师范院校教育技术专业摄影教学改革之我见

师范院校教育技术学摄影教学是教育技术专业的一门基础课程。无论是教育技术影视方向还是教育技术数字媒体方向,都要涉及基本摄影知识。在飞速发展的数码科技大潮下,原本的摄影课程无论是教材、教法还是实验手段都与现实情况相去甚远。如何与时俱进,使摄影教学更进一步,是我们要思考的问题。     

广告学专业平面设计基础课程教学改革初探

广告学专业平面设计基础课程教学改革拘泥于课堂常规教学形式,已无法满足实际需要。为保证实践教学的落实,必须突破传统模式,改变传统观念,立足于广告学专业教育特色,对教学思路、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革,本文从平面设计基础教学的现状出发,分析其中的一些不合理因素,并结合教学实践,提出了关于加强和改善平面设计基础教育的一些建议。     

数字时代高校摄影基础课程教学探析

数码时代给摄影领域带来了翻天覆地的变化,人们在非常方便使用数码相机的同时,又感到数码技术给传统的摄影理论和摄影技术带来巨大的冲击。面对如此迅猛的数码科技的力量,高校摄影教学该如何走?摄影教学又该如何改革?值得我们摄影从教人员思考。笔者分析了数字时代高校摄影教学面临的问题,认为应该从摄影教学内容、教学形式方面做出调整,改革传统摄影课程的教学,实现摄影课程教学的数码化,才是摄影专业教学改革的真正出路。     

艺术设计专业《摄影技术基础》教学内容与手段的改革

随着数码摄影技术和网络技术的发展,艺术设计专业的《摄影技术基础》课程,也必须在传统的教学内容和教学手段上进行实时的调整和改革.在教学内容上,增加数码摄影教学内容,压缩传统摄影教学内容,并针对艺术设计专业的特点,适当增加摄影艺术知识的内容,培养学生的鉴赏能力和创作能力.同时,在课堂教学和实践教学中充分利用各种现代教育技术手段,提高教学效果.     

对本科市场营销专业“广告学”教学方法的思考

应用型本科教育的兴起对市场营销专业的学生培养提出了具体的方向和要求,广告学课程是营销专业的专业课程之一。本文对学生就业情况作出了简要介绍,并以此为背景,对广告学的课程教学方法作出了相应的思考:包括教学目的、内容的规划、教学方法的设计和考核方式。     

浅谈高等院校摄影专业的教育理念和教育模式

高等摄影专业的教育目标、课程设置要符合社会发展的要求,加大师资力量的培养,教学要＂以学生为中心＂模式,充分运用现代网络技术构建新型摄影教育理念,全面普及摄影教育。     

摄影实验教学的实践与创新

摄影实验课是一门实践性很强的实验课程,摄影艺术的学习和摄影技术的掌握要依靠在摄影实验室里的实训培养。摄影实验教学的教学目标是摄影课教学的大前提,教学内容和教学方法则是完成好摄影实验课程教学的重点工作。实验指导教师的专业素质对学生的学习很重要,对学生情况的分析了解是教学互动的关键,对学生的作业进行跟踪指导是提高学习成绩的保证。摄影实验教学中创新改革和积极探索是完成好实验教学的宗旨,培养高素质摄影人才的目标是摄影教学的根本任务。     

高职院校摄影选修课程教改探析

随着科学技术的发展,摄影已进入了数字时代。作为高职院校,只有突破传统模式,进行摄影选修课程的教学改革,才能适应时代的发展要求,才能更好的实现摄影教学质的飞跃,提高教学质量。文章从摄影选修课程开设的指导思想与课程的教学定位、摄影选修课程教学现状分析、摄影选修课程教改策略三个方面进行论述。     

计算机设计在高校数码摄影教学中的应用

计算机设计与数码摄影,是人类进入二十一纪以来发展最快,影响人们生活最深的两门技术。在高校摄影专业中,使计算机设计与数码摄影教学相结合,是有效提高教学质量,创作优秀摄影作品,进行图片设计与制作的重要手段,同时也是目前摄影教学的发展主流。     

计算机设计在高校数码摄影教学中的应用

计算机设计与数码摄影,是人类进入二十一纪以来发展最快,影响人们生活最深的两门技术。在高校摄影专业中,使计算机设计与数码摄影教学相结合,是有效提高教学质量,创作优秀摄影作品,进行图片设计与制作的重要手段,同时也是目前摄影教学的发展主流。     

谈摄影的"易"与"难"

摄影既是一个易事，也是一个难事。易在摄影的动作、摄影器材的日益现代化，难在摄影的构思和创作，难在对关的发现和捕捉。要使自己进入摄影艺术的创作阶段，就要加强文化理论学习，提高艺术修养；要关心现实生活，注重生活积累；要善于观察和发现，善于捕捉关的瞬间。     

广告摄影中常见题材的拍摄与布光

摄影是一门纪实的艺术,作为视觉传达的一种表现形式,在广告中应用广泛;广告摄影必须传播真实的信息,必须具有较强的视觉冲击力和吸引力。这两个专业特征的体现要靠精度的摄影技求。摄影是一门摄影师与光线合作的艺术。观察题材和表现题材都需要光,这里论述几种常见题材的拍摄方法及用光的规律。     

摄影"分离主义"与斯蒂格里茨

早期的摄影依附于绘画,绘画主义长期支配着摄影创作的方向。1891年,受爱默森“自然主义摄影”理论的影响,一场从对绘画的依附中独立出来的摄影“分离主义”运动从英国肇始,迅速蔓延到欧洲和美国,并在斯蒂格利茨的推动下,成为一种自觉的长达四分之一世纪的现代艺术运动,直接催生了现代摄影艺术的诞生。斯蒂格利茨也被当之无愧地誉为“当代摄影之父”。     

论高职院校思政课教师职业幸福感的缺失及获取路径

高职院校思政课教师职业幸福感的缺失,既表现在其工作成就感的缺乏,又表现在其课程的不受重视。主要原因在于：思政课教学方法单一、教学内容不贴近实际生活;学生重视专业课学习、轻视思政课学习;不良行为和思潮对学生的负面影响。思政课教师要获得职业幸福感,就要加强对马克思主义理论知识的学习,形成职业认同感;抓住民生热点,突出生活化方式的教学;正确理解高职院校思政课与专业课的关系;净化社会环境,积极进行正能量的培育。     

浅谈高等职业学校广告摄影实训课的教学

广告摄影是一门实践性很强的课程,充分体现了高等职业教育的＂理实一体＂、＂学做合一＂、＂多证融合＂的设计理念。在教学中应结合高职教育以能力为本位,理论知识以够用为度的原则,努力使教学达到预期的效果。从课程设计理念、教学内容、教学方法与手段等方面加强课程教学。     

项目教学法在人像摄影教学中的应用研究

传统的教学方法已经难以适应摄影摄像课程的需要,结合实例,通过对项目教学法在人像摄影教学过程中的应用研究,得出结论:项目教学法不仅能为学生构建一个开放性、研究性的学习环境,还可以帮助学生对所学的理论知识和操作技能进行有效的强化训练,同时,更重要的是使学生在具体的情境中利用所学知识解决实际问题,提高学生的自我学习能力,与他人交流合作的能力。     

广告传播艺术探要

广告传播的艺术性主要体现在：一是广告用语要“言出达意”、“言简意赅”、“言不虚发”；二是广告传播方式要独树一帜，既要善于攻心，又要突出“销售要点”；三是广告设计要富有创意，做到构思别致，引人注目，标题新颖，耐人寻味，夸张而不失真；四是在运用广告色彩时，要注意色彩必须同商品的特征、功能相吻合，浓淡要适宜，要符合消费者的审美情趣。     

广告设计课程的工作室教学模式探索

探讨了基于工作室的广告设计课程教学模式,对提高学生的学习积极性,培养学生创新精神、动手能力和团队协作能力方面具有的,传统教学形式没有的优势。具体介绍了工作室模式的实施要点。     

机械类专业《机械设计基础》课程的改革与实践

该文总结了机械类专业《机械设计基础》课程建设工作的主要内容和成果。高职课程应与培养目标相适应,以专业培养目标和岗位能力要求为依据,确立课程教学目标和知识模块,从而优化课程体系和课程内容;改进教学方法和教学手段、改革课程配套实践环节、实施创新教育等,体现了高职教育特色。