如何在课堂教学中提高职高生学习英语的兴趣

＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者＂。大多职高学生的英语基础非常薄弱,要提高他们的英语成绩,首先要使他们对学习英语产生兴趣,激发他们学习英语的动力。     

“兴趣——最好的老师”——谈初中语文教学的一点经验

瑞士著名心理学家皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980)曾说过,“儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,一切有效的活动,必须以某种兴趣做先决条件”。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国大教育家孔子也说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”可见。兴趣是学生学习的动力。“兴趣是最好的老师”。有了兴趣,才会有活动,有了积极性．会使学生始终沉浸在一种兴奋、快了的情绪体验之中,在愉快中增长知识．开阔     

激发学习兴趣，提高教学时效

激发学习兴趣，提高教学时效童华荣孔子云：＂知之者不如好知者，好知者不如乐知者＂。爱因斯坦也说：＂热爱是最好的老师＂。初中学生由于年龄关系，脱不了孩童的好动，又保持着孩童的强烈的好奇心，同时，他们的注意力比小学时加强了，能较长时间地集中于他们要完成的工...     

浅谈语文课堂上如何激发学生学习兴趣

＂兴趣是最好的老师＂。古人亦云：＂知之者不如好之者,好知者不如乐之者。＂兴趣对学习有着不可估量作用。如何让激发学生的学习兴趣呢？如课堂问题的设计及多媒体的适当运用等等。     

兴趣——学生学好政治课的动力之源

兴趣是思维的动力,创新的源泉。孔子说：“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”美国实用主义哲学家、教育家杜威把兴趣看成是学习的原动力。可见,课堂教学对培养学生的学习兴趣至关重要。那么,如何培养学生学习政治课的兴趣呢？     

兴趣——学生学好政治课的动力之源

兴趣是思维的动力,创新的源泉.孔子说:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者."美国实用主义哲学家、教育家杜威把兴趣看成是学习的原动力.可见,课堂教学对培养学生的学习兴趣至关重要.那么,如何培养学生学习政治课的兴趣呢?     

谈新课标下数学学习兴趣的培养

兴趣是人们力求认知、探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学认为，人对某种事物或活动产生了兴趣，就会表现为肯定的情感体验，使人得到情感上的满足，使人积极主动的、心情愉快的接触、认知、研究，使人全神贯注，甚至将痛苦也置之度外。布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”诺贝尔获得者丁肇中教授因为对物理学科的浓厚兴趣．可以几天几夜呆在实验室里．守在一起旁，急切希望发现所探索的东西。孔子也说过：“知之者不如好知者”，     

知之者不如好知者，好知者不如乐知者——浅谈职业院校学生的学习积极性

大部分职业学校学生都比较积极,小部分消极。因此如何提高职业院校学生的学习积极性此问题着实让人深思。孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者"。这句话很有道理。因此在教学过程中要做到以下三点:一、让学生知之;二、让学生好之;三、让学生乐之。     

中等职业学校数学学习兴趣的培养之我见

“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”孔子早在两千多年前就强调过兴趣在学习中的重要性。学习兴趣是一种内在的学习动机,培养职校学生学习兴趣应该使学生改变传统数学观念,摆脱应试教育的心里束缚,了解数学对所学专业的实用价值,各种知识技能对他们有什么直接或间接的用途。因此,在数学教学中,教师要利用数学本身的特征并结合学生的心理特征和专业需求,通过各种途径来培养好学生学习数学的兴趣,促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习,从而更好地达到获取知识,发展能力的目的。     

趣味教学在果林专业课中的应用

我国古代大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"兴趣是推动学生探索知识、积极认识世界的动力。学生的兴趣一旦被激发,就能唤起他们的探索精神、求知欲望,使他们体验到快乐的情绪,真正地让他们认识到果林专业课的学习是既增加知识、又令     

培养学习兴趣,提高地理成绩

长期以来,由于初中地理一直为"副科",使它在部分人眼中成了可有可无的课,占用、少安排、随意取消的情况常有发生,再加上部分教师仍是"满堂灌"式教学,使许多学生产生了严重的厌学地理的情绪。如何改变当前初中地理教学低迷的状况呢?我以为关键是培养学生学习地理的兴趣。古代著名教育家孔子曰:"知之者,不如好之者;好知者,不如乐之     

因势利导 提高学生学习语文的兴趣

人们大都知道爱因斯坦的一句名言：“兴趣是最好的老师”，我想，知道这一名言的人也一定同意这一观点。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，培养学习兴趣对于学生来说是多么的重要。浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使学生大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的最佳心态。在这种心态下，学生的注意力、记忆力、思维能力、想像力等都会明显提高。目前，在我们的教学当中，有相当部分学生对文化基础课的学习积极性不高。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力？使课堂兴趣化呢？笔者认为，提高学生对语文的学习兴趣，是学习语文的敲门砖，那么，怎样提高学生的兴趣呢？根据自身的实践经验，我总结了以下几点。     

浅谈历史教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的内动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣才会有高度的热情，积极主动去学习。兴趣是学习的开始，是成功的秘诀。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。处于教学“主导”地位的历史课教师，不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义，而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验，激发学习历史的兴趣。因此，在地理教学中，教师着力培养学生学习历史的兴趣，无疑是一条提高教学质量的重要途径。     

提高高中学生学习物理兴趣之法的浅析

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”     

在电工基础教学中激发学生学习兴趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对电工基础感兴趣，才能变“要我学”为“我要学”，从而学好电工基础。因此，如何激发学生学习电工基础的兴趣，是提高教学质量的关键。     

浅谈电工电子实验教学中学习兴趣的激发

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”     

培养学生化学学习兴趣的重要性

化学是一门实验性的学科，也是一门丰富多彩的学科。我们主要是培养学生对学习的兴趣，让他们从被动转为主动、从接受到理解、从理解到深入。让学生去发现，探索化学的奥妙。如何让学生学习产生兴趣，是教育的根本，对学生尤其重要。在学校经常听到家长和老师抱怨学生对学习没有兴趣，老是玩游戏，怎么样让孩子把对游戏的心态放在学习上面。没有兴趣，就没有记忆。歌德说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有让学生在快乐的学习才能收获更多的知识。     

针对学生学习计算机兴趣的思考

有句名言"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".只有学生对事物产生了很大的兴趣,才会主动去寻找解决问题的办法;才会动脑子去思考.只有对某事情有了很好的兴趣,才会发挥出自己的聪明才智,精神高度集中地去学习、创造和发明.因此,在计算机教学中,教师教学的一个很重要任务就是培养学生的学习兴趣.     

初中思想品德课程的学习兴趣研究

我国古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联教育学家斯卡特金也持有相同的教育观点：“教育效果取决于学生的学学习兴趣。”可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”所谓兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是指学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，它是推动学生积极主动的学习的直接动力。     

激发学生学习语文兴趣的方法

古今中外,许多教育理论家阐述了兴趣对学习的重要性。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"我们现代的教育实践也充分说明,激发培养良好的兴趣对学生的学习有着十分重要的影响。所以说"兴趣是最好的老师"是没有错的。在教学中,激发学生学习的兴趣,可以使学生产生强烈的学习动机,主动学习,最终取得事半功倍的