如何培养小学生的耐挫力

现在的小学生，在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，一切事情大人都为之准备好，让他们免受一切挫折，一旦挫折出现在他们面前时，就惊恐万分，茫然无措，甚至很容易绝望轻生。正因为这样，培养学生的耐挫折能力，使他们懂得“逆境是到达真理的一条道路”，这对他们身心的健康发展，人格的不断完善，能顽强地战胜挫折，掌握知识技能，增长才干，取得成就，都有着十分重要的意义。     

试论青年大学生抗挫折能力的培养

从整体上看，青年大学生受挫折的类型可分为：学习挫折、恋爱挫折、交往挫折、家庭挫折等等；注重挫折防卫和挫折心理的调节、保持良好的心态等等是增强抗挫折能力的途径；树立正确的挫折观、调整自我目标、锤炼意志、保持理智、增强自集等等是促使挫折向积极方向转化的正确方法。     

如何培养中学生抗挫折能力

文章就当今中学生缺乏抗挫折能力，提出学校教育应该对中学生进行适当的抗挫折教育，并相应提出一些教育的方法和措施。     

大赛前足球运动员良好心理素质的培养

心理素质是影响运动员运动技战术水平的重要因素，良好的心理素质表现为运动员对比赛现实情景的观察感知、瞬时的思维判断与决策意向，以及准确合理的行动应答。影响运动员心理素质主要是记忆与思维、行动与反馈，以及无意识控制机能对个人技术打法运用的控制能力。比赛处于劣势情况下运动员保持良好心理素质的培养途径有：设置情景问题、进行有针对性心理训练和化不利条件为有利条件等。     

浅析大学生抗挫折力的培养

抗挫折力作为个体心理素质的一个方面，具有很强的可塑性。如何培养大学生良好的抗挫折力，通过抗挫折认知理论教育，进行抗挫折活动情境训练，是学院教育环节中的重要一环。     

谈大学生抗挫折能力的培养和教育

大学生正处在身心发展充满幻想、思想活跃、好胜心强、情绪不稳、个性还不够完善的年龄阶段,在学习、生活、人际关系等方面也会受到这样或那样的挫折。在这一阶段及时做好教育和引导预防挫折发生,当挫折来临时能够积极正确的面对。     

浅谈体育教学中学生抗挫折能力的培养

本文运用文献资料法从学生心理健康标准出发，分析了体育教学中挫折产生的因素，并结合体育教学的特点，提出了培养学生抗挫折能力的方法，为提高体育教学效果、培养身心健康的人才提供参考。     

耐挫折力对高职高专学生英语学习影响的调查分析与思考

外语教学的成效受很多因素的影响。其中学习者非智力因素已经越来越受到人们的关注。对部分高职高专学生英语学习的非智力因素的调查所得的数据和初步的统计分析，从一个方面反映了学生耐挫折力的强弱对英语学习具有一定的影响。     

加强对学生的挫折教育,提高学生的心理素质

要使中学生有一个健康的心理素质、使之全面发展,成为社会的人才,必须加强对其心理素质培养和挫折教育,资料表明,少数中学生受到挫折就走向极端甚至轻生,因此对中学生进行心理教育迫在眉睫。     

怎样培养孩子的耐挫力

心理学研究表明：能承受挫折的打击,保持自身心理平衡与个性完整,这是适应能力强、心理健康的明显标志。家长应尽早使孩子认识挫折,正确地对待挫折,培养孩子的耐挫力,使孩子在挫折面前不退缩,勇敢、理智地面对挫折。     

试论高校辅导员能力及自我培养

辅导员能力是辅导员在处理学生事务过程中表露出来的技巧和艺术,是辅导员能否做到既"辅"又"导"的关键。辅导员应具备较高政治理论水平,不断地学习新知识和研究学生工作的新方法,要善于与学生沟通,能主动走进网络去引导学生,并对班级实施科学的管理。     

浅谈图书馆在培养青少年阅读能力中的作用

图书馆是知识经济的最佳代表,是信息中心地带。在这样的大环境下,青少年阅读能力的培养也被提高到了一个新的高度。本文论述了图书馆在培养青少年阅读能力中的主力军、主渠道作用,提出了一些措施。     

浅析青少年田径运动员协调能力的培养

协调能力是一种综合的运动素质,是评定动作质量和效果的重要指标之一。正确认识和深刻理解动作协调能力的发展规律、影响因素及其与其相关因素之间相互关系,有利于教练员正确制定田径运动训练计划,准确地选择训练方法和手段,有利于青少年运动员快速准确地掌握运动技术、科学合理地运用技术和战术,从而提高竞技运动水平。     

试论培养学生的观察力

本论述了教师学生培养和提高观察能力应具备的素质及教师在教学中培养学生观察能力的一些方法。     

试析学生自我锻炼能力的培养

培养学生自我锻炼能力,就是培养学生结合本身条件自觉进行身体锻炼的能力.为此,要求学生掌握一定的体育知识和一定的技能,运用这些知识和技能进行锻炼.本文从培养学生认识能力、观察能力、思维能力三方面,论述掌握人体生长、发育和体育锻炼的基本规律,对培养学生自我锻炼的能力有一定的指导意义.     

试析学生自我锻炼能力的培养

培养学生自我锻炼能力,就是培养学生结合本身条件自觉进行身体锻炼的能力。为此,要求学生掌握一定的体育知识和一定的技能,运用这些知识和技能进行锻炼。本文从培养学生认识能力、观察能力、思维能力三方面,论述掌握人体生长、发育和体育锻炼的基本规律,对培养学生自我锻炼的能力有一定的指导意义。     

浅谈中专生说话能力的培养

中专生说话能力的培养应成为中等专业学校语教学的重点，主要包括说话心理素质的培养和说话专门技能的培养。语教师要把这个问题充分重视起来，下功夫研究、学习，有意识地组织训练，从学生的实际情况出发，切实搞好说话教学。     

体育教学中学生自我锻炼能力的培养

目前,高等院校学生中普遍存在着缺乏自我锻炼意识、自我锻炼习惯、自我锻炼能力的问题,影响了体育目标的实现．教师在教学中,应从提高认识、培养学生观察模仿能力、自我控制监测能力、运用创新能力等方面入手,从而达到培养学生自我锻炼能力的目的．     

简论系统方法与能力培养

运用系统的方法论原理，结合我国等学校体育教育专业教学实践探索，建立培养学生教学能力结构指标体系，提出相应对策，意为提高体育教育专门人才培养质量提供效益。