趣味开放式的数学教学

聋人由于听力障碍,语言理解能力薄弱,对抽象的数学概念、判断和推理不能有效理解,失去学习的兴趣。本文作者根据自己多年教学实践经验,阐述了自己的聋人数学教学方法。     

特殊教育期刊在聋人文化建设中的关系与作用

聋人文化是人类文化的一部分,是聋人群体的语言、心理、行为、习俗的集中反映。中国应该积极地研究和发展聋人文化。作为传媒文化的一部分,特殊教育期刊与聋人文化存在一定的联系,对建设聋人文化有着不可替代的责任与作用,应该正确面对聋人文化的批评,积极地宣传聋人文化的核心价值观,推进手语和聋人视觉艺术的研究,促进世界聋人文化与中国聋人文化的结合,提升聋人群体的教育品质和生活品位。     

我国女子聋人篮球运动员人力资源现状解析

运用文献资料法、问卷调查法和数据统计法,对我国女子聋人篮球运动员人力资源进行了解析和研究。针对女子聋人篮球运动员在年龄、身高、体重、学历、训练年限、训练动机、训练时间、训练场地以及技术、战术、心理、身体训练等方面存在的问题,提出发展自己特色、提高自身认识、落实财务经费、从基础做起和提高社会关注度等相关建议,旨在推动和促进我国女子聋人篮球运动持续、健康、协调发展。     

聋人艺术的显著特色及感染力

近年来,聋人艺术在国内外产生了一定影响,但聋人艺术形成的依据,聋人艺术的特点,聋人艺术的独立存在价值、聋人艺术的发展方向及趋势,这都是一系列需要探讨的问题。正确、客观的看待聋人艺术,将对中国和谐文化建设起到积极的意义。     

聋人高等教育中的手语教学

本文主要介绍了手语教学是聋人高等教育中的主要语言教学方法,手语发展相对聋人高等教育的发展是滞后。在聋人高等教育中,必须确立手语教学的主体地位,明确手语教学为聋人回归主流社会服务,为聋人更好地理解专业知识服务的思想。     

美国聋人高等教育支持与服务体系

以关国聋人高等教育支持服务体系为切入点,分析了美国社会如何为聋人接受高等教育提供保障及美国高等教育对聋人在校学习的支持与服务方式,旨在对我国聋人高等教育的支持服务体系有所借鉴,为构建和完善我国聋人高等教育支持服务体系提供理论和实践参考。     

中美聋人高等教育比较

中国聋人高等教育发展已经经历了二十余年,但是中国聋人高等教育与美国等发达国家相比仍有相当大的差距。文章通过对中美聋人高等教育进行比较,指明中美聋人高等教育差距所在,分析了美国聋人高等教育对中国的借鉴意义,并在明确差异的基础上对中国聋人高等教育未来的发展方向进行了预测。     

聋生大学语文课程设置浅析

聋人高等教育是聋人自我发展和自我完善的重要途径，聋人高等教育是为聋人就业和提升其生活质量而服务的，所以我们在制定教学计划和教学内容时，一定要全面考虑聋人自身的特点。聋生大学语文的课程设置必须结合大学语文的学科功用和聋人学生的自身特点。     

聋人手语的语言学阐释

聋人手语是聋人的一种特殊的语言。本文从语言的内容和形式、建筑材料和结构规则四要素对聋人手语进行语言学的阐释,以促使聋人手语更科学、更规范。     

聋人古建筑绘画专业设置与就业

聋人接受高等教育,改变了聋人群体的知识结构.但是,聋人就业的最大障碍是交流带来的困难,因为生理缺陷是客观存在的,因此,聋人高等职业教育的专业设置首先要发挥聋人自身优势,注重专业技能的培养,拓宽其专业知识和实践能力,扬长避短,为今后就业打下坚实基础.     

地方高校听障大学生负面身体自我的调查

21世纪初期,我国地方高校开办聋人高等特殊教育呈现增长趋势,在校的听障大学生人数逐年增加.为了加强高校对聋人大学生教育管理的有效性,迫切需要开展针对聋人大学生的心理卫生研究.通过采用负面身体自我量表对聋人大学生进行调查,发现聋人大学生自我概念形成的特点,建立健康的身体观.     

特殊美术教育中的手语教学

在特殊美术教育中,手语教学是聋人教育中的主要语言教学方法。教育工作者应当明确手语教学能为聋人创造无障碍交流环境,为聋人更准确、更具体地理解专业知识,为聋人回归主流社会而服务的思想。应当在特殊美术教育中,确立手语教学的主体地位。     

家长对聋人大学生就业认知水平调查研究

长期以来,聋人大学生就业状况不佳一直是一个突出的社会问题。在聋人大学生就业过程中,家长的态度会对就业结果产生重要影响。为此,我们对中州大学47位毕业生家长进行了相关问题的调查,对相关数据和结果的分析,发现在家长中存在对聋人大学生就业形势认识不清、对大学教育和就业期望值过高、对相关法律法规缺乏了解等情况。针对以上情况,本文建议通过加大教育投入、开办家长学校、营造聋人大学生就业支持环境等措施改善聋人高等教育和聋人大学生就业问题,以促进和谐社会的建设。     

基于多元智能的聋人高等艺术融合教育教学模式研究

依据融合教育的理念,结合聋人群体多元智能特点并吸收建构主义教育理论,探讨聋人高等艺术教育教学模式,尝试从教学理论建构到教学实践改革,建立新的聋人高等艺术设计专业教学模式,以期解决聋人高等艺术专业教学手段单一、学生专业就业能力不强的问题。     

手语对聋人阅读的影响及干预启示

从视觉手语语音的角度出发，阐述手语在聋人阅读中的作用机制。从语言学层面的词汇、句法等角度和非语言学层面的视觉加工技能及推理能力等方面探讨了手语对聋人阅读的影响，强调了早期手语语言暴露对聋人阅读能力提升的潜在作用。鉴于手语对聋人阅读的影响，提出对聋人阅读能力的干预应从提升其手语技能和采用基于手语表征的阅读辅助策略2个角度出发，并从家庭、学校和社会3个层面阐述了对聋人阅读干预的实践性方法。     

聋人高等职业技术教育人才培养方向探讨

在分析了聋人生理和心理的特殊性的基础上论述了聋人高等职业技术教育的定位 ,提出了聋人高等职业技术教育的培养目标和实现目标应注意的几个问题 .     

聋人大学生校园休闲生活现状调查——对北京某特教学院的个案研究

目的：了解聋人大学生校园休闲生活的状况。方法：随机抽取某特殊教育学院的聋人大学生121名进行自编问卷调查。结果：聋人大学生校园休闲活动时间主要集中在1-3小时;校园休闲活动的花费以50-100元居多;校园休闲的主要活动是上网聊天、玩游戏和查资料;聋人大学生能意识到校园休闲生活的重要作用并希望开发艺术类的休闲活动。结论：为进一步提高聋人大学生的校园休闲生活质量,对他们开展休闲教育是必要的。     

生态化教育观对于聋教育的启示

生态化教育强调个体与社会的自然和谐,本文试从生态化观点探讨聋教育中的沟通、课程、教师观念与家庭教育中存在的不合理现象,力求从生态教育角度理解聋人教育,强调聋人群体区别于听人群体的语言及其文化,明确聋教育应接纳并尊重聋人学生的存在属性,从而在教育中有效促进聋人学生的主流文化适应。     

聋人大学生课外体育活动情况的调查研究

本文以中州大学聋人艺术设计学院、天津理工大学聋人工学院、长春大学特教学院、北京联合大学特教学院的学生为研究对象,对聋人大学生课外体育活动情况进行调查研究。结果显示聋人大学生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质,丰富生活情趣及强壮体格,健美体型方面;大多数聋人大学生采取与他人一起活动的方式进行体育锻炼。最后提出在高校中组建残疾人体育俱乐部,选项目的时候和正常人编排在一个班,或者在学生中间建立残疾人体育协会,组织残疾人开展各项体育活动和比赛等建议。     

基于SETT框架的无障碍字幕教学视频研究与实现

字幕作为视频中视觉和听觉的桥梁,对聋人视频学习有着重要的研究意义,研究采用SETT框架匹配聋人阅读字幕辅助技术,再以中文分词的技术方式,完成无障碍字幕视频的开发.对无障碍字幕进行行为测试,显示聋人观看带有无障碍字幕的视频答题平均得分高于普通字幕2.17分,对提高聋人字幕阅读能力效果显著.