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毕业实习是根据专业教学的要求,对学生大学三年学过的专业理论知识进行综合运用的实际训练过程.旨在加强学生对所学知识的感性认识,提高对所学知识的综合运用能力;也是学生结合生产实际,运用所学专业知识,在生产实习过程中发现问题、解决问题的一个重要实践教学环节.同时也是学生选择好毕业设计课题,搞好毕业设计的重要前提。把毕业设计和毕业实习有机结合在一起,对培养学生分析、解决问题的能力,提高学生的专业综合素质和技能,实现毕业生与就业岗位的零距离接口具有十分重要的意义。基于上述原因,我系明确提出了2004级各专业毕业生毕业实习、毕业设计与学生就业相结合的改革思路,并进行了探索与实践,取得了很好的效果。具体做法如下: 相似文献
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郁燕敏 《中国新技术新产品精选》2012,(1):240-240
职校的钳工生产实习是培养学生实际动手能力的课程,本文主要从现阶段职校钳工生产实习课程教学中存在的问题出发,分析了职校开展钳工生产实习课程的创新方案,使学生能够真正地在实践中巩固所学的基础理论知识,进而提高学生的实际操作能力和自主创新能力。 相似文献
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教师主要应从论选题、研究工作过程、论的撰写等方面给学生以精心指导。把握好论选题的深度与广度,培养学生独立开展工作能力及创新精神,提高学生综合运用所学的知识,分析和解决问题的能力以及培养学生论的撰写是毕业论指导工作的重点。 相似文献
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张国华 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1998,16(2):125-126
浅谈高师体育系学生教学能力的培养张国华(贵州师大体育系贵阳550001)高师体育系的主要任务是培养合格的体育师资人材,使学生毕业后能更好地胜任教学工作,将所学知识、技术充分运用于教学中,以实现和完成学校体育的目的和任务。然而,在教育实习中却发现学生... 相似文献
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在以能力为核心的素质教育中,课程实习在能力培养中具有更重要的意义,因为课程实习是学生所学知识的直接应用,培养学生的能力也就更具体,效果也就更明显。因此,能力培养就贯穿了课程实习的整个过程。 相似文献
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教育实习是高等师范院校教育的必备环节,其目的在于培养师范生综合运用所学理论和知识,进行初中教育教学工作的能力,使学生初步了解初中教育教学规律,熟悉初中学生,热爱教育事业.据调查所知,我省大部分师专教育实习仍在沿用传统式的一次性教育实习模式(即在毕业前用4~6周时间完成).从近年来我们向用人单位对往届毕业生所做的跟踪调查结果表明:以这种传统方式实习的师范生,由于教师职业技能比较差,因此,毕业上岗后并不能立即进入“角色”,试用期较长,少则需要半年以上,多者一、二年,甚至更长的时间训练学习,才能成为一名合格 相似文献
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会计是一门实践性很强的学科,教学中为使学生做到理论与实践相结合,知道为什么,怎么做,培养学生的动手能力,要注重实践性教学,分阶段实习,在实习中掌握课堂所学知识,培养学生职业能力。 相似文献
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学生实习是学生获得实际生产知识,巩固所学理论知识,培养独立工作能力的重要手段,是高等学校教学过程中一个重要的教学环节。本文探讨了在实习时间紧、实习经费有限的条件下如何提高实习质量的问题,并结合电气专业的实际提出了高质量完成实习任务的具体方法步骤。 相似文献
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高职院校顶岗实习带队工作初探 总被引:5,自引:0,他引:5
顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节,通过顶岗实习,使学生走向社会,接触本专业工作,拓宽知识面,增强感性认识,培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能,同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量。培养合格人才积累经验。但是高职类院校实习工作如何开展是一个大难题,本文针对这种情况并结合自己的实习带队经验进行了探讨。 相似文献
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正我国《高等教育法》明确指出"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"。教学实习是高等学校本科教学工作中重要环节之一,是学生将理论学习、实践探索和创新创业教育相结合的教学环节,是对学生所学专业知识的深度和广度、知识能力培养的全面检验过程。知识要内化为创新精神、转化为创业能力,必须通过实践,教学实习是实现 相似文献
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创新性应用型人才综合培养体系探析 总被引:3,自引:0,他引:3
刘健 《东莞理工学院学报》2010,17(4):108-112
高等教育大众化后,应用型人才成为各非研究型院校的人才培养目标。本文介绍了地方本科院校围绕人才培养目标,构建综合实践能力的人才培养体系;通过加强实践教学环节,开放实验室,加强校外实践基地建设,开展产学研合作教育,校企联合培养学生应用能力。 相似文献
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分析了《C程序设计》课程的教学现状和教学中存在的问题,构建了一种新的C语言课程设计教学模式,并从教学目标、实施流程和教学策略3个方面进行了阐述。该模式实施过程包括基础实践训练、软件开发流程分析、实际项目开发3个部分,通过基础实践训练,对学生进行基础知识强化培训,掌握课程设计必需的知识模块;教师以实际项目的实现过程讲解软件系统开发流程,培养学生软件工程的设计思想;通过实际项目开发,使学生真正理解和掌握理论课教学内容,掌握C程序设计技巧和软件开发流程;给出了具体的实施方法。通过实践训练,提高了学生独立思考和实际动手能力,激发了学生的学习的兴趣,培养了学生软件工程思维方法,为教师的教学提供了一种可行的课程设计实践教学模式。 相似文献
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提高学生的实践能力、培养学生的应用能力是当今教育发展的重要方向。首先对以往教学改革的模式进行了分析总结,以往的教学改革主要从教学方法和教学手段等方面进行改革,缺乏对学生综合应用能力的培养,为此提出了"以课程块为基础的双层次实训教学模式"。单门课程的基础实训通过合理的基本题目训练使学生掌握基本知识的运用。综合实训的内容涉及到多门课程的知识,通过理论知识在实际项目中的运用,培养学生对知识的综合运用能力。对双层次实训教学模式的设计、实施步骤和特色进行了阐述,并介绍了在实践教学中取得的成效。实践结果表明,该实训教学模式有助于提高学生的实践能力,培养了学生的职业精神,提升了学生的就业竞争力,对培养应用型人才有重要意义。 相似文献
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分析我国现有顶岗实习法律制度的现状,从顶岗实习法律制度的基本原则、顶岗实习学生的权益、职业院校和用人单位及各职能部门的职责、保障机制(法律责任)等方面提出了构建顶岗实习法律制度的基本框架。 相似文献
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基于工作过程的高职药检技术综合实训方案 总被引:1,自引:0,他引:1
提出了1个基于药检工作过程的高职药物检验技术综合实训方案。该方案以原料药、辅料、片剂、胶囊剂及注射剂5种药物剂型、6种常用药物为载体,围绕中国药典规定的药品主要检测项目、常见检测方法,参照国家药物检验工鉴定考核标准和药检岗位职业标准,按照药检工作流程组织综合实训,对切实提高学生综合职业能力,帮助学生获得最受企业关注的"工作过程知识"和基本工作经验,缩短学生的岗位适应期等方面具有借鉴意义。该方案对我国职业教育改革有一定的参考价值。 相似文献
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侯敏 《长春师范学院学报》2012,(9):117-118,50
学前教育实习是幼儿教师走向工作岗位的重要途径之一,是为提高学前教育专业学生从事教育教学工作能力和综合运用知识而开设的一门教育实践类课程。本文通过剖析当前高等师范院校学前教育专业在毕业生教育实习中存在的问题,尝试探索出一条学前教育实习有效化之路,为学前教育专业学生日后成为优秀幼儿园教师提供经验借鉴。 相似文献
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为强化高等职业教育中电子、机电专业学生实习实训,培养集成电路相关岗位高技能人才,补全集成电路人才建设短板,突破性将多门核心课程内容融合重构形成集成电路综合实训课程。课程总体设计基于真实的工作流程,采用以学生为中心的教学策略,通过“三线四堂五步”教学法实施课程教学。上述实施取得了良好的教学效果,有效达成知识、能力、素养三维教学目标。高职综合实训类课程的教学改革任道重远,旨在抛砖引玉,为高职实训教学改革提供借鉴。 相似文献
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张红岩 《长春师范学院学报》2014,(1):163-165
体育保健实验课的教学目标是为了巩固学生的理论知识体系,提高学生的实践能力、基本技能、操作能力、创造能力、思维能力等综合素质.体育保健实验课新体系的构建在很大程度上提高了教学质量,对学生创造能力、实践能力的提高具有良好的促进作用,有利于实现培养综合素质人才的教学目标. 相似文献
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《云南民族大学学报(自然科学版)》2020,(2):140-144
自国家教育部提出卓越计划以来,卓越工程师还只是作为一种理念出现,并没有形成明确的教育目标和标准的培养体系,各个高校在探索的过程中会出现参差不齐的现象.同时,通信工程专业学生面临着因缺乏实践操作训练的环境,进入通信企业实习机会少等问题而难以满足就业的技能要求.因此,这里以昆明理工大学为依托,结合理工类高校特色,针对通信工程专业特色,引入CDIO理论,开展CDIO模式下的新型卓越应用型工程师培养体系研究,提出一种基于培养目标细化及能力制定相融合的通信卓越工程师培养体系方案,其实施效果表明,在卓越通信工程师人才培养教育内容及教学体系结构设计符合通信工程专业本科通用标准的同时,通过新型的卓越培养体系能提高通信工程专业学生的工程实践能力和创新能力,从而达到预期的培养目标. 相似文献