儿童英语情趣教学初探

兴趣是儿童学习英语的最佳动力。兴趣的激发和培养是儿童英语教学的关键。儿童英语情趣教学可以从游戏教学、歌曲教学、情景教学、快节奏教学等方面来进行。     

儿童英语情趣教学初探

兴趣是儿童学习英语的最佳动力。兴趣的激发和培养是儿童英语教学的关键。儿童英语情趣教学可以从游戏教学、歌曲教学、情景教学、快节奏教学等方面来进行。     

关于正确实施儿童英语教育的思考

全球经济一体化的加速发展,人才竞争的日趋激烈,早期教育的广泛认可,使得儿童英语教育倍受关注,然而,客观的对待儿童英语教育从而正确的实施教育,是英语教育工作者应当从理论的角度深思的问题。     

高职会计专业“双证结合”教育教学体系的构建研究

高职教育能否达到高素质高技能人才的培养目标,不仅应由办学者或教学者进行评判,更应充分重视社会的评价.因此,高职教育专业教学应统筹兼顾学历知识和用人单位的职业能力标准,构建学历证书和职业资格证书"双证结合"教育教学体系,从而提高人才培养质量,强化学生就业能力,凸显高职特色和优势.     

论外语教学中的年龄因素

本文介绍了语言习得关键期假说及其背景,分析了我国目前的儿童英语教学现状,并提出了其中存在的问题,探讨在我国的基础英语教育阶段应该如何理解和运用关键期假说给我们的启示来指导中国的儿童英语教学.     

对当前县级职业教育教学状况的几点建议

作为中等职业教育的县级职业高级中学，其地位、作用及重要性越来越被人们所认同。如何着眼中等职业教育的特点，更新教学理念，改变教学手段，创新教学模式，加强教学设计，是时代对中等职业教育的客观要求，也是摆在我们县级职业高级中学办学者面前的一个重要课题。现就县级职业教育如何适应时代需求，改革教学形式谈谈自己的几点认识。     

加强高职专业建设 优化人才培养土壤

本文通过对教育部关于高职教育新理念的解读,结合高职院校发展和教学、专业建设的现状,进行了深入的思考,对在于高职专业建设中的专业人才培养方案建设现存的问题进行了剖析,并提出了建设性完善意见,以供高职教育管理与办学者参考。     

拉萨市中小学艺术教育现状及发展思路

文章以拉萨市六所中小学艺术课教学为研究对象,通过调查发现各学校存在艺术师资不足、课程开发和重视程度不够、教师科研能力和工作待遇有待提高等亟待解决的问题。文章根据国家有关中小学艺术教育的政策和规定,结合西藏教育的现状,提出了办学者应转变教育观念、教学者应提高科研能力和拓展教学思路、教育管理部门应鼓励开展地方特色和民族特色的艺术课程教学等发展对策。     

《迪士尼神奇英语情景900词》

儿童英语的启蒙阶段是从简单的日常词汇开始的。《迪士尼神奇英语情景900词》系列从书共3册,运用情景会话教育方式,涵概了现阶段儿童英语学习中的必备词汇和扩展词汇900余个,可以激发孩子们对周围环境的思考与想象,最终达到能用英语描述日常事物的目的,最大程度地提升孩子们学习英语     

影响儿童英语课程资源开发的因素分析

课程资源的开发有助于让师生的生活和经验进入教学过程,活化教学;可以改变学生的地位,使学生主动的建构知识;可以开阔教师的教育视野,激发教师的创造性智慧。儿童英语课程资源的开发在遵循一般课程资源开发的原则的基础上,还具有其特点,即应符合英语课程和幼儿课程特点,所以英语课程的特点和幼儿课程的特点也是影响幼儿英语课程资源开发的主要因素。     

清末浙江的民办教育热潮

清末浙江新教育兴起之时 ,官办学堂的数量并不多 ,私人兴办或集资兴办的学堂占据大多数。尤其遍布各县各乡的小学堂中 ,有着无数献身新教育的办学者和执教者     

关于全面在小学开设英语课的思考

本文思考和探讨全面在小学开设英语课所面临的师资、教材、语言环境和教学应注意的问题。并就以上问题，根据笔者儿童英语教学的经验。提出自己的观点和建议。     

关于全面在小学开设英语课的思考

本文思考和探讨全面在小学开设英语课所面临的师资、教材、语言环境和教学应注意的问题，并就以上问题，根据笔者儿童英语教学的经验，提出自己的现点和建议。     

学前英语教学技能的培养

学前英语教学技能是学前英语教育专业人才的必备技能.本文结合我院学前英语教育专业人才的培养,阐述了在学前英语教育专业人才的培养中,应重视英语言语技能和学前儿童英语教学技能的培养,重视实践教学.     

小学英语情境教学法

本文从心理学及心理语言学角度出发,力图探寻适合儿童英语教学的方法途径.情境教学法符合语言发展和儿童心理发展的规律,有助于实现教学目标,能激发学生的英语学习兴趣,提高学习效率.     

儿童英语教师专业化培养刍议

教师专业化是社会发展对教师专业发展的客观要求,社会的发展、英语教育的变革、儿童年龄特点等多方面的因素对儿童英语教师提出了更专业化的要求。儿童英语教师的专业素质、培养模式、课程设置、教材选用等都是儿童英语教师专业化建设进程中需要探讨和关注的问题。     

双语教育

1978年春,美国双语教育办公室(United States office of Bilingual Education,OBE)承担了一项国家任务,即确定有多少“少数民族”儿童英语程度不够。调查结果于1979年4月公布,估计有240万5岁到14岁的儿童英语程度不足,其中约有170万为西班牙语背景,约有25万是汉语背景的。按州统计,这些儿童中62％住在加利福尼亚、得克萨斯和纽约等三州。这些数字的重要性在于指出了美国教育当局尚未解决的一个问题。这个问题还会继续发展,因为大量     

全息全感幼儿英语教学法探索

本文结合目前我国儿童英语教育现状及幼儿英语教学法的发展,介绍了全息全感幼儿英语教学法,并分析其与另一流行的全身反应法的区别和联系,总结了在进行幼儿英语教学时,应注意的一些问题。     

浅析合作办学的升温

近年来， 国际间的合作办学不断升温， 国外的办学者对中国的教育市场和中国学生强烈的求学欲表现出极大的兴趣， 分析研究合作办学升温的原因和效益， 使我们更有效地利用这种“升温”， 为我国教育产业化服务     

少儿英语教学方法之探讨

少儿阶段是一个人学习语言的最佳时期。根据孩子们的心理、生理及年龄等特点,综合运用情景法、直观法、全身肢体反映法等方法,激发他们的学习兴趣,调动其积极性和求知欲,提高学习效果,这是儿童英语教育的关键。