的问题进行分析,并根据问题给出解决的对策,以期更好地开展跆拳道选项教学,推动跆拳道运动在高校中的开展.     

高校跆拳道课程教学改革的探究

对高校跆拳道课程教学的现状作出分析,从普通高校跆拳道课程教学着手,深入到跆拳道教学改革的背景、思想、内容、方法、评价5个方面进行分析和探讨,以培养学生独立和创新的学习能力为目标,促进跆拳道课程教学更加系统,使得学生能够从跆拳道训练当中达到强身健体、娱乐身心的目的.在全面推进素质教育和新课程改革背景下,通过对现阶段我国高校体育课程现状分析,探讨了高校体育课程改革发展的前景与趋势,并提出了我国高校体育课程改革的建议.     

普通高校跆拳道与武术开展现状分析

在对跆拳道与武术的有关文献资料进行综合分析的基础上,对普通高校大学生的跆拳道与武术的认识、兴趣、态度和动机,跆拳道与武术目前在高校开展的形式(选项课、社团)、影响因素与学生教育功能,以及对策分析等都进行了较全面地分析和论证。     

普通高校跆拳道与武术开展现状分析

在对跆拳道与武术的有关文献资料进行综合分析的基础上,对普通高校大学生的跆拳道与武术的认识、兴趣、态度和动机,跆拳道与武术目前在高校开展的形式（选项课、社团）、影响因素与学生教育功能,以及对策分析等都进行了较全面地分析和论证。     

三生教育理念融入跆拳道教学理论研究

组织体育运动的初衷是希望学生拥有强健体魄,但是体育运动往往都是比较激烈的,在运动过程中很容易出现问题。不同的教学理念会影响着教师教学方法的选择,而教学方法则直接影响着学生在课堂上的安全。跆拳道正是一项十分激烈的运动,加之我国偏重于对竞技体育的教学,那么这给跆拳道教学带来了更大危险性,所以这需要教师选择科学合理的教学理念,在保证学生安全的前提下开展有效教学。在这种形势下,"三生教育"的理念走进跆拳道教学,并且通过大量实践表明,合理利用好三生教育理念能够有效解决现阶段跆拳道教学中存在的问题。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段，在办学理念、管理机制，教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式，改革课程体系、教学方法和评价模式，加强实践教学环节，大力营造创业文化，开展创业理论研究，建设一支创业型的师资队伍等方法和途径，使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段,在办学理念、管理机制,教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式,改革课程体系、教学方法和评价模式,加强实践教学环节,大力营造创业文化,开展创业理论研究,建设一支创业型的师资队伍等方法和途径,使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

高校网络思想道德课程建设探析

网络社会的出现大大改变了道德教育的内外部环境,传统的道德教育内容与方法已经不能满足发展的需要,在高校开设网络思想道德课程成为解决问题的必要途径。本文从探讨开设高校网络思想道德课程步骤入手,分析了高校网络思想道德课程的实施原则、教学内容、教学方法及师资培训等问题,力图为高校网络思想道德课程建设探寻一条可持续发展之路。     

重构普通高等院校体育课程内容体系的研究与实践

结合我国国情和高校体育实际情况,牢固树立“健康第一”的指导思想,以实施素质教育为突破口,针对高校体育课程内容体系改革中的问题,如教学内容、教材选用、比例分配、教法实施、评价等方面进行研究,并在研究成果基础上提出新的体育课程内容体系和具体实施方案,且对方案进行实验研究.以期为我国普通高校体育课程内容新体系的构建,提供理论和实践借鉴.     

对高师器乐教学的几点思考

器乐教学是高师音乐教学的一个重要组成部分。为了适应高师教育改革的新形势,进一步提高器乐教学质量,我们从教学内容、教学模式、课程设置、教学手段等方面入手思考与探索高师器乐教学的理论建设。     

生物教师教育课程体系及其网络课程群的构建与实践

随着中学生物新课程改革的不断深入,改革高师院校生物教师教育课程体系、教学模式、实践模式成为当务之急。构建基础生物教学论课程、专业实践课程、专业分析课程等三层次的生物教师教育课程体系。在三层次课程体系的指导下,应用SiteWeaverTM—CMS作为课程群的网络平台,构建生物教师教育网络课程群,实现课程教学的系列化、网络化、整体化,从而提高教学效果。     

高师科学教育专业人才培养模式的研究与实践

本文从培养目标、课程设置、师资队伍与实验室建设、教育理念与教学方法等诸方面探索了地方高师科学教育专业(本科)人才培养的途径和方法,讨论了在课程建设中遇到的各种困难与问题,最后对本专业的发展提出了建设性的意见.     

TVQE人才培养模式的探索与思考

针对如何在普通高校的IT专业本科教育中培养出符合社会需要的人才,提出了TVQE校企合作人才培养模式,并对课程体系设置、教学资源建设、师资建设、校企专业共建、职业技能实训等关键问题进行了探索与思考,给出了模型。TVQE对于实现学历教育与职业教育零距离对接,本科人才培养技能化、职业化提供了一种新的模式。     

地方普通高校双语教学中的问题与对策

双语教学是我国高校培养“专业 外语”复合型人才的重要手段,完成学科目标内容是它的主要属性,外语应用能力的提高是次要属性。目前,地方普通高校双语教学中,普遍存在着对双语教学认识不清、定位不准、师资不足、教材不对路、孤军奋战等问题。实施双语教学是一个系统工程,需要在课程规划、教材建设、师资培训、教学模式、教学管理等方面进行探讨和实践,保证双语教学的渐进性、系统性、实用性和有效性,全校一盘棋,构建完整的双语教学和管理体系。     

论卓越法律人才的培养——以法学专业综合改革试点为视角

卓越法律人才的培养,需要法学专业建设进行全方位的综合改革。改革内容涉及到人才培养方案的制定、和实务部门联合培养机制的形成、"双师型"教学团队的建设、课程内容和课程体系的重构、教学方法和教学手段的改革、实践教学环节的构建等。根据教育部文件精神,结合我国当前法学专业建设实际情况,可以确定法学专业综合改革试点的建设目标,明确实施的具体方案。