中国第三次双边学术讨论会在我校举行

根据我校与德国汉诺威大学的校际合作协议,由我校与德国汉诺威大学共同主持的第三届中德双边学术讨论会于1991年4月19日至23日在我校举行.本届讨论会组织委员会中方主席梁瑞驹校长、名誉主席严恺教授和德国汉诺威大学兹尔克教授、Braunschweig工业大学德鲁威斯教授在开幕式上分别讲话.他们愉快地回顾了中德11年来的校际交流合作情况,认     

加强中德合作 促进计算机科学与技术的发展

正2015年9月14~15日,由东南大学计算机科学与工程学院主办、东南大学国际合作处协办的东南大学—乌尔姆大学计算机科学与工程联合研讨会在东南大学成功举办。研讨会为东南大学和乌尔姆大学的计算机专业师生提供了交流的平台,两校共60余名参会人员围绕科学研究、合作办学、师生交换等议题展开了深入、广泛的探讨。研讨会开幕式由东南大学计算机科学与工程学院程光教授主持。东南大学副校长浦跃朴教授致开     

对汉诺威应用科学大学艺术教学的认识与思考

作通过在德国应用科学大学(FH)的教学与考察交流活动，对德国汉诺威应用科学大学艺术设计系在教学中所具有的优势和特点进行分析归纳，结合杭工院借鉴德国FH办学模式的具体情况，来探讨我国高等院校艺术类专业的教学改革发展道路，以适应时代的发展．     

对浙江科技学院办学定位和特色的再思考

浙江科技学院的办学定位是依据浙江省地方经济建设和社会发展的需要,以社会需求为导向的;也是依据浙江科技学院自身的现有条件,考虑到学校今后的发展潜力的。国际化背景下高层次应用型人才培养,应当认真处理好学以致用和全面发展的关系、学科性与职业性的关系、知识教学与能力培养的关系。根据中国国情,学习借鉴德国应用科学大学的办学经验,积极探索社会欢迎的具有国际化背景的高层次应用型人才培养之路是浙江科技学院办学特色的要求。“国际化”、“应用型”办学特色的要求,应当体现在浙江科技学院的师资队伍建设、人才培养、学科建设和学校文化建设等各个方面。     

德国富特旺根应用科学大学代表团一行访问我校

<正>2010年3月16日,德国富特旺根应用科学大学校务委员会副主席马库斯·霍赫(Markus Hoch)、副校长米歇尔·莱德勒(Michael Lederer)等一行4人访问我校。我校副校长阎宏涛会见了代表团一行,就两校进一步的学术合作与交流进行了深入商谈。     

中外合作办学模式下中方合作教师教学工作初探

中方合作教师是在中外合作办学模式下出现的教学新角色。在江苏科技大学与巴黎高等计算机学院合作办学的实践基础上,探讨了中方合作教师在国际教学交流、促进外教与中方学生沟通、课堂教学管理等多方面的教学工作。     

我校与联邦德国部分院校举行双边学术讨论会

根据我校和联邦德国下萨克逊州汉诺威大学等校的双边合作协议,第二次中德双边学术讨论于5月下旬至6月中旬在联邦德国举行.我校出席学术讨论会的有名誉校长严恺、校长     

我校与美国密苏里大学签订合作协议书

<正>2014年4月22日至26日,我校陈文哲校长率团访问了密苏里大学,签订了校际合作协议书,确定了双方具体的合作内容和实施计划双方商定将共同申办我国教育部的中外合作办学机构——"密苏里工程学院",并将此列为两校近期的主要合作议程,分别举行     

苏州科技学院研究生导师黄耀志教授

1956年4月出生，广西岑溪人。1982年华南理工学院建筑学专业毕业并任教于重庆建筑工程学院，1986年3月至1987年12月德国汉诺威大学访问学者，1992年获得重庆建筑大学城市规划硕士学位，1993年获得德国大众基金资助并赴德主持合作研究，1996年获德国汉诺威大学工学博士学位。     

探索高等应用型人才的培养模式浙江科技学院拓宽对德合作领域

5月10日上午,浙江科技学院举行了该校中德学院、中德媒体与设计研究所揭牌仪式。德国下萨克森州州长克里斯蒂安·武尔夫出席仪式。这标志着该校的对外合作办学进入了一个新阶段,对外合作领域逐步向     

湖南铁道职业技术学院中外合作办学模式探讨——基于省内部分高校国际合作模式的调查分析

《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》（征求意见稿）中提出要开展高等职业教育国际交流与合作．加强国际交流与合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家“走出去”发展战略需要的必然选择,对提升我国高等职业教育国际知名度和国际化水平具有重要意义。作为国家示范性高等职业院校的湖南铁道职业技术学院。要想成功培育示范性合作办学机构,就必须做出自己的高职特色：有针对性地选择合作伙伴、选择特色专业作为合作内容、在特色专业、精品专业领域适当开展以“输出”为主的国际合作与交流、建立健全的监管机制．从而探索出一套适合湖南铁道职业技术学院中外合作办学的新模式。     

中德合作办学专业实验教学体系的改革与实践

随着世界经济、技术的发展,现代工程教育正经历从知识导向向能力导向、从教师为主向学生为主的转变。作为对工程教育改革方向的回应及中德教育合作的纵深推进,浙江科技学院中德工程师学院的实验教学改革实践结合德国应用科学大学(Fachhochschule)的成功经验,围绕"学生主体""能力导向",探索构建"五位一体"实验教学体系,通过实验教学内容、教学方法、组织形式、考核方式、保障机制等五个方面的改革,较好地解决了德国经验的本土化问题、实验教学的主体性问题、实验教学的导向性问题、实验教学的实效性问题和实验教学的保障性问题,且具有可复制性和可拓展性。     

我校与德国特里尔应用科技大学达成合作意向

<正>9月17日,德国特里尔应用科技大学校长NorbertKuhn教授等一行7人访问我校,考察了我校设计艺术、数字艺术、车辆工程等学科的办学情况。双方达成了联合开展"访问学者和访问教工"项目的合作意向,我校将选派学者或教工赴德学习德国应用型大学办学经验;两校还将开展"免学费交换生"项目和"德国青年来华留学"项目,促进厦门市和特里尔市的友城青年交流;此外,在数字媒体、艺术设计、电气工程等两校特色专业领域,双方还将进行课程对接,开展双联学位课程项目。     

伦敦大学戴建生教授来我校作学术报告

11月20日上午，来自英国伦敦大学国王学院（King’s College）的戴建生教授应邀在我校作了题为“旋量理论在机构学中的应用”的学术报告，机械科学与工程学院百余名师生参加．本次报告会由机械科学与工程学院陈学东教授主持．     

加强高等职业教育中外合作办学发展规划——以湖州职业技术学院为例

近年来,湖州职业技术学院先后与加拿大多伦多乔治·布朗学院,温哥华社区学院,澳大利亚霍姆斯格兰学院签订了教育合作意向书。未来五年学校将从创新教育模式,深化教育教学改革,促进专业建设,提高师资素质和拓宽人才培养途径等方面入手,着力探索旅游管理专业（酒店管理方向）,电子商务专业、应用电子技术等专业的国际合作,全面提升学校中外合作办学水平。     

四川师范大学计算机科学学院简介

<正>四川师范大学计算机科学学院起源于1993年成立的四川师范大学计算机科学系,先后并入四川师范大学数学系、物理系和电教科部分教师,于2001年更名为计算机科学学院。学院于2008年由狮子山校区迁入成龙校区办学。学院现有网络综合布线、信息安全与网络安全等20余个专业实验室。实验室占地面积达5     

地方本科院校应用型人才培养路径的探索与实践——基于浙江科技学院办学30年回顾与思考

通过对浙江科技学院30年的办学回顾,总结了办学体会:必须坚持科学发展,必须坚持以人为本,必须坚持改革创新,必须坚持依法治校,必须坚持党的领导。在分析当前高等教育的时代背景基础上,提出在现阶段及相当一段时期内实现校第二次党代会目标的路径可以用"特色+品牌"战略集中表达,"国际化、应用型"为"特色+品牌"的"经",是学校人才培养、大学建设的特色元素;质量工程、人才工程、合作工程、文化工程为"特色+品牌"的"纬",是学校实现战略目标的重要平台和抓手。"经"和"纬"相互交织、相互渗透、互为促进,便是学校实现全面建设特色鲜明的高水平应用型大学的有效途径。     

“国际合作对环保型面料的开发和应用”项目通过省级科技成果鉴定

由浙江科技学院设计与艺术系何潇湘老师主持。德国汉诺威应用科学大学、浙江喜得宝集团公司共同参与的省级科研重要课题“国际合作对环保型面料的开发和应用”通过了省科技成果鉴定。     

浅议中外合作办学之英语教学特点——以河南省中外合作办学项目为例

以河南省中外合作办学项目为例,分别对合作办学项目中英语教学的培养目标、授课方式、教学内容、语言教学与专业学习关系进行了总结分析,阐述了合作办学中语言教学由中外双方教师共同授课、教学内容新颖实用、培养国际化英语语言应用型人才、语言教学对专业学习的制约的特点。     

我校代表团访问美国、加拿大合作高校和企业

<正>3月9日至16日,我校代表团访问了美国密苏里大学、加拿大里贾纳大学和麦克奥迪实业集团有限公司加拿大分公司等多家北美合作单位。访问密苏里大学期间,双方对在厦举办中外合作办学机构——密苏里学院的办学方案深入交换意见并取得了建设性的成果。经磋商,双方将制定严密的计划,尽快实现通过密苏里学院颁发两校的学位。同时,密苏里大学将选派美方优质师资到厦参与教学,还将与我校共