加强语言实验教学设备建设 提高英语听说能力

通过分析语言实验教学设备现状，提出转变教育教学观念，加强语言实验教学设备建设。充分利用多媒体教育技术，改革教学模式。提高学生的英语听说能力的教学新思路。     

多媒体辅助大学英语听说教学的优势

当前多媒体在大学英语教学中应用得十分广泛,本文从听、说两个方面探讨了多媒体辅助大学英语听说教学的优势。     

浅论多媒体在独立学院大学英语听说教学中的运用

教育部公布的《大学英语课程教学要求》指出：＂大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。＂因此我们应该充分重视学生英语听说能力的培养。而多媒体技术在英语听说教学中的应用改变了传统教学模式,丰富了课堂形式,加强了课堂直观效果,更有利于促进学生英语思维能力的提高,从而更有助于学生听说能力的提高。     

大学英语听说一体化教学探讨

大多数非专业英语院校的英语课程，一般都设有听力课，但很少专门开设口语课。这是影响很多大学生不能“说”英语的一个重要因素。在大学英语教学中应该重视听说结合，并可以采用以下几种方法提高学生英语口语的表达能力：1．选择优秀教材，培养学习兴趣；2，打好语音基础，重视发音差异；3．养成跟读习惯，培养模仿能力；4．改听力课为听说课；5．创造语言氛围。     

多媒体辅助模式下的大学英语听说教学研究

依据大学英语的教学目标,分析多媒体辅助模式在听说教学实践中的优劣,指出在运用多媒体手段时应遵循的教学原则,为听说教学的研究提供参考。     

借助多媒体资源,强化大学英语听说教学

提高交际能力是英语教学的一个重要环节。根据教育部的《大学英语教学课程要求》,明确提出培养学生的综合应用能力,特别是听说能力。这就需要教师转变旧的教学观念和手法来推动教学改革,特别是英语教学中听说教学,构建网络和计算机的大学英语教学体系和培养学生的综合运用能力。本文浅析了如何借助计算机辅助语言的应用、优秀的听说教材在听说教学的作用,提出科学而合理地选择多媒体资源能够促进学生跨文化交际能力的提高。     

大学英语听说教学策略

通过探索和研究听说教学，在总结大学英语多年教学的基础上提出有效的教学策略，以提高英语教学水平，达到培养学生交际能力的目的。     

多媒体环境下英语听说教学模式的构建

英语听说教学改革的出发点是"听说领先,重在应用"。多媒体环境下的英语听说教学,将多媒体环境与听说教学结合起来,动态的、形象自然的、真实的语言环境,大量的语言输入,不但可以弥补课堂教学时数的有限性,还能够更好地加大听说训练的强度,激发学生说的欲望。     

多媒体技术在大学英语分级听说教学中的运用

传统的大学英语教学模式存在许多问题,在大学英语听说分级教学模式下,为顺应时代发展,在多媒体技术的辅助下,笔者根据不同级别学生的实际情况,积极拓展不同的听说教学模式,因材施教,以提高大学英语听说教学效果。     

大学英语听说整合教学模式探索

听说课占据大学英语教学的重要地位,本文结合听说课教学的现状,阐述了大学英语听说课教学的有效途径和方法,并提出了在教学过程中应该注意的一些问题。     

影视英语听说教学法的探索和实践

英文电影是英语教学尤其是听说教学的有效手段。本文从其优越性、选材标准及教学方法三个方面进行了探讨,指出英文电影用于听说教学确实可以提高学生的听说能力,前景广阔,大有可为。     

对英语教学的反思

作为英语教师,我们的英语水平理所应当地要高。教师水平高是学生学好英语的前提条件,自古名师出高徒,而且好的教师也可以起到榜样带头作用,受到激励与鼓舞也有利于学生们的英语学习。所以我们应该不断提高自己的英语能力,以确保学生可以接受更好的教育,而且应该扩大知识面,涉猎其他学科的知识。上课做到充分备课,自如地调动学生的学习兴趣。     

浅析大学英语多媒体辅助教学与管理

多媒体辅助教学是一种新型的教学方式,与之相适应的教学管理也就应运而生.论述了多媒体环境下的大学英语教学模式,介绍了多媒体辅助教学管理系统的主要功能,阐述了大学英语教学的优势及相应的教学管理.     

运用多媒体做好中学英语教学与小学阶段的衔接

随着社会的发展,中国加入WTO,奥运会在我国成功举办,英语得到了更加广泛的应用,英语学习因而备受瞩目。本文根据目前中小学教学的现状,以搞好中小学英语教学衔接为出发点,目的是通过多媒体的使用,优化中学英语教学,同时实现资源共享,相互交流,促进中小学英语教学的衔接,提高中小学英语教学的效率。     

加强大课堂听说教学提高大学生的交际能力

本文通过介绍我校大课堂听说教学的模式和方法探索听说教学的途径,旨在改善听说教学提高大学生的交际能力     

高职院校英语听说能力培养探究

近年来,高职教育在全国各地都取得了较大发展,然而高职学生的英语水平却不能满足社会对应用型英语人才的需要。面对这种现状,作为高职英语教师必须改变教学观念,改革教学方法,提高学生的听说能力。     

论学生在英语教学中的主体作用

在英语教学中，学生是学习活动的主体，培养和发挥其主体作用有助于培养学生的语言能力。本文阐述了学生主体作用的含义，分析了如何发挥学生在英语教学中的主体作用。     

论谈“说”色变与谈吐自如——高校英语专业口语教学现状与优化策略

"谈‘说’色变"是当代大学生英语口语交际交流中普遍存在的现象。分析高校英语专业口语教学的制约因素,提出优化高校英语专业口语教学的策略,为全面提升英语口语教学质量提供参考和启示。     

应用型人才培养模式下蒙授大学英语听说教学探讨

在应用型人才培养模式下蒙授大学英语听说能力的培养需要加强和提高。结合蒙授大学英语教学实际,从社会、学校、教师和学生方面入手,解读当前蒙授大学英语听说能力现状,分析当前蒙授学生听说能力薄弱的原因,并提出一些方法和建议,以期提高蒙授大学英语听说技能。     

谈多媒体技术在体育教学中的运用

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,多媒体技术在体育教学中的运用越来越被广大教师和学生所接受.它对优化体育课堂教学,激发学生学习动机和学习兴趣,加深对动作概念、动作表象和理论知识的理解,提高教学质量具有十分重要的意义和作用.