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目的研究基于学习动机激发理论的BOPPPS教学模式在《医疗器械法规》教学中的应用,并分析评价实际教学效果。方法选取医疗器械学院214名学生为研究对象,进行随机分组,对照组105名学生,采用传统的模式教学,试验组109名学生,采用新模式教学,对比分析课程满意度和学生综合成绩。结果试验组教学满意度结果明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。试验组学生综合成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论基于学习动机激发理论的BOPPPS教学模式能够提升教学效果,值得推广使用。 相似文献
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探讨将PBL教学法融入生理学教学中的教学效果。同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用PBL教学法和传统教学法,对两组学生卷面考试成绩、实验操作及实验分析成绩进行比较,同时对PBL组进行问卷调查。两组的卷面考试,实验操作相比无显著差异,但试验组实验分析成绩高于对照组且有统计差异(P0.05);问卷调查评价显示PBL教学法在提高学生学习兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势,但在知识传授系统性上存在不足。将PBL教学法有机融入生理学教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量。 相似文献
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本文根据四段式教学法和排球运动的特点,把四段式教学法运用于排球专项选修课进行教学实验,实验结果表明:实验组的排球技术测试成绩和理论成绩均优于对照组,在垫球、扣球及发球三项技术上存在显著性差异,同时四段式教学可以提高学生学习排球专项选修课的积极性。 相似文献
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“互助教学法”在高校足球教学中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在高校的足球教学中进行"互助教学法"的教学方法的实验研究,结果表明:实验组学生的成绩优于对照组学生的成绩,经统计学检验具有显著性差异。在高校的足球教学中实施"互助教学法"的教学效果要优于常规教学,更有助于发挥学生在教学中的参与意识,使以往单调的"填鸭式"教学变成师生积极主动的双边活动,对于学生迅速、正确地掌握足球技术动作以及提高他们学习的积极性有着很好的推动作用。 相似文献
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目的:探究腹腔镜视频教学资料在解剖学教学中科学应用的方法与效果。方法:选择我医学院学习解剖课程的2013级的大学生180名为研究对象,以随机分组的方式将其分为两组,实验组和对照组各90名,对照组以传统教学方法进行解剖学的授课,实验组则以边看腹腔镜视频教学资料边进行授课,分析比较两组不同的授课效果,比较两组解剖学知识掌握的不同情况,采用问卷调查的方法评价实验组与对照组不同的教学方法。结果:实验组传统教学与腹腔镜视频教学资料相结合的方法取得的了教学成绩为生均成绩(85.41±4.91)分,对照组采用传统教学方法取得的教学成绩为(69.41±5.63)分,问卷调查结果学生普遍认为实验组方法能激发学习兴趣,增进教学效果。结论:传统教学与腹腔镜视频教学资料相结合的教学方法优于传统单纯的课堂讲授,能有效推进解剖课堂的教学改革。 相似文献
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周盛发 《上饶师范学院学报》2003,23(3):101-104
想象训练是一种心理训练方法。在跨栏跑教学中运用想象训练,主要是让学生在学练跨栏跑基本技术的过程中,对技术动作进行自我想象,浮想每个动作过程,使身体运动与大脑思维有机结合,达到强化“栏感”,建立正确的攻栏意识,更有效地完善跨栏动作技术之目的。教学实验结果表明:实验组跨栏技术的掌握情况比对照组好。通过对两组学生跨栏跑技术评定考核,实验组成绩优于对照组,实验组技评成绩优良的人数高达86.5%:对达标成绩进行T检验,两组考核结果具有显著性差异。教学效果较显著。 相似文献
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标枪技术课教法改革实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李登光 《陕西师范大学学报(自然科学版)》1996,(3)
在标枪技术课教学过程中,从整体性出发,以助跑投枪为主,创编投掷标枪技术课的教学方法.以本校体育系94级本科33名男学生为对象进行实验研究.结果表明,采用新教法可使标枪技术课教学周期缩短一半,有助于技术动作的掌握和质量的提高.实验组整体成绩明显优于对照组,说明新教法是行之有效的 相似文献
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采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,结合现代化的教学手段,对羽毛球技术教学方法进行实验研究,试图解决在羽毛球教学过程中学生感到入门难、掌握难、运用难的问题。通过实验研究发现:实验组羽毛球基本技术评定成绩、达标成绩及技能消退水平都明显优于对照组,教学效果有显著性差异。 相似文献
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王金龙 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2009,(6):70-74
英汉双语与外语教学同步环境下教学效果实验研究表明:双语实验组(n=59)英语听力、口语、读写成绩显著优于对照组(n=59);实验组双语专业课成绩与对照组专业课成绩无显著差异;双语教学对大学英语阅读和听力的影响明显优于口语。研究表明,大一入学开展双语教学,对外语听说读写应用能力的提高具有显著促进作用,但不利于专业知识学习和掌握。 相似文献
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在高中男生的短跑教学中,运用快速连续的单足跳练习来增强学生下肢的爆发力.在教学中,将76名男生分成实验组和对照组.实验组以快速连续的30m单足跳为主要练习手段.对照组不采用快速连续的单足跳练习,完全以大纲教材的内容进行练习.教学后,分别测试他们的快速连续的30m单足跳成绩和100m快速跑成绩,然后进行统计学处理.从而发现实验组的教学效果明显优于对照组.认为:快速连续的单足跳练习是发展学生下肢爆发力,提高快速奔跑能力的一种简单易行,效果良好的教学手段. 相似文献
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为调动学生对肝胆外科学习的积极性, 加深对肝脏影像学及外科治疗的理解及认识, 提高学习效率及成绩, 提出一种将三维可视化技术与传统教学相结合的新颖教学方法。 选取吉林大学医学院临床 5 年制学生90 名进行随机对照研究, 对照组采用传统肝脏外科授课方法教学, 实验组采用三维可视化技术结合传统授课方法进行教学。 学习结束后, 两组学生进行标准化考试, 并采用调查问卷进行教学效果评价。 结果显示, 实验组学生的综合考试成绩及优秀率均高于对照组, 实验组教学效果优于对照组。 相似文献
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主要采用实验研究法,对把音乐引入高校女生篮球课堂的教学和常规高校女生篮球教学进行对比实验研究,结果显示,在引入音乐的高校女生篮球课教学中,学生的学习兴趣、学习效果均优于对照组。 相似文献
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学生在学习方面的差异性是客观存在的,尤其是在物理这样理性思维占主导的学科中表现的更加明显,这就容易导致学生在学习过程中成绩出现两极分化现象,因此作为物理教师在教学过程中最主要的任务就是帮助后进生提高学习成绩,从而保证整个班级物理成绩的均衡性。 相似文献
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初中数学的学习不仅要重视答案和结果,更要重视学习的过程和解题的过程,在教学过程中,教师要注重学生解题能力和应用能力的培养,探索有效的教学方法对学生进行解题思路的训练,才能让学生真正提高数学水平和数学成绩。 相似文献
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《甘肃科技》2015,(22)
探讨将虚拟实验技术有机融入机能学实验教学中的教学效果。同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用虚拟实验技术结合传统实验教学法和单纯传统实验教学法,对两组学生实验报告成绩、实验操作及实验分析能力进行比较,同时进行问卷调查。两组的实验报告成绩无显著差异,但试验组实验操作、机理分析总结成绩高于对照组且有统计差异(P0.05);问卷调查评价显示虚拟实验技术结合传统实验教学法在提高学生实验兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生科研思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势。将虚拟实验技术有机融入机能学实验教学中能够发挥其优势,有助于提高机能学实验教学质量。 相似文献
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在教学实践过程中,针对SolidWorks课程教学内容、实训教学、资料库建设和成绩考核方式等进行了探索。通过这些方法的实施极大地激发了学生的学习积极性。取得了很好的教学效果。 相似文献