高师院校实施现代教育技术公共课与教材建设的探讨

从课程论的角度出发，提出了在高等师范院校实施教育技术公共课教学的必要性，结合本校的教学实践，对教育技术公共课课程与教学的培养目标、教学内容、教学方法与手段等方面作了较详细的论述。     

关于在高师院校开展创新教育的思考

21世纪将是以知识经济为主导的经济时代，知识经济的核心特征是知识创新。知识的创新需要具有创新意识、创新能力的创新人才，创新人才的培养呼唤创新教育。因此，高师院校要主动适应知识经济发展的要求，开展创新教育。开展创新教育必须转变教育、教学思想观念；深化课程体系的教学内容的改革；改革教学方法；加强实践性教学环节；完善教学管理制度。     

对高师院校实施双语教学的探讨

为适应经济全球化及21世纪人才培养的需要,高师院校实施双语教学势在必行.该文分析了高师院校双语教学的现状及必要性,结合高师院校特点,对双语教学模式、师资力量培养、学生接受水平的培养以及教师待遇和评价机制的建立等问题进行了探讨.     

对高师院校实施双语教学的探讨

为适应经济全球化及21世纪人才培养的需要,高师院校实施双语教学势在必行.该文分析了高师院 校双语教学的现状及必要性,结合高师院校特点,对双语教学模式、师资力量培养、学生接受水平的培养以及教师 待遇和评价机制的建立等问题进行了探讨.     

教师专业化下的地方高师院校教师教育问题研究

提高教师素质的关键是加强教师专业化建设。地方高师院校教师教育专业化存在一些问题,如重学术轻师范;课程体系设置重深度轻广度,缺乏综合性;教学改革滞后于基础教育发展;教育实践环节薄弱等。地方高师院校对此必须进行改革,应进一步明确培养目标、优化课程设置、完善课程结构、密切与基础教育的联系,以满足教师教育专业化的要求。     

高师院校如何实施创新教育

创新教育已成为现代教育的主流,创新教育的实施离不开具有创新精神的教师,高师院校作为培养基础教育师资的基地,实施创新教育有着特殊的意义。本文从教育思想和教育观念的创新、教育内容的调整、教学方法的改革、教师科研能力和创新素质的培养以及教育教学的科学评价等方面论述了高师院校实施创新教育的具体措施。     

高师院校教师角色定位综述

为充分发挥高师院校教师的人才优势，提高教育教学质量，必须对高师院校教师的角色进行准确定位。总体上看，高师院校教师的角色应定位为七种类型：学、专家的角色；教育的角色；示范的角色；研究的角色；组织管理角色；引导的角色；合作的角色。     

地方高师院校GIS有效教学途径研究

针对地方师范类高校中GIS课程开设的现状进行研究,并提出自己的有效教学建议,以期获得良好的教学效果.     

高师院校开展双语教学的若干问题探讨

随着我国与世界各国交往的日益加深,双语教学改革成为高师院校教学改革的重要组成部分,面对高师开展双语教学存在的一些问题,学校应采取分阶段、增加资金投入、加强教师队伍建设等措施,来保证双语教学的教学质量。     

高师院校如何实施创新教育

创新教育已成为现代教育的主流，创新教育的实施离不开具有创新精神的教师，高师院校作为培养基础教育师资的基地，实施创新教育有着特殊的意义。本文从教育思想和教育观念的创新、教育内容的调整、教学方法的改革、教师科研能力和创新素质的培养以及教育教学的科学评价等方面论述了高师院校实施创新教育的具体措施。     

地方高师院校GIS专业特色思考

根据“建设特色专业、培养特色人才”的原则,结合我国GIS专业发展、学科建设及西华师范大学GIS专业办学条件,从培养目标层次化、课程体系科学化、实验实践系统化、教学互动经常化四个方面阐释地方高师院校GIS专业特色,具有一定实践价值和借鉴意义．     

地方高师院校大学生经济压力现状分析研究

通过对几所地方高师院校的抽样调查,地方高师院校大学生经济压力现状的主要表现形式有:收入来源趋同化;心理态度社会化;需求形式年级化;消费群体阶层化。地方高师院校大学生经济压力现状的主要原因有:家庭经济状况不同;大学生活阶段不同;地方经济环境影响;社会价值观导向。地方高师院校大学生经济压力现状的主要对策有:不断完善学校多元化的助困体系;树立以知识与能力共同发展的人才培养观;构建良好的校园文化网络系统;不断加强正确的价值观导向教育。     

西部地方高师院校教师队伍现状分析与对策研究

西部地方高师院校的特点和教师队伍建设的严峻形势，要求我们必须坚持科学的发展观，以师德建设为前提，以教师专业化为方向，以改革创新、更新观念为动力，以青年教师培养为重点，切实做好教师队伍建设的各项基础性工作，面向未来，勇于创新，努力探索适应本校特点的教师队伍建设的改革之路，以提升西部地方高师院校的竞争力。     

高师院校现代教育技术网络课程的系统设计

现代教育技术是师范院校学生必修的课程，实现网络教学是该课程的发展方向。本文从内容模块、学习环境、评价系统等方面探讨了现代教育技术网络课程的系统设计思想和方法。     

新媒体条件下高师院校90后大学生德育工作的思考

当前本科高校的在校生已经以90后为主。这是一批在社会转型期以及网络、微博等新媒体环境中成长起来的青年群体,他们接受信息、感知道德有着新的特点和方式,这对以培养未来教师为主要目标的师范院校提出了许多新的挑战。面对新挑战,站在现实与未来的高度,从内容、方法、机制等方面加紧进行新媒体条件下高师院校90后大学生德育工作的完善与创新,凸显高师院校德育工作的习得性、文化性、师范性和时代性,增强高师院校德育工作的活力、水平和成效。     

对高师院校体育系篮球专修学生裁判技能培养的探讨

调查发现,体育院系篮球专修大多数学生很难完成篮球比赛的临场执法任务,主要体现在把握全场尺度不统一、判法不准确、裁判法不熟练、心理因素差。原因是在学校时对规则理解不透、临场机会少、经验欠缺。高师院校体育系篮球专修课应重视规则的学习、加强裁判法的临场实践、发挥俱乐部的作用,积极组织各种篮球比赛,增加学生临场次数。     

地方高师院校在农村中小学师资均衡发展中的作用初探

农村中小学教师专业素质整体偏低是师资不均衡的表现之一。地方高师院校应充分发挥自身优势,加强其为区域内基础教育服务的职能,为促进农村中小学师资均衡发展发挥应有的作用。为了适应农村中小学教师培训的要求,地方高师院校应改变观念,提高在地方教育服务中的影响力;搭建实践平台,建立相关制度,深入到中小学实践;加强培训师资队伍建设;加强教师培训研究和实践。     

试论在高师院校开展质量教育的必要性和可行性

质量是企业的生命，也是一个地区、一个国家经济的生命。振兴质量、振兴经济是振兴中华民族的伟业，加强质量教育是振兴质量的战略措施。本文就当我国当前的基本质量状况以及存在问题的原因分析、开展质量教育的必要性和政策依据、在高师院校开展质量教育的重要性、高师院校开展质量教育的培养方向等几个问题进行了阐述，探讨了在高师院校开展质量教育的必要性和可行性。     

社会主义荣辱观视野下,地方高师院校大学生德育教育的若干思考

社会主义荣辱观对当前我国社会的基本价值取向和行为准则进行了重要论述。同时对进一步开展地方高师院校的大学生德育教育工作赋予了新内容,提出了新要求。本文从当前地方高师院校大学生德育教育,要结合大学生思想实际,围绕合格人民教师的培养出发,提出了一些初浅想法。     

高师教育创新中需要处理好的几对关系

在当前的高等师范院校教育创新中，需要处理好这样几对关系：创新选择与师范特色的关系、学科教育与教师教育的关系、形式创新与内涵创新的关系。在进行高师教育创新选择时，要注意保持和发展师范特色；要走出师范院校学科教育的困境，关键是要走好教师教育之路；形式创新是必要的，但更重要的是走好内涵创新之路。