应用型本科人才的培养探析

应用型本科教育是我国社会经济发展的客观要求,应用型本科教育在培养目标定位时要充分考虑到高等性、职业性、区域性和社会性的要求．应用本科教育在落实培养目标时要充分考虑专业课程设置、人才培养计划、教育教学模式、师资队伍建设、教学评价体系等问题的解决方法．     

《会计电算化》本科应用型人才的培养

提出会计电算化本科应用型人才培养的目标和培养模式,探讨如何从我校现有模式向目标模式转化。     

现代教育技术与应用型本科人才的培养

阐述了现代教育技术对于应用型人才培养的重要性,提出了在目前形势下应用型本科院校加快现代教育技术发展所必须采取的具体措拖。     

论本科会计教育目标

高等会计教育目标是一个争论以久的问题,笔者作为一名从事高等会计教育多年的教师就这一问题进行了探讨.该文首先分析了高等会计教育所面临的经济环境,新经济时代对会计教育提出了新的要求,大学会计教育的目标应当是培养学生终生学习的素质;然后,介绍了我国会计教育的现实与高等会计教育的目标之间的矛盾;最后提出了本科会计教育目标改革的构想,培养多层次的既具有一定文化素养,又有扎实的专业知识;既能实践操作,又具有一定理论水平的高层次会计专门人才.     

培养高素质应用型本科人才的实践教学改革

为满足深圳特区经济发展对高素质应用型人才的迫切需求,针对高素质应用型人才的特点,深圳大学结合地域经济发展优势,对相关理工科专业的实践教学进行了一系列创新改革。从确定人才培养目标和制定培养方案入手,提出＂全面融入工程环境的应用型工程人才培养模式＂;改革实践教学内容及方式,构建＂三位一体＂工程实践教学体系;增加实践教学经费投入,营造能力层次化、内容多元化的学生实践平台,相关措施经过近5年的实施已取得了良好效果。     

构建应用型本科会计实验教学体系

会计实验教学是培养应用型本科人才的必经之路，是会计教学的重要环节。通过分析会计实验教学的现状与意义，从构建理论依据．枘建思路等方面探讨应用型本科会计实验教学体秉的构建。     

新建本科院校应着力培养高素质应用型人才

纵观世界大学发展史,对于任何类型或层次的大学,人才培养始终是大学的首要职能和基本价值的体现,为了完成这一使命以应对高校内外部环境的变迁,新建本科院校培养高素质应用型人才成为必然趋势。为有效地培养高素质应用型人才,新建本科院校必须采取有效措施,准确定位人才培养目标、提升教学队伍的实践经验、打造特色专业群、构建专业多方向性、突出教学的实践性和充分利用校外实践条件。     

应用型本科院校人才创新素质教育初探

应用型本科院校在对学生进行创新精神、创新能力和创新人格培养时,必须抓住高等教育大众化的素和素质教育的核心。本文针对目前应用型本科院校强调创新型人才培养的教育目标,有针对性地提出了提高学生创新素质的教学新模式。     

建设高仿真实训室,培养应用型会计人才

应用型人才的培养是当前我国高等教育的重要任务,会计是一门技术性、实践性强的实用性学科。按照高仿真的工作环境、教学过程和实训内容作为会计专业实训室的建设思路,建立若干功能齐全,分工明确的高水平、多功能的现代化的实训室,创建相关实践教学新体系,探索新型的实训教学模式,是增强学生的实践能力和综合职业能力、提高个人综合素质,成为应用型会计人才的有效路径。     

应用型本科院校会计模拟实训探析

会计模拟实训是应用型本科院校会计专业的必修内容,传统手工模拟与电算化会计不配合,存在一些问题影响实训效果,只有丰富实训教学手段、完善实训考核、选择代表性实验材料、强化监督实训和培养双师型教师才能提高会计模拟实训的效果。     

创新会计教学模式 培养应用型人才

教学内容、方法、制度、环境的创新是中等职业教育教学创新的关键     

对应用型本科教育的思考

文章通过对应用型本科高校发展定位的分析,阐述了发展应用型本科教育的基本原则,探讨了我国应用型本科教育的发展之路。     

高职教育如何加强应用型人才的培养

培养高素质应用型人才,是高职教育的根本使命,也是当前高等职业教育面临的紧迫任务。本文探索了在高职教育中加强应用型人才培养的方法和途径,提出了深入企业调查、深化教学改革、推进校企结合、增强教师的实践技能、注重培养学生的职业技能等对策。     

金融危机背景下会计本科应用型人才培养问题研究

随着金融危机影响的日益加深,市场对会计人才的素质要求正发生着深刻的变化,传统的会计教育受到了极大的冲击。会计本科教育是会计人才培养的核心,因此,明确培养目标,突出应用能力,培养适销对路的会计人才,是会计专业生存与发展的关键。     

英德应用型本科教育探析

应用型本科教育是社会经济和科学技术发展到一定阶段的产物,本文从应用型本科教育的基本特征、英德应用型本科教育的比较及对我们的启示三个方面概括归纳应用型本科教育的基本规律,以期对我国举办应用型本科教育提供借鉴和指导。     

应用型本科院校的大学物理教学

在分析了应用型本科院校大学物理教学现状的基础上,提出了改善大学物理教学效果的几点思考,如精选教材和教学内容、激发学生的学习兴趣、改变教学方式,引导学生自学等。     

以提升就业能力为目标培养数学专业应用型人才

随着社会的快速发展,高校毕业生的就业形势的巨大转变,社会对应用型人才的需求日益增加。结合当前河北省数学专业毕业生的就业形势,对数学专业应用型人才培养方案提出了几点改革措施。     

刍议应用型本科英语专业人才思辨能力的培养

大学教育的目的是提高高级思维能力或思辨能力,英语专业亦不例外。当今高校英语专业学生普遍存在"思辨缺席症"现象。应用型本科应摆脱"思辨缺席"的弱势,以社会需求为引领,以促进毕业生就业市场竞争力、培养大学生的思辨能力为导向,深化教学改革与探索,推进应用本科英语专业的可持续发展。     

产学研结合培养应用型人才

工程科技人才短缺已成为全世界面临的共同问题.高等工程教育中人文教育薄弱、实践教育不足是导致许多工科毕业生创新和实践能力双向不足的重要原因,产学研结合是有效培养工程科技应用型人才的必然选择.仲恺农业工程学院多年来积极进行产学研结合培养工程科技应用型人才的实践探索,取得了一定成效.     

论通识教育与应用型卓越法律人才的培养

“卓越法律人才培养教育计划”是新时期引领和指导法学教育发展方向的重大战略方针，卓越法律人才除了需要具备扎实的法律基础理论知识和实践能力，同时还要具有深厚的人文素养和必需的法律职业道德。通识教育为培养应用型卓越法律专业学生的公共品质、人文素养、科学精神提供了重要的基础知识、基本理论和方法，在卓越法律人才培养的过程中具有基础性价值与决定性作用。因此，在应用型卓越法律人才的培养过程中，应正确认识和处理通专教育的关系，抓好专业的顶层设计，设置专门的通识教育机构，配备良好的师资，同时课程设置体现通识教育目标，为应用型卓越法律人才的培养奠定基础。